ਸੰਖੇਪ
Norma afectada por31/3/2022LE0000724597_20220411
ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੀ ਆਰ ਪਾਰਲੀਮੈਂਟ 313/XIV 6 Abbr. 2022 CA ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ (DL 3/2022 ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ, ਖਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉਪਾਅ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਡੇਟਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ) ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਨੂੰ ਲੁਕਾਓ / ਦਿਖਾਓ
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੋਜ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਵੰਡ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਉਪਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਤੋਂ ਡੇਟਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ, ਡਿਕਰੀ ਕਾਨੂੰਨ 313/3 ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ 'ਤੇ, ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੀ ਸੰਸਦ ਦਾ Res 2022/XIV ਦੇਖੋ। ਲੋੜਾਂ (DOGC 11 ਅਪ੍ਰੈਲ)।
LE0000723569_20220331ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੋਜ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਵੰਡ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਉਪਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਤੋਂ ਡੇਟਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ, ਡਿਕਰੀ ਕਾਨੂੰਨ 313/3 ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ 'ਤੇ, ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੀ ਸੰਸਦ ਦਾ Res 2022/XIV ਦੇਖੋ। ਲੋੜਾਂ (DOGC 11 ਅਪ੍ਰੈਲ)। LE0000724597_20220411
ਕੈਟੇਲੋਨੀਆ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ
ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦਾ ਆਰਟੀਕਲ 67.6.a) ਇਹ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਫ਼ਰਮਾਨ ਕਾਨੂੰਨ, ਰਾਜੇ ਦੀ ਤਰਫ਼ੋਂ, ਜਨਰਲਿਟੈਟ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਦੁਆਰਾ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, ਮੈਂ ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ
ਫ਼ਰਮਾਨ ਕਾਨੂੰਨ
ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ
2 ਮਈ ਦੇ ਆਰਗੈਨਿਕ ਲਾਅ 2006/3 ਦਾ ਟਾਈਟਲ II, ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇਕੁਇਟੀ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਆਰਟੀਕਲ 81 ਇਹ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਰੋਕਥਾਮ ਅਤੇ ਮੁਆਵਜ਼ੇ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਅਨੁਕੂਲ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਦੇਣ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਨਿੱਜੀ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੜਾਵਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਮੰਨਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵਿਤਕਰਾ ਜਾਂ ਵੱਖਰਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਸਥਾਈਤਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਰਾਬਰੀ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ-ਵਿਦਿਅਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਰੋਕਥਾਮ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਉਪਾਅ ਅਪਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।
ਆਰਗੈਨਿਕ ਕਾਨੂੰਨ ਇਹ ਵੀ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਵਿਦਿਅਕ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਖਾਸ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਢੁਕਵੀਂ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵੱਖ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਉਪਾਅ ਹੋਣਗੇ।
ਇਸਦੇ ਹਿੱਸੇ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ 12 ਜੁਲਾਈ ਦਾ ਕਾਨੂੰਨ 2009/10, ਅਨੁਛੇਦ 2 ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਏਕਤਾ ਦੇ ਆਮ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਸਥਿਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਨਗਰਪਾਲਿਕਾਵਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜਨਤਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਸਹਿ-ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ।
ਅਧਿਆਇ 11 ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ, ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾ ਦੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਬਾਰੇ, 2021 ਫਰਵਰੀ ਦੇ ਰਾਜ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ, ਫ਼ਰਮਾਨ 16/2 ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਿੰਗ ਅਤੇ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਭਾਈਚਾਰੇ, ਸਥਾਨਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚਕਾਰ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ, ਸਥਾਨਕ ਯੋਜਨਾ ਬੋਰਡਾਂ, ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਕਮੇਟੀਆਂ ਅਤੇ ਖੋਜ ਇਕਾਈਆਂ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਦੇ ਨਾਲ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਵੱਖ ਹੋਣ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਅਤੇ ਇਕੁਇਟੀ ਲਈ ਲੜਾਈ ਵਿੱਚ, ਦਾਖਲਾ ਗਾਰੰਟੀ ਕਮਿਸ਼ਨ ਅਤੇ ਮਿਉਂਸਪਲ ਸਕੂਲ ਦਾਖਲਾ ਦਫਤਰ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਫ਼ਰਵਰੀ 6/11 ਦੇ ਫ਼ਰਮਾਨ 2021 ਦਾ ਅਧਿਆਇ 16, ਬੱਚੇ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦੂਜੇ ਚੱਕਰ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਦੀ ਬਰਾਬਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੰਤੁਲਿਤ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਹੈ।
ਵੱਖ ਹੋਣ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਲੜਾਈ ਵਿੱਚ, 53 ਫਰਵਰੀ ਦੇ ਫ਼ਰਮਾਨ 11/2021 ਦਾ ਆਰਟੀਕਲ 16, ਇਹ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵਿਭਾਗ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ:
- a) ਸਥਾਨਕ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਭਾਜਨ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦਾ ਸਾਲਾਨਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ, ਸਥਾਨਕ ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਜਨਾ ਬੋਰਡਾਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਕੁਝ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਕਿੱਥੇ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਘੱਟ ਸਵਾਲ। ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਉਪਾਅ ਜਾਂ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਵਾਲੀ ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ।
