Cheste 的“機械電子機械學”的 FP 學生在要求用西班牙語而不是巴倫西亞語進行考試後提交了一次考試，當時他的老師要求他在投訴表上留下書面記錄：“這是不是酒吧。” 安迪·科斯塔最糟糕的是，他在那次測試中給了他一個零分，並且在他的請求得到解決的時候不讓他這樣做。 據他的描述，事情是這樣的：“有一次在課堂上，當著大家的面，他禮貌地問他是否要為我翻譯考試，他說不，我讓他給我一份索賠表，但是兩位老師中的一位告訴我“這不是酒吧”，我必須去秘書辦公室，我把我的號碼寫在考試上，以及我不去的原因，我記得我提出了一些關於最高法院»。 緊接著，他按照老師的吩咐，“兩位老師都沒有”告訴他他們不允許他離開教室進行手術，然後立即將它交給並去填寫投訴表。 後來，他回來，向老師出示了一份投訴表，以證明他離開課堂的原因。 “他甚至不想看我的訴訟，只想听我下課，因為他有可能用瓦倫西亞語跟我說話”，安迪記錄了紀律文件所依據的其中一集在他的一些科目的課程中，他在“共存教室”中受到懲罰，正如 ABC 出版的那樣。 他的學院將學生和他的老師之間的這種分歧作為無故缺課的原因之一。 進入切斯特教育綜合體，安迪·科斯塔 - 羅伯·索爾索納研究的 FP 學院在其中整合 從這一天開始，瓦倫西亞社區復活節學校的回歸，教育檢查對切斯特中心的訪問，作為案件曝光後，教育部公佈，開展“監測”，收集信息。 先驗地，他們從這個區域部門暗示了這樣一個事實，除了語言緊張之外，這件事還源於學生的“行為問題”。 他們還保證他們在學習巴倫西亞語方面得到了幫助和“陪伴”。 安迪的父母會說西班牙語和英語雙語。 判例 教育總局低估了安迪的決議請求，並在判例中以最高法院、憲法法院和巴倫西亞社區的 TSJ 關於車輛語言的“學說”為其辯護。 “憲法保障的受教育權並不意味著它可能以對教學語言感興趣的人的自由選擇為條件”，他們引用了一項反對違憲上訴的有利裁決。 有人認為，在教育領域使用共同官方語言的配額的權力屬於行政部門和每個教育中心，而不是學生。
