ملخص
تنص ديباجة القانون الأساسي 2/2006 ، الصادر في 3 مايو ، بشأن التعليم ، المعدل بالقانون الأساسي 3/2020 ، الصادر في 29 ديسمبر (المشار إليه فيما يلي باسم LOMLOE) ، على أن مجتمع اليوم يعلق أهمية كبيرة على التعليم الذي يستقبل شبابه ، في قناعة أن الرفاه الفردي والجماعي يعتمد عليه. في جميع مقالاتها ، يتم تنظيم اهتمام خاص بالتعليم العاطفي ، والتنمية العاطفية ، والإدارة العاطفية وتعزيز تنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية لجميع مراحل النظام التعليمي الإسباني.
تنص المادة 71 من LOMLOE على أن الإدارات التعليمية سيكون لديها الوسائل اللازمة حتى يتمكن جميع الطلاب من تحقيق أقصى قدر من التطور الشخصي والفكري والاجتماعي والعاطفي. بالإضافة إلى ذلك ، على النحو المنصوص عليه في المادة 124 من LOMLOE ، فإن بروتوكولات العمل ضد علامات التنمر والتسلط عبر الإنترنت والتحرش الجنسي والعنف الجنساني وأي مظهر آخر من مظاهر العنف تتوافق مع الإدارات التعليمية العادية. يتحمل مديرو أو مديرو أو مالكو المراكز التعليمية مسؤولية ضمان إبلاغ المجتمع التعليمي ببروتوكولات العمل الحالية كطريقة لتنفيذ ومراقبة الإجراءات المنصوص عليها فيها. على أي حال ، يجب ضمان حقوق الأشخاص المتضررين.
ينص القانون الأساسي رقم 8/2021 ، المؤرخ 4 يونيو ، بشأن الحماية الشاملة للأطفال والمراهقين من العنف (المشار إليه فيما يلي بـ LOPIVI) ، في ديباجته على أن حماية القاصرين هي التزام ذو أولوية للسلطات العامة ، المعترف به في المادة 39 من القانون الإسباني. الدستور وفي مختلف المعاهدات الدولية ، ومن بينها اتفاقية حقوق الطفل المذكورة أعلاه ، والتي اعتمدتها الجمعية العامة للأمم المتحدة في 20 نوفمبر 1989 وصدقت عليها إسبانيا في عام 1990.
يطور الفصل الرابع من LOPIVI تدابير مختلفة للوقاية والكشف المبكر عن العنف في المراكز التعليمية التي تعتبر ضرورية إذا أخذ المرء في الاعتبار أنه بيئة اجتماعية مركزية في حياة الأطفال والمراهقين. يعمق LOPIVI ويكمل الإطار المنصوص عليه في المادة 124 من القانون الأساسي 2/2006 ، الصادر في 3 مايو ، بشأن التعليم ، وينص في المادة 34 على أن الإدارات التعليمية ستنظم بروتوكولات العمل ضد الإساءة وسوء المعاملة ، والبلطجة ، والتسلط عبر الإنترنت ، التحرش الجنسي ، والعنف بين الجنسين ، والعنف المنزلي ، والانتحار وإيذاء النفس ، وكذلك أي مظهر آخر من مظاهر العنف المدرجة في نطاق تطبيق LOPIVI. كما عكست القدرة اللازمة للقصر من حيث الأمن الرقمي.
تم تصميم برنامج التعاون الإقليمي (المشار إليه فيما يلي بـ PCT) من أجل الرفاهية العاطفية في المجال التعليمي ، الذي أعدته وزارة التعليم والتدريب المهني ، بما يتماشى مع خطوط الاستراتيجية الوطنية للصحة العقلية ، مع مراعاة استراتيجية الخط. 5ـ «الصحة النفسية في الطفولة والمراهقة». تمثل رعاية الصحة النفسية أثناء الطفولة والمراهقة أولوية لجميع الوكلاء الاجتماعيين. يحدد خط العمل الأول للهدف 3 من معاهدة التعاون بشأن البراءات بشأن الرفاهية العاطفية ، والذي شارك فيه مجتمع لاريوخا المستقل ، وضع بروتوكولات ضد السلوكيات المنحلة والتفكير الانتحاري.
لكل هذه الأسباب ، وبحكم الصلاحيات المخولة قانونًا في المادة 10.1.1 من المرسوم 47/2020 ، المؤرخ 3 سبتمبر ، فإن وزير التربية والثقافة والرياضة والشباب ،
ملخص
أولاً. الموافقة على بروتوكول منع واكتشاف والتدخل في السلوك الانتحاري في المراكز المدعومة بالأموال العامة لمجتمع لاريوخا المتمتع بالحكم الذاتي والذي يظهر كمرفق لهذا القرار.
ثانية. يدخل هذا القرار حيز التنفيذ في اليوم التالي لنشره في الجريدة الرسمية لاريوخا.
ضد هذا القرار ، الذي لا يضع حدا للعملية الإدارية ، يمكن تقديم استئناف للحصول على مساعدة لدى وزير التربية والتعليم والثقافة والرياضة والشباب خلال شهر واحد من اليوم التالي لنشره ، وفقا للمادتين 121 و 122. بناء على القانون رقم 39/2015 بتاريخ 1 أكتوبر بشأن الإجراءات الإدارية المشتركة للإدارات العامة. كل هذا دون المساس بحقيقة أنه يمكن تقديم أي مورد آخر غير تلك المنصوص عليها في التشريع الحالي.
بروتوكول لمنع واكتشاف والتدخل في السلوك الانتحاري في المراكز المدعومة بأموال عامة في مجتمع لاريوخا المتمتع بالحكم الذاتي