- b) ਸਕੂਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋਣ ਦੀ ਕਮੀ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸੂਚਕਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ।
- c) ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਸੰਜੀਦਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ, ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਰੁੱਧ ਲੜਾਈ ਲਈ ਅਤੇ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਪੱਖ ਲੈਣ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।
ਸਕੂਲ ਦੇ ਵੱਖ ਹੋਣ ਨਾਲ ਲੜਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਦਮ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਕਨਵੈਨਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਬਰਾਬਰ ਮੌਕਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨੂੰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਇਸ ਲੜਾਈ ਵਿੱਚ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਕਿ ਉਸੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਸਮਾਜਿਕ ਰਚਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਸਥਿਤ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਮਿਸ਼ਰਣ (ਅੰਤਰ-ਸ਼੍ਰੇਣੀ, ਅੰਤਰ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ, ਆਦਿ) ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਸਥਾਨਕ ਯੋਜਨਾ ਬੋਰਡਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਕੂਲ ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਏਕਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਉਪਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਜੋ ਕਿ ਫ਼ਰਵਰੀ 11/2021, ਫ਼ਰਵਰੀ 16/XNUMX ਵਿੱਚ ਮਿਉਂਸਪੈਲਿਟੀ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਵਿਭਾਜਨ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਇਹ ਇਸ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ, ਸਥਾਨਕ ਯੋਜਨਾ ਬੋਰਡਾਂ, ਦਾਖਲਾ ਗਾਰੰਟੀ ਕਮਿਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜ ਯੂਨਿਟਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਫਿਰ ਵੀ, ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾ ਕੇ ਇਸ ਫ਼ਰਮਾਨ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਵਿਆਖਿਆਤਮਕ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਸਕੂਲ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਦੋ-ਪੱਖੀ ਵਟਾਂਦਰਾ ਉਹਨਾਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਸਥਾਨਕ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਜੋ ਵਿਨਿਯਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵੱਖ ਹੋਣ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ, ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਰਜਿਸਟਰੀ ਤੋਂ ਲੋੜੀਂਦੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਸਕੂਲ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਇੱਕ ਅਟੱਲ ਹਕੀਕਤ ਹੈ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਾਬਾਲਗਾਂ ਲਈ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਾਰਕ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨੂੰ ਹਰ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਕੋਵਿਡ-11 ਦੀ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਪ੍ਰਕੋਪ ਅਤੇ ਗਰੀਬੀ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਬੇਦਖਲੀ ਦੇ ਜੋਖਮ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, 2021 ਫਰਵਰੀ ਦੇ ਫ਼ਰਮਾਨ 16/19 ਦੀ ਅਰਜ਼ੀ, ਨੇ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਲੜਨ ਦੀ ਅਸਾਧਾਰਣ ਲੋੜ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਹੈ। ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਹੋ ਸਕੇ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਹੋਣਾ, ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਸਥਾ ਵਿਦਿਅਕ ਨੁਕਸਾਨ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਨਾਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੇ ਸਮੇਂ।
ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਿਯਮ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸਹਿਯੋਗ ਦੁਆਰਾ ਅਗਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ 2022-2023 ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਵੱਖ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਏਕਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਵਾ ਦੇਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਕੋਈ ਹੋਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇਸਦੀ ਅਰਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਦੋ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ। ਮੌਜੂਦਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਜਾਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਧਾਨਕ ਯੰਤਰ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਰੰਤ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਜਾਂ ਸਿੰਗਲ ਰੀਡਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ, ਇਸ ਫ਼ਰਮਾਨ ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਤ ਉਪਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦੇਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਕੋ ਇਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਸਾਧਨ ਜੋ ਲੋੜੀਂਦੀ ਗਤੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਹੈ ਡਿਕਰੀ ਕਾਨੂੰਨ।
ਇਸ ਲਈ, ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਆਰਟੀਕਲ 64 ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, 38 ਨਵੰਬਰ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ 13/2008 ਦੇ ਅਨੁਛੇਦ 5 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਨਰਲਿਟੈਟ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰੈਜ਼ੀਡੈਂਸੀ;
ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਦੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵ 'ਤੇ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਅਗਾਊਂ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨਾਲ ਸ.
