බාර්සිලෝනා හි පොදු මධ්‍යස්ථානවල අධ්‍යක්ෂවරුන්, මාරෙස්මේ (බාර්සිලෝනා) හි අධ්‍යක්ෂවරුන් විසින් ශාඛාවේ අධ්‍යක්ෂ ජෝසෙප් ගොන්සාලෙස්-කැම්බ්‍රේගෙන් ඉල්ලා සිටි තොරතුරු ඉල්ලීමට සම්බන්ධ වී ඇත්තේ විෂයයන්ගෙන් සියයට 25 ක් ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් යෙදීම සම්බන්ධයෙන් සහ එය ඔවුන්ට බලපාන ආකාරය. මෙය විද්‍යුත් තැපෑලකින් උපදේශකවරයාට සහ පවුල්වලට ද දන්වා ඇති අතර, කැටලන් හි අනිවාර්ය ගිල්වීම මත පදනම් වූ "භාෂා ආකෘතිය" පවත්වාගෙන යාම පිළිබඳ ඔවුන්ගේ "කනස්සල්ල" පෙන්වා දෙයි.
මේ ආකාරයෙන්, මාර්තු 15 දින ගුරුවරුන්ගේ වැඩවර්ජනය යුක්ති සහගත කිරීම සඳහා වෙනත් පෙත්සම් සමඟ, මෙම සිකුරාදා ABC විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද ඉල්ලීමට බාර්සිලෝනා හි ළදරු, ප්‍රාථමික, ද්විතීයික සහ විශේෂ අධ්‍යාපන අධ්‍යක්ෂවරුන් සම්බන්ධ වී ඇත. අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල "දිනෙන් දින ප්‍රතිස්ථාපනය කරන තීරණ ගැනීමෙන්" ඔවුන් ඉවත් කළ බවට අධ්‍යක්ෂවරුන් Gonzàlez-Cambray ට චෝදනා කර ඇත.
පවුල් වෙත යොමු කරන ලද ලිපියේ අධ්‍යක්ෂවරුන් සහතික කර ඇත්තේ “සැබවින්ම ගුණාත්මක ඇතුළත් පොදු පාසලක් ගොඩනැගීම සඳහා මධ්‍යස්ථානවල අවශ්‍යතා ඇසීමට” අවශ්‍ය බවත්, අධ්‍යාපනය වැඩිදියුණු කළ නොහැකි බවත්ය. විරෝධතාවයේ පෙළඹවීම් අතර, භාෂාමය ප්‍රශ්නයට අමතරව, ඇතුළත් පාසල් ආඥාව භාවිතා කිරීම, කප්පාදුවට පෙර සැකිලි නැවත ලබා ගැනීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම, සැකිලි සඳහා ස්ථාවරත්වයක් ලබා දීම සහ අමාත්‍යාංශයේ සැලසුම් නොමැතිකම ද ඇත.
එසේම, "පාඨමාලාව සැලසුම් කිරීම සහ සංවිධානය කිරීම නිසා ඇති වන දේ නිසා ස්නායු උත්පාදනය වන" පාසල් දින දර්ශනයේ දියුණුව ගැන සඳහන් කර ඇති ඔවුන්, එකඟතාවයක් නොමැති බවට දෝෂාරෝපණය කර ඇති අතර නව විෂයමාලා නරකම දේ යැවීමට ඔවුන් පසුතැවිලි වී ඇත. පාසල් වර්ෂයේ කොවිඩ් කළමණාකරනය එල්ලෙන මොහොත.
අධ්‍යාපන අමාත්‍යවරයා වෙත යොමු කර ඇති අනෙක් ලිපියේ අධ්‍යක්ෂවරුන් අධ්‍යාපනික පරිවර්තනයක් කරා ගෙන යන ගමන අගය කරන බව පෙන්වා දී ඇති නමුත් ඊට වඩා මානව හා මූල්‍ය සම්පත් තිබිය යුතු බව අවධාරණය කර ඇත. තවද, මෙම රේඛාවේදී, මධ්‍යස්ථාන සහ දෙපාර්තමේන්තුව අතර "සමාජ මට්ටමින් පිළිබිඹු වන, සහජීවනයේ ප්‍රතිරූපයක් ප්‍රවර්ධනය කරන සන්නිවේදනය සහ විශ්වාසය" තිබීම අවශ්‍ය බව ඔවුන් පෙන්වා දී ඇති අතර, ඒ සඳහා ඔවුන් මේවා බෙදා ගැනීමට රැස්වීමක් ඉල්ලා ඇත. කරදර සහ පිළිතුරු ලබා ගන්න..
