Ko je bila Eva Bailén majhna, se je rada učila in delala domače naloge, tudi poleti! Vendar pa se je njeno vrednotenje teh nalog korenito spremenilo, ko je imela tri otroke. »Zdelo se mi je nesmiselno, da so morali priti od pouka in nadaljevati pred knjigami, ko je bilo to zanje kalvarija, še bolj pa, da so bili poleti prisiljeni delati dolgočasne in ponavljajoče se vaje brez ustvarjalnosti, edino, kar so dosegli, je to, da se septembra niso veselili vrnitve v šolske klopi.
Leta 2015 je ta mama sprožila intenzivno akcijo zbiranja podpisov za racionalizacijo domačih nalog. Dosegel je 200.000 adhezij, hkrati pa podžgal razpravo, ki zadeva številne družine. Danes je Bailén odgovoren za šolo za družine izobraževalnega observatorija Univerze Rey Juan Carlos in še naprej meni, da poleti ne bi smelo biti domačih nalog ali, če že, bi morali biti prostovoljci. »Siljenje otrok, da jih počnejo, je prenos odgovornosti za to na družine. Veliko je staršev, ki zaradi sprave pustijo otroke starim staršem, vnukom pa ne znajo pomagati, niti jim ni treba prevzeti te vloge.
dodajajo, da »ko starši še niso na dopustu, si najmanj želijo, ko pridejo domov iz pisarne in pridejo v konflikt z otroki, ki jim ni do domačih nalog. Prav tako ni pošteno, da morajo starši, ko so nekaj dni na dopustu, odnesti knjige na plažo, da jih dokončajo. Poleg tega dodaja paradoks, da na inštitutu študentom ne pošiljajo več poletnih nalog, ravno takrat, ko so že avtonomni in si znajo organizirati čas brez staršev za seboj.
Begoña Ladrón de Guevara, predsednica Cofapa in profesorica izobraževanja na univerzi Villanueva, zagovarja primernost opravljanja domačih nalog poleti na prostovoljni osnovi in prilagojeno starosti učencev, vendar se ne strinja, ko meni, da "morajo biti te naloge izvajajo otroci samostojno, ne da bi morali imeti ob sebi starše. Jasno je, da če na tej avtonomiji niso delali do tečaja, poleti tega ne bodo mogli storiti sami. Poleg tega so počitnice zelo dolge in mnogi starši cenijo, da jih šole usmerjajo k tovrstnim nalogam, tako da njihovi otroci čas porabijo za nekaj produktivnega, kar koristi njihovemu razvoju.
Kljub temu Bailén dodaja, da »družine ne bi smele prevzeti odgovornosti za pomanjkljivosti izobraževalnega sistema. Če so se učenci dobro naučili, jim poleti ni treba ponavljati, če pa jih morajo, je to zato, ker jim vsebina ni bila pravilno prenesena.«
V zvezi s tem predsednik Cofapa dodaja, da "se ne bi smeli učiti več, ampak okrepiti in spodbujati tesnobo pred učenjem, raziskati, kaj jim je všeč, in jim pomagati pri naslednjem tečaju."
Ladrón de Guevara poudarja, da bi morala biti v vsakem kovčku »knjiga, tako kot jo ima veliko odraslih, pa tudi zvezki za slikanje ali pisanje esejev o tem, kar vidijo — ker je potovanje že vajeništvo — ali o tem, kar pripovedujejo stari starši. ko so z njimi. Matematiko je mogoče pregledati tudi z vpogledom v kljukice nakupa ali računanjem mer sestavin v kuharskih receptih ... to polemiko bi zatrli, če bi starši lahko izbirali med šolami, ki pošiljajo te naloge ali ne. Zanimivo je, da sinu, ki je enak bratu, ne gre dobro, kar gre dobro. vsak primer je treba ovrednotiti,” je zaključil predsednik Cofapa.
