▷Eğitim Bakanı'nın 26 Mart tarih ve 2023/7 sayılı Kararı

özet

2 Aralık tarihli 2006/3 sayılı Organik Kanun (bundan sonra LOMLOE olarak anılacaktır) ile değiştirilen Eğitime ilişkin 3 Mayıs tarihli 2020/29 sayılı Organik Kanunun önsözü, günümüz toplumunun gençlerinin aldığı eğitime büyük önem verdiğini ortaya koymaktadır. hem bireysel hem de kolektif refahın buna bağlı olduğunu. Makaleleri boyunca, İspanyol eğitim sisteminin tüm aşamaları için duygusal eğitime, duygusal gelişime, duygusal yönetime ve sosyal ve duygusal becerilerin gelişiminin desteklenmesine özel önem verilmektedir.

LOMLOE'nin 71. Maddesi, eğitim İdarelerinin tüm öğrencilerin maksimum kişisel, entelektüel, sosyal ve duygusal gelişime ulaşmaları için gerekli araçlara sahip olacağını belirlemektedir. Ayrıca, LOMLOE'nin 124. maddesinde belirlendiği üzere, zorbalık, siber zorbalık, cinsel taciz, toplumsal cinsiyete dayalı şiddet ve diğer herhangi bir şiddet belirtisine karşı eylem protokolleri normal eğitim yönetimlerine karşılık gelir. Eğitim merkezlerinin yöneticileri, müdürleri veya sahipleri, eğitim camiasının, bu protokollerde öngörülen eylemleri yürütme ve izleme yolu olarak mevcut eylem protokolleri hakkında bilgilendirilmesini sağlamaktan sorumludur. Her durumda, etkilenen kişilerin hakları garanti altına alınmalıdır.

Çocukların ve ergenlerin şiddete karşı kapsamlı bir şekilde korunmasına ilişkin 8 Haziran tarihli 2021/4 sayılı Organik Kanun (bundan sonra LOPIVI olarak anılacaktır), girişinde, küçüklerin korunmasının, İspanyol Yasasının 39. maddesinde tanınan kamu yetkilerinin öncelikli bir yükümlülüğü olduğunu belirtmektedir. 20 Kasım 1989'da Birleşmiş Milletler Genel Kurulu'nda kabul edilen ve 1990'da İspanya tarafından onaylanan Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'nin öne çıktığı Anayasa ve çeşitli uluslararası sözleşmelerde.

LOPIVI'nin IV. Bölümü, çocukların ve ergenlerin yaşamlarında merkezi bir sosyalleşme ortamı olduğu dikkate alındığında, eğitim merkezlerinde şiddetin önlenmesi ve erken tespiti için gerekli görülen çeşitli önlemler geliştirmektedir. LOPIVI, 124 Mayıs tarihli 2/2006 tarihli Eğitim Kanununun 3. maddesinde oluşturulan çerçeveyi derinleştirip tamamlar ve 34. maddesinde eğitim yönetimlerinin taciz ve kötü muamele, zorbalık, siber zorbalık, cinsel taciz, toplumsal cinsiyete dayalı şiddet, aile içi şiddet, intihar ve kendine zarar verme ve ayrıca LOPIVI'nin uygulama kapsamına giren diğer herhangi bir şiddet tezahürü. Reşit olmayanların dijital güvenlik açısından gerekli kapasitelerini de yansıtıyordu.

Milli Eğitim ve Mesleki Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Eğitim Alanında Duygusal Refah için Bölgesel İşbirliği Programı (bundan böyle PCT olarak anılacaktır), hat stratejisi ile özel olarak dikkate alınarak Ulusal Ruh Sağlığı Stratejisi doğrultusunda tasarlanmıştır. 5 «Çocukluk ve ergenlikte ruh sağlığı». Çocukluk ve ergenlik döneminde ruh sağlığı bakımı, tüm sosyal ajanlar için bir önceliği temsil eder. La Rioja Özerk Topluluğunun da katıldığı Duygusal Refah konulu PCT'nin 3. hedefinin ilk eylem hattı, otolitik davranışlara ve intihar düşüncelerine karşı protokollerin geliştirilmesini oluşturur.

Tüm bu nedenlerle ve 10.1.1 Eylül tarih ve 47/2020 sayılı Kararnamenin 3 maddesinde yasal olarak verilen yetkiler nedeniyle Eğitim, Kültür, Spor ve Gençlik Bakanı,

ÖZET

Birinci. Bu kararın eki olarak görünen La Rioja Özerk Topluluğunun kamu fonlarıyla desteklenen merkezlerde intihar davranışının önlenmesi, tespiti ve müdahalesine ilişkin Protokolü onaylayın.

Saniye. Bu karar, La Rioja Resmi Gazetesi'nde yayımlanmasının ertesi günü yürürlüğe girecektir.

İdari işleme son vermeyen bu Karara karşı yayımı tarihinden itibaren bir ay içinde 121 ve 122 nci maddeler uyarınca Milli Eğitim, Kültür, Spor ve Gençlik Bakanına başvurulabilir. Kamu İdarelerinin Ortak İdari Usulü Hakkında 39 Ekim tarihli ve 2015/1 sayılı Kanun'un ardından. Tüm bunlar, mevcut mevzuatta öngörülenlerden başka herhangi bir kaynağın dosyalanabileceği gerçeğine halel getirmeksizin.