URMA
Consiliul de Miniștri a dat undă verde decretului regal de predare minime de educație timpurie al cărui conținut integral a fost avansat de ABC vinerea trecută. Textul stabilește obiectele, criteriile de evaluare, cunoștințele și aptitudinile care fac parte din acest voluntar al sistemului educațional spaniol, care include copii între 0 și 6 ani (repartizați în două cicluri: 0-3 și 3-6).
Textul aprobat marți în Consiliul de Miniștri, menține secțiunea controversată pe care a relatat acest ziar în care indică că aceasta este epoca „în care descoperirea sexualității începe construcția genului” și în care este necesară însoțirea copiilor. care nu se identifică cu sexul atribuit la naştere.
Pe de altă parte, nu vor exista modificări în raport cu rolul limitat care este dedicat familiei în acest curriculum. ABC a denunțat că are deja o latură în tați, mame sau tutori legali care abia a ajuns la normă. Textul final, ca și cel avansat de ABC, nu este modificat, astfel încât la ele se face aluzie doar în articolul dedicat evaluării: „Tărinții, mamele, tutorele și tutorii legali trebuie să participe și să susțină evoluția procesului. a fiilor, fiicelor, sau tutorilor acestora, precum și cunoașterea deciziilor legate de evaluare și colaborarea la măsurile adoptate de centre pentru facilitarea progresului educațional al acestora. Mai apare in cel dedicat autonomiei centrelor: „Pentru a respecta responsabilitatea fundamentala a mamelor, tatilor, tutorilor sau tutorilor legali, in aceasta etapa, centrele vor coopera cu acestea, pentru care vor arbitra corespunzator. măsuri”. Și, în sfârșit, apare în învățăturile Religiei.
În acest sens, după cum a raportat ABC vinerea trecută, Consiliul Școlar a solicitat includerea, după cum se precizează în raportul decretului regal, a unui articol care să recunoască importanța cheii familiei „și cooperarea necesară în procesul educațional”. . În cerere, aceștia s-au plâns că familia „apare foarte des doar în tot textul, în ultima parte a ocaziilor legate de decizia pe care trebuie să o ia cu privire la ora de Religie. Așadar, în toate articolele familia apare strict o singură dată, la articolul 12.4 și tonul în care o face de „datorie” și nu de „colaborare””. Ministerul nu a furnizat însă această propunere și s-a limitat la a rememora articolele în care apar unele (patru dacă se iau în calcul cele două secțiuni de Religie).
religie
Învățăturile de religie nu se schimbă, adică sunt golite dacă vor avea sau nu activități alternative sau „oglindă”. Singura curriculum menționează că administrația a garantat că părinții „își pot exprima voința de a primi sau nu educație religioasă”, sau că „determinarea curriculum-ului învățământului religios catolic și a diferitelor religii cu care statul a semnat acorduri de cooperare. în materie educațională va fi responsabilitatea, respectiv, a ierarhiei bisericești și a autorităților religioase corespunzătoare. Totuși, în timp ce proiectul de Primar sau Secundar plantează diferite tipuri de activități pentru elevii care nu studiază Religia, în cazul Sugarului nu este clar, nu se menționează ce vor face copiii ai căror părinți nu vor să primească învățături de religie. Religie.
gen
În ceea ce privește construcția generală, textul va rămâne și el intact. „Este vârsta la care are loc descoperirea sexualității și începe construcția genului”. Nici nu a fost modificată sentința care face aluzie la posibilitatea de tutelă pentru acei copii care manifestă un sex diferit de cel atribuit la naștere.
Într-una dintre modificările aduse documentului de către Consiliul Școlar de Stat, ministerului i s-a cerut să includă următoarea secțiune: „Auzirea și însoțirea celor care manifestă o identitate de gen discordantă”. Ministerul refuză dar nu pentru că îi este împotriva, ci pentru că consideră că „termenul „discordant” are conotații negative și peiorative”.
Așadar, pentru a-i include pe cei care nu se identifică cu sexul atribuit la naștere, propuneți: „Este timpul să însoțim fiecare băiat sau fată în propria dezvoltare personală, respectând diversitatea afectiv-sexuală și ajutându-i să identifice și să elimine allo da discriminarea”.
Livrare gratuită
Ministerul a evidențiat într-un comunicat de presă că „pentru extinderea accesului la școlarizare în această etapă, proiectul stabilește gratuitatea celui de-al doilea ciclu (3-6 ani) și extinderea progresivă a acestuia până la premieră, acordând prioritate accesului elevii expuși riscului de sărăcie și excluziune socială. De asemenea, asigurați-vă atenția și depistarea precoce că dezamăgirile de diverse origini mențin învățarea sobre pentru a stabili negativele și sprijinul educațional de care acest elev are nevoie.
Așa cum amintește Educația, din aceste învățături minime, „comunitățile autonome, în exercitarea atribuțiilor lor, vor stabili programa de Educație timpurie, iar cadrele didactice vor fi cele care adaptează și contextualizează aceste învățături copiilor care alcătuiesc grupul. Curriculumul pentru copii va începe să fie implementat în anul universitar 2022-2023.
