فالو کړه
بیتریز مادریګال ۲۶ کلن دی. هغه کار کوي، د ماسټرۍ تر کچې زده کړې کوي او په ټولنپوهنه او سیاسي علومو کې دوه ګونی سند لري. هغه حتی دوه کاله په اراسموس کې تیر کړل، یو ځل په آلمان کې او یو ځل په ارجنټاین کې، د خپلې روزنې ښه کولو لپاره. "زه له کوچنیوالي راهیسې ډیر بې رحمه وم. ما تل ډیره مطالعه کړې، "هغه په خندا سره ABC ته وویل. د هغه قضیه، چې ورته ورته ویل کیږي، خورا عام دی. مګر حقیقت دا دی چې ځوانه ښځه په سختۍ سره 26٪ ګوري: هغه د لید ضعیفه ده. البته، هغه چای یا شیشې نه لري.
د مطالعې له مخې 'په هسپانیه کې د معلولیت لرونکو پوهنتونونو زده کونکو اکادمیک فعالیت'، د ONCE بنسټ لخوا ترسره شوی، دې زده کونکو د ځوانانو رستورانت ته ورته درجې ترلاسه کړې، سره له دې چې د دوی اړتیاوې "په مکرر ډول له پامه غورځول کیږي".
په بل عبارت، په هغه درجو کې کوم توپیر نشته چې دوی یې په ازموینو کې ترلاسه کړي، کوم چې څیړونکو د بریالیتوب کچه تعریف کړې، کوم چې د معلولیت لرونکو پوهنتونونو زده کونکو ترمنځ د لیسانس زده کړې کې موقعیت لري، پداسې حال کې چې د معلولیت لرونکي زده کونکو په پرتله د ورته زده کونکو ترمنځ. پروګرامونه په 86.7 کې موقعیت لري. د ماسټرۍ زده کړې په دې حالت کې، نمرې په ترتیب سره 97,1 او 98,1 دي.
"د دې زده کونکو لپاره ستونزې هغه وخت رامینځته کیږي کله چې دوی اړین سرچینې او موافقتونه ونه لري،" ایزابیل مارتینز لوزانو تشریح کړه، د پوهنتونونو سره د پروګرامونو رییس او په ONCE بنسټ کې د ځوان استعدادونو وده، چې د اړتیاوو په پام کې نیولو سره بیړنۍ غوښتنه کوي. د دغو ځوانانو له ډلې څخه، چې د بې شمیره خنډونو سره سره په ډیره هڅه کې د پاتې کیدو لپاره مبارزه کوي. هغه یادونه کوي: "د دوی لپاره، پوهنتون ته تلل د ازموینې له پاسه یا د پوهې ترلاسه کولو څخه بهر دي: دا د دوی سره مرسته کوي چې خپلواک وي او د خپل ژوند پروژې ته دوام ورکړي."
یونیسکو، په 2020 کې، دمخه خبرداری ورکړی و چې هسپانیه ټول شموله زده کړې نلري. مارتینز لوزانو وايي: "د ډیجیټل بدلون لپاره څومره تعلیمي میتودونه ګړندي شوي دي پدې شرایطو کې لوی نیمګړتیاوې شتون لري." "د دې معنی دا ده چې هیڅ ټول شموله - دوامداره - تعلیمي میتودونه شتون نلري. نه هم د زده کړې لپاره د نړیوال ډیزاین غوښتنلیک. یوازې موافقتونه شتون لري. موږ په فزیکي نړۍ کې پلونه جوړ کړي دي مګر د پوهې لپاره ورته پلونه ندي ایښودل شوي. او راتلونکی په سمه توګه پیښیږي ځکه چې موږ د دې وړتیا لرو چې هر یو ته د دوی د ځانګړتیاوو سره سم په توپیر سره درس ورکړو.
