Мілена Лопес готується до рентгенівського сеансу та продовжує розповідати пацієнту, де і як розташуватися. Після встановлення параметрів для визначення точної точки випромінювання все готово для медичного тесту... але в його випадку він не піддається випромінюванню, оскільки він робить це за допомогою системи віртуальної реальності, через яку імітуються окуляри та елементи керування. весь процес з точністю, немислимою кілька років тому. Від переконання, що двері зачинені, до завершення процесу, який є таким же важливим, як і щоденним.
Це зразок одного з класів вищого технічного циклу візуалізації для діагностики та ядерної медицини, який викладається в новій штаб-квартирі CCC у Мадриді, попередній перегляд поточного застосування ІКТ у класі.
Новий крок у цифровій трансформації, у цьому випадку, у професійному навчанні, за допомогою якого учні можуть практикуватися день у день, щоб гарантовано зустрітися на ринку праці. Так було з Міленою, яка раніше навчалася за спеціальністю «Помічник медсестри» та проходила стажування в лікарні Грегоріо Мараньйона в Мадриді: Ви практикуєте те, що робили б протягом робочого дня, процес, у якому мій досвід і досвід мого класу служать тому, що ми всі краще підготовлені».
У цьому випадку було використано інтелектуальний симулятор Siemens Healthineers, компанії, яка має технологічні ресурси віртуальної реальності, які дозволяють виявляти захворювання швидше, з більшою точністю та краще в застосуванні лікування. І це використання інновацій та застосування в класах дедалі більш затребуваного професійного навчання, яке має інтерактивні дошки, ефективний онлайн-кампус, інтерактивні ресурси тощо. «Чим раніше, тим краще, технологія повинна бути впроваджена в клас, як міст між навчанням і працевлаштуванням (підкреслює Роза Гомес, менеджер з освіти Siemens Healthineers). Підвищення інтересу та відданості, зменшення шкільних аварій, 50% шкоди та звичок, і ми навчимося… Відсоток, який зростає до 80% того, що ми робимо».
Шлях до відтворення
Ця реалізація все частіше практикується у всій сфері навчання та набуває особливої актуальності в таких випадках, як здоров’я, як зазначає Муньос: «Безпека та функціональність є аспектами, які слід враховувати, як і у випадку з цим тренажером, оскільки створення помилки в тому, що моделюється, зменшує ризики робити це в реальному житті».
Але попереду ще довгий шлях, як зазначив Луїс Гарсія Домінгес, директор IES Puerta Bonita у Мадриді та президент Асоціації центрів професійної підготовки FPEmpresa (яка представляє 70% громадських центрів, 20% узгоджених, 10 % приватних): «Основна проблема — це реверсія, тому, логічно, технологія дуже дорога, тому внесок компаній є важливим у середовищі, в якому існує 300 найменувань, кожна з яких має процеси, які можуть бути віртуалізованим».
Апарат, який імітує зварювання або флексографію в графічному мистецтві, тих, що типові для аеронавігації... або, як вказує Гарсіа Домінгес, «симулятори роботи з електричним трансформатором середньої напруги, що вимагає складних і небезпечних методів». Це стосується угод про співпрацю, таких як ті, які Iberdrola підписала з FPEmpresa (включно з іншими, такими як Family Business Foundation), в обох випадках зі стажуваннями, які вже проводяться зі студентами з Кастільї-і-Леона, які мали змогу скористатися досвідом на території енергокомпанії.
Гвадалупе Брагадо, директор відділу професійного навчання CCC (компанії, якій вже понад 80 років і яка адаптувалася до 3 століття), коментує важливість цього прямого зв’язку з компанією через технології: «Ми створюємо професіоналів майбутнього , і тісна співпраця зі спеціалізованими компаніями є важливою для поглиблення цієї пристрасті до навчання. Інновації проходять через практичні, через технологічні ресурси, з великим значенням викладацького складу». Це підтверджує Ектор Родрігес, викладач циклу, який вивчає Мілена, який щойно закінчив годину занять, яка стала захоплюючою подорожжю через союз між технологіями та людьми: «Нам вдалося охопити студентів трохи далі, сприяючи індивідуальному прогресуванню навчання в робочому середовищі групи, яке в даному випадку доповнюється XNUMXD анатомічним додатком для вивчення кісток, м’язів, органів тощо».
локальний, всесвітній
З Європи такі проекти, як KA2 або KA3, застосовували керівні принципи Стратегії «Європа 2020», Стратегічної рамки європейського співробітництва в галузі освіти та навчання та Європейської стратегії для молоді та, фактично, щойно відсвяткували Європейський Тиждень професійної майстерності – щорічний захід, який безпосередньо пов’язаний з професійним навчанням. У цьому, шостому випуску, увага зосереджена на «зеленому переході», відповідно до того, що Ніколас Шміт, Комісар із питань зайнятості та соціальних прав, уже висунув у 2020 році: «Ринкам праці потрібні творчі уми та досвідчені руки, щоб оволодіти цифровим переходом а також екологічний».
Цього літа, коли європейські кошти обіцяють сприяти розвитку освіти в найближчі роки, уряд отримав додаткові інвестиції в розмірі понад 1.200 мільйонів євро для навчання професійного навчання (FP). 800 для навчання працівників і компаній і 300 для збільшення місць, покращення матеріально-технічної бази та інтернаціоналізації студентів. Хороші новини для мережі знань і досвіду, в якій AtecA Classrooms (Applied Technology Classrooms) є основою плану модернізації професійного навчання в Іспанії. Цифровізація, активне та спільне навчання, розробка інформаційних сховищ, зв’язок, змішана та віртуальна реальності... технології, без сумніву, більше не можуть оминути заняття.
реалії та потреби
Президент FPEmpresa підкреслює, як професійне навчання виконало домашнє завдання цифрової трансформації: «. У цьому контексті Гарсіа Домінгес прокоментував повноту сценарію, в якому адміністрація несе велику відповідальність за розробку нового програмного та апаратного забезпечення та проходить проектування цього освітнього варіанту (у випадку FPEmpresa вони також співпрацюють з Caixabank у ініціатива подвоюється). Він пропагує, як Мадридське співтовариство зі своєю печаткою Мережа громадських центрів передового досвіду в FP, відзнака якості, яку IES Francisco Tomás y Valiente нещодавно отримав.