ਫ਼ਰਮਾਨ:
ਆਰਟੀਕਲ 1 ਵਸਤੂ
ਵਿਦਿਅਕ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਅਤੇ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੋਜ ਯੂਨਿਟਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਡੇਟਾ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਸਮਰੱਥ ਹੈ।
ਆਰਟੀਕਲ 2 ਸਥਾਨਕ ਇਕਾਈਆਂ ਦਾ ਡੇਟਾ
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ, ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ ਦੀਆਂ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਅਤੇ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੋਜ ਯੂਨਿਟਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ, ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਡੇਟਾ। ਇਹ ਡੇਟਾ, ਜੋ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲੀਆਂ ਧਿਰਾਂ ਦੀ ਸਹਿਮਤੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਪਛਾਣ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਸੰਪਰਕ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿਹੜੇ ਹੇਠਾਂ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਸੂਚਕਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
- - ਪਿਛਲੇ 24 ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਏ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ।
- - ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ ਜੋ ਸਮਾਜਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਆਮਦਨੀ ਸੀਮਾ ਜਿਸ ਲਈ ਛੂਟ ਰੱਖੀ ਗਈ ਹੈ, ਕੈਟਾਲੋਨੀਆ (IRSC) ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਆਮਦਨੀ ਸੂਚਕ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਹੈ।
- - ਸਮਾਜਿਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਭਾਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਬੇਦਖਲੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ।
- - ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ ਜੋ ਹਾਊਸਿੰਗ ਰੈਂਟਲ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਲਾਭਪਾਤਰੀ ਹਨ।
- - ਗੈਰ-ਨਿਯਮਿਤ ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਸਥਿਤੀ (ਬਿਨਾਂ ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਪਰਮਿਟ) ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ।
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਤੋਂ ਆਰਟੀਕਲ 3 ਡੇਟਾ
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ, ਵਿਦਿਅਕ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੋਜ ਇਕਾਈਆਂ, ਦੁਆਰਾ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਵੱਖ ਕਰਨਾ। ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਤੋਂ ਖਾਸ ਐਕਸਟਰੈਕਸ਼ਨਾਂ ਰਾਹੀਂ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ:
- - ਨਿੱਜੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਡੇਟਾ:
- ਸੈਕਸ
- ਜਨਮ ਦਾ ਸਾਲ.
- ਕੌਮੀਅਤ.
- ਜਨਮ ਤੋਂ ਬਿਨਾ.
- - ਰਿਹਾਇਸ਼ ਦੀਆਂ ਮਿਤੀਆਂ:
- ਜਨਤਕ ਸੜਕ ਦੀ ਕਿਸਮ.
- ਜਨਤਕ ਸੜਕ ਨੰਬਰ।
- ਜਨਤਕ ਸੜਕ ਨੰਬਰ।
- ਨਿਵਾਸ ਦੀ ਨਗਰਪਾਲਿਕਾ.
- ਡਾਕ ਕੋਡ.
- - ਵਿਦਿਅਕ ਡੇਟਾ:
- ਵਿਦਿਅਕ ਕੇਂਦਰ ਕੋਡ।
- ਦਾਖਲਾ ਅਧਿਆਪਨ ਕੋਡ।
- ਦਾਖਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੱਧਰ।
- ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਸਹਾਇਤਾ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ (ਹਾਂ/ਨਹੀਂ)।
ਪਰਿਵਾਰਕ, ਸਮਾਜਿਕ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਜਾਂ ਆਰਥਿਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵਿਦਿਅਕ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਕਿਸਮ।
ਆਰਟੀਕਲ 4 ਗੁਪਤਤਾ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਸੁਰੱਖਿਆ
1. ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਇਕਾਈਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਗੁਪਤਤਾ, ਅਖੰਡਤਾ, ਖੋਜਣਯੋਗਤਾ, ਉਪਲਬਧਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਅਤੇ ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਸੁਭਾਅ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਤਕਨੀਕਾਂ, ਉਪਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਫਰਜ਼.
2. ਸੂਚਨਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦਾ ਡੇਟਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਪਭੋਗਤਾ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਦੁਆਰਾ ਪਹੁੰਚ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।
3. ਇਸ ਫ਼ਰਮਾਨ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਆਰਟੀਕਲ 2 ਅਤੇ 3 ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਉਹਨਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਐਕਸੈਸ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਧਿਕਾਰਤ ਹਨ ਅਤੇ ਗੁਪਤਤਾ ਦੇ ਫਰਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਬੰਨ੍ਹੇ ਹੋਏ ਹਨ।
ਅੰਤਮ ਸੁਭਾਅ
ਇਹ ਫ਼ਰਮਾਨ ਕਾਨੂੰਨ ਜਨਰਲਿਟੈਟ ਡੀ ਕੈਟਾਲੁਨੀਆ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਗਜ਼ਟ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਹੋਣ ਦੇ ਉਸੇ ਦਿਨ ਲਾਗੂ ਹੋਵੇਗਾ।
ਇਸ ਲਈ, ਮੈਂ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਸਾਰੇ ਨਾਗਰਿਕ ਜਿਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਇਹ ਫ਼ਰਮਾਨ ਕਾਨੂੰਨ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਅਦਾਲਤਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਇਸਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ।