خنډونه
Beatriz، د مثال په توګه، به د نه منلو وړ حالتونو په وړاندې په غوسه شي. په دریمه ESO کې، د ریاضي ښوونکي د ONCE ښوونکي ته وویل چې هغه نشي کولی ټولګي ته ننوځي. "هغه باید زما سره وي، هغه زما ښي لاس دی، زما ملاتړ دی، ځکه چې زه بورډ نه وینم. هغه تل له ما سره وي ترڅو وګوري چې زه څه مطالعه کوم، نوټونه واخلم، او داسې نور. نو تاسو کولی شئ وروسته له ما سره مرسته وکړئ." په کالج کې، یوې ښوونکي وپوښتل چې هغې د ازموینې لپاره 3٪ نور وخت لري. "او هغه ماته د ټول ټولګي په وړاندې وویل. تصور وکړئ چې ما څنګه احساس کاوه!"، هغه وايي، مګر "ما زده کړل چې دا زما حقونه دي، زه د احسان غوښتنه نه کوم، زه یوازې هغه څه ادعا کوم چې زما سره مطابقت لري". یو بل ناوړه حالت چې هغې په ازموینو کې له یو ځل څخه ډیر مخ شوی دا دی چې ښوونکي هیروي چې هغه یې لري او دوی نشي کولی د کاغذ پر مخ ازموینه ورکړي. "دوی باید دا ماته په USB کې راکړي ترڅو زه یې د کمپیوټر د میګنیفاینګ شیشې سره ولولم. دوی ته ډیر وخت اخطار ورکړل شو خو له یو څخه زیات یې ونه منله او په سر کې یې په غوسه شول ځکه ټول ټولګی فلج شوی و. او ته عصبي کیږي؟ زما اندیښنه؟ زه هلته په مینځ کې، د پاملرنې مرکز وم، زما ټولګیوال پرته له دې چې آزموینه پیل کړي زما انتظار کوي. دا په ارزونه کې په پام کې نه نیول کیږي "، ځوانه ښځه یادونه کوي.
د دې ټولو دلیلونو لپاره، مارتینز لوزانو یادونه وکړه چې "د معلولیت لرونکو خلکو لپاره تعلیمي سیسټم خورا سخت دی. مګر دا په وروستي پړاو کې دی، د 16 کلنۍ څخه، کله چې دا اجباري نه وي، حتی بدتر دی ځکه چې ښوونکي اوري چې دوی په هیڅ شی مکلف ندي. زموږ قضیې د ځوانانو څخه راځي چې لومړي پوړ ته د ټولګي له بدلون څخه منع شوي ځکه چې دوی په ویلچیرونو کې دي او په ښوونځي کې لفټ نشته. او دوی باید ښوونځي بدل کړي. هغه ښوونکي چې په دې پوهیږي چې دوی هیڅ مکلفیت نلري چې مختلف چلند وکړي یا تطبیق کړي ... د ښوونکو د روزنې نشتوالی شتون لري.
اسابیل مارتینز لوزانو د ONCE بنسټ په دفتر کې - تانیا سیرا
په هرصورت، په کالج کې، زده کونکي معمولا ښه وي. د ONCE بنسټ مشر وايي: "دا ما د هغې په اړه فکر کول سرګردانه کوي ځکه چې شیان څومره خراب وو، مګر د هر څه سره سره، دا هغه ځای دی چې دوی ښه دي. د ټولو نیمګړتیاوو سره سره، پوهنتون ډیر خبر دی او د معلولیت مالتړ خدمتونه لري."
"موږ د هغو ځوانانو قضیې ترلاسه کوو چې لومړي پوړ ته د ټولګي د بدلولو څخه منع شوي دي ځکه چې دوی په ویلچیرونو کې دي او په ښوونځي کې لفټ نشته. او دوی باید ښوونځي بدل کړي. هغه ښوونکي چې په دې پوهیږي چې دوی هیڅ مکلفیت نلري چې مختلف چلند وکړي یا تطبیق کړي ... د ښوونکو د روزنې نشتوالی شتون لري.
