Когда Ева Байлен была маленькой, она любила учиться и делать уроки даже летом! Однако ее отношение к этим задачам радикально изменилось, когда у нее родились трое детей. «Мне казалось абсурдным, что они должны были приходить домой с уроков и продолжать работу перед учебниками, когда это было для них тяжелым испытанием, и, тем более, что летом они были вынуждены делать скучные и повторяющиеся упражнения, лишенные творчества, которые единственное, чего они добились, это то, что они не с нетерпением ждали возвращения в школу в сентябре.
В 2015 году эта мать развернула интенсивную кампанию по сбору подписей за рационализацию домашних заданий. Было достигнуто 200.000 XNUMX спаек, что вызвало споры, затрагивающие многие семьи. Сегодня Байлен отвечает за Школу семей Образовательной обсерватории Университета Рей Хуана Карлоса и продолжает думать, что летом не должно быть домашних заданий или, если они есть, они должны быть волонтерами. «Заставлять детей делать их — значит перекладывать ответственность за их выполнение на семьи. Есть много родителей, которые, чтобы примириться, оставляют своих детей с бабушками и дедушками, но они не знают, как помочь своим внукам, и не должны брать на себя эту роль.
добавить, что «когда родители еще не в отпуске, они меньше всего хотят, чтобы они вернулись домой из офиса и вступили в конфликт со своими детьми, которым не хочется делать домашнее задание. Несправедливо и то, что, когда родители уезжают на несколько дней в отпуск, им приходится брать книги на пляж, чтобы закончить их. Кроме того, добавляется парадокс, что в институте летние задания студентам уже не присылают, как раз тогда, когда они уже самостоятельны и умеют организовывать свое время, не имея за спиной родителей.
Бегонья Ладрон де Гевара, президент Cofapa и профессор педагогики Университета Вильянуэва, защищает целесообразность выполнения домашних заданий летом на добровольной основе и с поправкой на возраст учащихся, но не соглашается, когда считает, что «эти задания должны быть осуществляется детьми самостоятельно, без необходимости присутствия родителей. Ясно только то, что если они не работали над этой автономией в ожидании курса, то летом они не смогут сделать это в одиночку. Кроме того, каникулы очень длинные, и многие родители ценят, что школы направляют их на такого рода задания, чтобы их дети проводили свое время, делая что-то продуктивное, что идет на пользу их развитию».
Несмотря на это, Байлен добавляет, что «семьи не должны брать на себя ответственность за недостатки системы образования. Если учащиеся хорошо усвоили, им не нужно повторять летом, а если они должны это делать, то это потому, что содержание им было передано неправильно».
В связи с этим президент Cofapa добавляет, что «они должны не учиться больше, а укреплять и поощрять беспокойство по поводу обучения, исследовать то, что им нравится, и помогать им для следующего курса».
Ладрон де Гевара отмечает, что в каждом чемодане «должна быть книга, как и у многих взрослых, а также блокноты, чтобы рисовать или писать эссе о том, что они видят — потому что путешествие — это уже ученичество — или о том, что рассказывают бабушка и дедушка. когда они с ними. Математику также можно просмотреть, посмотрев на галочки покупки или рассчитав количество ингредиентов в рецептах приготовления пищи ... этот спор был бы подавлен, если бы родители могли выбирать между школами, которые отправляют эти задания или нет. Любопытно то, что то, что идет хорошо сыну, который такой же, как и его брат, не идет ему на пользу. каждый случай должен быть оценен», — заключил президент Cofapa.
