قرأت في هذه الصفحات ما يبدو وكأنه حكاية ، لكنها فئة. "على ما أكسبه وما يجب أن أتحمله ، أبحث عن وظيفة مختلفة" - أعرب مدرس من برشلونة عن أسفه لعلم الرياضيات في المدرسة الثانوية. ملأ رد فعل أحد الطلاب كأس صبره عندما وصف المعلم صراخ فصله بـ "الجنون": "اخرس ، نحن ندفع لك مقابل تحملنا". كل من الصراخ والانفجار الكبير ، قناعة الطالب وربما غالبية زملائه في الفصل ، ليست سوى روابط في السلسلة التي يخنق بها النظام التعليمي. ليس فقط في كاتالونيا بسبب خصوصياتها القومية ؛ ليس فقط في إسبانيا ، ولكن في الغرب بأكمله تقريبًا. سيعتمد جزء كبير من المحن المصاحبة للتشويه السريع للديمقراطية على السقوط في قاعدتها الحضارية ، وهي التعليم. في الواقع ، شوهدت الكارثة قادمة في الأساسات. من الصعب عدم ربط الإمبراطورية التربوية - التي تعد كارثة ، على عكس علم أصول التدريس - مع الانهيارات الأخرى التي سيتعرف عليها القارئ ، إما لأنهم صغار السن وقد عانوا من ذلك ، أو لأنهم ليسوا كذلك ويستخلصون استنتاجات من الموقف. وأمتعة أطفالهم. هناك فقدان لسلطة المعلمين ، وصعوبة انتباه جمهورهم لأكثر من دقيقة (نأمل) ، وتحويل الفصل إلى فقاعة منيع للواقع ، وارتباك العديد من المعلمين حول دورهم في استبدال المعرفة بالمشاعر أو الانتقادات على أساس التناقضات الآدمية ، والتفاوت في أن جميع الآراء تستحق نفس الشيء ، وترقية الطالب إلى بطل الرواية في الفعل التعليمي ، والاستخفاف بالذاكرة ، واستبدال المعرفة بشعارات إيديولوجية ، وتلقيح المذاهب بالكاد التدريس مقنعة كانت هناك لحظة صراع بين اختصاصيي التوعية كانت ذات أهمية كبيرة ؛ ومع ذلك ، كان ذلك منذ وقت طويل. في إسبانيا ، تم إنشاء المعهد-المدرسة في العام الذي انتهت فيه الحرب العالمية الأولى ، في المرحلة الأخيرة من فترة الترميم. ازدهر نموذج تعليمي جديد كان ، من الناحية الديالكتيكية ، هو تخليق المدرسة التقليدية مع الرياح الجديدة. ضع في اعتبارك أن الأشياء الجديدة قديمة جدًا ، عمرها أكثر من قرن من الزمن كحقيقة مؤسسية. بالطبع إسبانيا لم تكن استثناء. إن مساهمة الوسائل غير التقليدية ، أو الإلهام ، أو رؤية الطالب كمصباح للإشعال وليس كحاوية لملء البيانات الصافية ، نجحت لأنهم ، بالإضافة إلى ذلك ، أنقذوا الأساليب التي تم تقديمها بطريقة أو بأخرى دائمًا في الكلاسيكية تعليم. وعندما أقول الكلاسيكية أعني اليونانية اللاتينية. مرت السنوات وما هو الآن ليس توليفة ، لأنه قد حدث بالفعل. ما يحدث الآن هو العودة إلى الوراء باعتباره تقدمًا ، وتبديدًا للمعرفة ، وتعليمًا عاطفيًا خالصًا (لا علاقة له بفلوبير).