د مطالعې په وینا، ډیری معلولیت لرونکي زده کونکي UNED غوره کوي، ځکه چې دا دوی ته ډیر انعطاف وړاندې کوي. مارتینز لوزانو، چې د 100٪ د لاسرسي وړ پوهنتونونو مرکزونو ته اړتیا لري وايي: "دا ښیې چې مخامخ پوهنتونونه لاهم ټول هغه لاسرسی نه وړاندې کوي چې ډیری زده کونکي ورته اړتیا لري."
هغه زیاتوي، «دلته خنډونه او وېره هم شته،» ځکه ډېری ځوانان د لیسانس یا ماسټرۍ د زده کړې وړتیا تر پوښتنې لاندې راولي. کورنۍ هم د معلولیت لرونکي زده کونکي په فعالیت اغیزه کوي. مارتینز لوزانو وايي: "دوی تل د ډیر محافظت پالنې له امله د خپلو ماشومانو سره په مناسب ډول ملاتړ نه کوي، د بیلګې په توګه، پرته له دې چې دوی وده وکړي."
په بیټریز کې، په هرصورت، د هغې مور او پلار او خور یې تل د هغې ملاتړ کړی. تر دې حده چې هغه دوه کاله په آلمان او ارجنټاین کې په اراسموس کې تیر کړل، د فنډاسیون یو ځل مرستې سره. "د دې زده کونکو لپاره مالي سرچینې او بورسونه ټاکونکې اغیزه لري. ډیری ستونزې چې دوی ورسره مخ دي د سرچینو نشتوالي سره تړاو لري"، مسؤل کس، چې دا هم یادونه کوي چې د معلولیت لرونکي شخص لپاره د ژوند لګښت 30٪ ډیر ګران دی. "که سرچینې وړاندې شي، خلک پرمختګ کوي. نن ورځ له سلو څخه ډیر د اراسموس زده کونکي معلولیت لري.
زاړه او ډیر کلونه مطالعه
له همدې امله، د معلول پوهنتون محصل څه توپیر لري؟ د راپور له مخې، په کوم عمر کې چې دوی لوړو زده کړو ته لاسرسی لري او هغه وخت چې دوی یې پای ته رسوي: د دوی منځنۍ عمر په ترتیب سره د 31 او 37 کلونو په پرتله د پام وړ لوړ دی، په لیسانس کې 22 کاله او په ماسټرۍ کې 28 کاله. د زده کوونکو ټولګه. دوی د زده کونکو په څیر په عمومي ډول د جنسیت له مخې توپیرونه هم وړاندې کوي.
"د معلولیت لرونکو خلکو لپاره د لاسرسي وسیلې د لارې په اوږدو کې د خنډونو او د دوی د معلولیت له امله ډیرې دي چې د دوی د روغتیا ، عملیاتو او نورو له امله د دوی په ژوند کې د بندیدو لامل کیږي." د ONECE مدیر څرګنده کړه. "او د جنډر بدلون د معلولیت سره یوځای د ناورین حالت رامینځته کیږي - دوام - په کورنۍ او چاپیریال کې د دې قانع نشتوالي له امله چې دوی مسلکي کیدی شي. لکه څنګه چې هیڅوک فکر نه کوي چې څنګه یوه ړنده نجلۍ یا په ویلچیر کې نجلۍ مور شي. جنسیتي تعصب شتون لري: معلولیت لرونکي میرمنې لږ باور کیږي چې مسلکي وي. زه امید لرم چې هغه به تاسو ژر تر ژره سم کړي."
د فنډاسیون یونس بل هدف د کارموندنې له لارې د دې ځوانانو بشپړ ټولنیز شمولیت تضمین کول دي. مارتینز لوزانو وايي: "ښوونه او روزنه د دوی لپاره خورا پیاوړي عناصر دي." د دې دلیل لپاره، اداره د انټرنشپ برنامه لري چې دا لومړۍ اړیکه اسانه کوي او زده کونکي د وړ کار لپاره د دوی په لټون کې هڅوي.
