د مادرید ټولنې قانون 1/2022 د فبرورۍ په 10 تصویب کړ، د دې هدف سره چې د هسپانیا د اساسي قانون په 27 ماده کې د تعلیمي مرکز وړیا انتخاب تضمین کړي، د ټولنې غوښتنې او د زده کونکو بشپړ پرمختګ په پام کې نیولو سره او، په ځانګړې توګه، د هغو کسانو څخه چې ځانګړي تعلیمي اړتیاوې لري.
د زده کړو او مساوي فرصتونو حق
قاعده خپل لومړني سرلیک د عمومي ماهیت احکامو ته وقف کوي. لکه څنګه چې دا د قانون د هدف په توګه ویل شوي چې د زده کړې حق کې د مساوي فرصتونو په شرایطو کې د کیفیت زده کړې تضمین او تضمین کول، د اساسي قانون حقونو او آزادیو ته درناوۍ تضمین کول او د ښوونځي د انتخاب د ازادۍ تمرین. دا هغه څه هم تعریفوي چې د مقرراتو د موخو لپاره، د زده کړې حق او مساوي فرصتونو، د تعلیمي مرکز د انتخاب ازادي، د ځانګړو تعلیمي اړتیاوو سره د زده کونکو پاملرنه او د زده کړې نور جامع موډل په توګه پیژندل کیږي.
د دې زده کونکو لپاره چې ځانګړي تعلیمي اړتیاوې لري، د هر زده کونکي وضعیت په پام کې نیولو سره، په عادي تعلیمي مرکزونو کې ښوونځي، په عادي تعلیمي مرکزونو کې د ځانګړو زده کړو په واحدونو کې، د ځانګړو زده کړو په مرکزونو کې یا په ګډ موډل کې د زده کړې ترټولو ټول شموله موډل په پام کې ونیسئ. د کوچنيانو ګټې، د دې لپاره چې د زده کونکو د وړتیاوو او په ټولنه کې د دوی شاملولو کې د اعظمي ممکنه پراختیا ترلاسه کولو لپاره.
دا قانون به د LOE 2/2006 د احکامو سره سم، وړیا اجباري زده کړې تضمین کړي او د اجباري زده کړې په پړاوونو کې به وړیا پرمختګ ته وده ورکړي.
عمومي اصول
په دې کې هغه عمومي اصول هم شامل دي چې متن یې پر بنسټ ولاړ دی، په دوو برخو ویشل شوي، یو هغه چې د مرکز د انتخاب ازادۍ ته اشاره کوي، او بل د هغو اصولو سره تړاو لري چې د ځانګړي تعلیمي اړتیاو سره د زده کونکو پام ساتي.
په لومړیو برخو کې دوی د زده کړې حق، مساوي فرصتونه، په هسپانوي کې د زده کړې حق، د تعلیمي وړاندیز کثرت، تعلیمي غوره والی، د کورنیو ژمنتیا او د معلوماتو روڼتیا په ګوته کوي.
د ځانګړو تعلیمي اړتیاو سره د زده کونکو پاملرنې پورې اړوند اصول په ځانګړي ډول د دوی د برخې لپاره په تعلیمي سیسټم کې د لاسرسي او تل پاتې کیدو لپاره د نورمال کولو ، شمولیت ، غیر تبعیض او مؤثره مساواتو پراساس دي.
د واحد جنس ښوونه
متن په ګوته کوي چې پرته له دې چې د LOE 25/1 برخې 2 اضافي احکامو احکامو ته له تعصب پرته، د 2006/3 عضوي قانون 2020/29 لخوا ورکړل شوي په وینا کې (د سیلا قانون په نوم یادیږي)، هیڅ تبعیض نه رامینځته کوي. د زده کونکو داخله یا د زده کړې تنظیم چې د جنسیت له مخې توپیر لري، ترڅو هغه زده کړې چې دوی یې وړاندې کوي د تعلیم په ډګر کې د تبعیض سره د مبارزې په اړه د کنوانسیون د 2 مادې د احکامو سره سم وده وکړي، د یونیسکو عمومي کنفرانس لخوا تصویب کیږي. د دسمبر په 14، 1960، د پورته ذکر شوي LOE 2/2 په 2006 ماده کې او د مارچ 24 د عضوي قانون 3/2007 په 22 ماده کې، د ښځو او نارینه وو د اغیزمن مساوات لپاره.
د مرکز د انتخاب ازادي
قانون د ښوونې او روزنې حق او د ښوونځي غوره کولو آزادي تنظیموي، د وړیا کیفیت اساسي زده کړې حق او د مادرید د ټولنې په خاوره کې د مرکز غوره کولو احتمالي آزادی تضمینوي.
سیمه ایز قانون جوړونکي د عامه فنډونو لخوا ملاتړ شوي د مرکز د انتخاب د آزادۍ تمرین لپاره یو رژیم رامینځته کول غوره کړل چې د پایلو پراساس چې په بشپړ ډول د قناعت وړ ګڼل کیږي ، د تعلیمي ساحې د ټولنې په ساحه کې د پلي کیدو څخه ترلاسه شوي ، چیرې چې پدې کې د سیمه ایز زون کولو له منځه وړلو سره د ښوونځي د پروسې ساده کول شامل دي.