"موږ دوه مهمې ستونزې لرو - د ONCE بنسټ مدیر تشریح کوي-. لومړی دا چې ډیر لږ کار کوي. موږ نشو کولی د دې کچې غیرفعالیت ولرو ځکه چې دا په اوسني سیسټم کې د پایښت وړ نه دی: یوازې د 1 معلولینو څخه 3 کار کوي. او دوهم، دوی د ټیټ مهارت لرونکو دندو او په هغه سکتورونو کې چې په راتلونکو 50 کلونو کې د ډیجیټل بدلون له امله ډیرې دندې له منځه ځي د تشې موندلو ته لیوالتیا لري. زموږ ننګونه دا ده چې دوی پوهنتون ته ځي او فرصتونه لري. په ورته وخت کې، شرکتونه باید خپل ذهنیت بدل کړي او دا د دوی د عامه خبرو سره مطابقت ولري ځکه چې حقیقت دا دی چې یو معیوب انجنیر د معلولیت پرته انجنیر ته ورته نه ښکاري. او حتی لږ که د دوی معلولیت څرګند شي.
له همدې امله، څیړنه له پوهنتونونو څخه غوښتنه کوي چې د زده کونکو لپاره د دوی د لارښوونې او استخدام ستراتیژۍ کړنې شاملې کړي ترڅو لوړو زده کړو ته د معلولیت لرونکو زده کونکو لاسرسي ته وده ورکړي، ځکه چې پدې برخه کې د دوی شتون لاهم کم دی، او د لاسرسي ازموینې سره سمون لري. د دوی اړتیاوې، د لږ پیچلي سکالرشپ سیسټم سربیره.
د ONCE بنسټ دا هم په پام کې لري چې د معلولیت لرونکي پوهنتون زده کونکو د اکاډمیک فعالیت په اړه د ټولو اړونده شاخصونو د ترلاسه کولو لپاره، دا اړینه ده چې د متغیر معلولیت، په یو شان کوډ شوي، د ادغام پوهنتون معلوماتو سیسټم (SIU) احصایې کې شامل شي. د معلولیت د ډول او درجې په اړه او د امکان تر حده، د زده کونکي مالتړ خدماتو لخوا ترلاسه شوي پاملرنې په اړه. مدیر په پای کې وویل: "دا اړینه ده چې د ناکامیو کشف او ښه کولو وړتیا ولرئ."
یو EVAU په موافقت کې وځنډول شو
د ONCE بنسټ لخوا ترسره شوې مطالعې سره سم، معلولیت لرونکي زده کونکي په عمده توګه د EBAU له لارې پوهنتون ته لاسرسی لري. د دې دلیل لپاره، اداره غوښتنه کوي چې ازموینه په "طرحه، بڼه او وخت" کې تطبیق شي ترڅو معلولیت لرونکي زده کونکي وکولی شي "د ورته شرایطو لاندې" لاسرسی ومومي.
د پوهنتونونو سره د برنامو رییس او د ONCE بنسټ د ځوان استعداد وده ، ایزابیل مارتینز لوزانو دا مني چې "دوی باید د دوی موافقت تضمین کړي" مګر "هر څه شتون لري او دا ستونزمن دی".
"د مثال په توګه، کاڼه خلک ډیر سخت وخت لري. د ارزونکو په نظر، غلط املا هغه څه دي چې موږ ټول پوهیږو مګر د کاڼه سړي لپاره، دا یو شان ندي. د دوی لپاره دا ستونزمنه ده چې د املا نشتوالی ونه لري ځکه چې د دوی د اړیکو سیسټم توپیر لري. داسې جزاګانې شتون لري چې نه پوهیږي. دوی خورا سخت وخت لري ، په بیله بیا هغه خلک چې ډیر فعالیت لري ، څوک نشي کولی د حرکت کولو پرته د ازموینې لپاره دومره وخت ناست وي. دا ډول ځانګړتیاوې په یوه ازموینه کې په پام کې نه نیول کیږي چې انعطاف وړ وي، کله چې د ارزونې او میتودولوژیک سیسټمونه باید انعطاف وړ وي او د متنوع زده کونکو لپاره چمتو وي ځکه چې ټولنه داسې ده.