تعلیمي غونډې
متن د خصوصي مرکزونو لخوا د کنسرټ رژیم په رسمیت پیژندلو له لارې وړیا لومړني زده کړې او د زده کړې آزادۍ ته د لاسرسي په برخه کې د مساوي فرصتونو حق د مؤثره کولو امکان هم تنظیموي. دا وړاندیز کوي چې د کافي ځایونو شتون به د وړیا اعلان شوي ټولو تعلیماتو لپاره تضمین شي ، د دې احتمال په پام کې نیولو سره چې د مادرید په ټولنه کې دا امکان لري چې یوازې د عامه طبیعت د کنسرټ مرکزونو جوړولو او مدیریت لپاره عامه داوطلبي غوښتنه وکړي.
قانون د وړیا اجباري زده کړې تضمین کوي چې په خصوصي مرکزونو کې د عامه فنډونو په مرسته تدریس کیږي.
هغه زده کونکي چې ځانګړي تعلیمي اړتیاوې لري
دوهم سرلیک، د ځانګړو زده کړو اړتیاوو سره د زده کونکو په اړه، د شپږو فصلونو سره سمون لري. لومړی دا ثابتوي چې د ځانګړو اړتیاوو لرونکي زده کونکو ښوونځي به په عمومي توګه په عادي مرکزونو کې وي، او یوازې هغه مهال چې د زده کونکو اړتیاوې په یاد شوي مرکزونو کې پوره نه شي، دا به د ځانګړو زده کړو په مرکزونو کې، په ځانګړي تعلیمي واحدونو کې حل شي. په عادي مرکزونو کې او یا هم د زده کړې په ګډ موډل کې.
دا د ځانګړي تعلیمي اړتیاو سره د زده کونکو لپاره د ارزونې او ترویج معیار هم تنظیموي ، پشمول د اړخونو لکه لومړني پیژندنه ، ابتدايي ارزونه ، رواني - تدریسي معلومات ، د ښوونځي د شمولیت حکم او د زده کونکو وده.
قانون هغه عملونو پورې اړه لري چې د دې زده کونکو په اړه باید د مادرید د ټولنې د تعلیمي ادارې او تعلیمي مرکزونو لخوا فرض شي. د لومړي په منځ کې، د ځانګړو تعلیمي اړتیاوو سره د زده کونکو لپاره د کافي ښوونځي تضمین کول، د عامه بسپنو لخوا په تمویل شوي فنډونو کې د ښوونځیو ځایونه په پام کې نیول او د عامه بسپنو لخوا د اړینو سرچینو سره د تعلیمي مرکزونو چمتو کول چې د مساوي او با کیفیته زده کړې وړاندیز کوي.
هغه سرچینې، روزنیز پلانونه او په ښوونیزو مرکزونو کې د تعلیمي نوښت هڅونه چې زده کونکي د ځانګړو تعلیمي اړتیاو سره سم زده کړې کوي هم په متن کې شامل دي، کوم چې هغه مواد او بشري سرچینې مشخصوي چې ویل شوي مرکزونه باید ولري.
د کورنیو ګډون هم د مقرراتو تابع دی. دا د ګډې هڅې پر اصولو ولاړ دی او د هغو پریکړو په برخه کې چې د دې زده کونکو په ښوونځي اغیزه کوي د همکارۍ په برخه کې عملي کیږي. د مضامينو د نصاب د محتوياتو په اړه د پوهېدو او خبرتيا حق او د ښوونې او روزنې د زده کړې پروسو، او همدارنګه د بشپړونکي، غير نصابي فعاليتونو محتويات او طرزالعملونه او د هغو تکميل خدمتونو په اړه چې وړاندې کيږي په رسميت پيژندل کيږي.
په نهایت کې ، معیار د همغږۍ ، سمت او ارزونې پورې اړوند اړخونه تنظیموي. همغږي به د هغو کارمندانو ترمنځ چې په ورته تعلیمي مرکز کې کار کوي، په بیلابیلو تعلیمي مرکزونو کې، یا د هغو ادارو، انجمنونو او غیر انتفاعي موسسو متخصصینو سره چې د ځانګړو تعلیمي اړتیاو سره زده کونکو ته خدمت کوي، ترسره کیږي.
د قانون دریم اضافي ماده چمتو کوي چې د هغې مینځپانګه به زموږ په خصوصي مرکزونو کې پلي شي چې د عامه فنډونو سره ملاتړ کیږي ، په دې شرط چې دا د 8/1985 د جوالی 3 د عضوي قانون د سرلیک I له احکامو سره په ټکر کې نه وي. ښوونه او روزنه، او د LOE 2/2006 سرلیک IV سرلیک III فصل او د دویم څپرکي اړتیاوې.
ځواک ته ننوتل
قانون 1/2022، د فبروري 10، د فبروري په 16، 2022 نافذ شو، د مادرید د ټولنې په رسمي جریده کې د هغې د خپریدو یوه ورځ وروسته.
