VOLGEN
Het is dat zodra de president van de Gemeenschap van Madrid, Isabel Díaz Ayuso, aankondigde dat ze in beroep zal gaan bij het Hooggerechtshof tegen het decreet van minimum middelbaar onderwijs dat is goedgekeurd door de centrale overheid en dat de "Celaá-wet" in de klaslokalen 'landde' .
De termijn om dit te doen liep deze maandag af en de president van Madrid is de enige van de door de Partido Popular bestuurde gemeenschappen geweest die voor de gerechtelijke weg heeft gekozen, er altijd rekening mee houdend dat zowel Ayuso als de andere raadsleden verplicht zijn zich te houden aan de echte decreten die door de regering zijn goedgekeurd, hoewel ze desondanks "alle instrumenten van de rechtsstaat" gebruiken, zoals Ayuso deze maandag verduidelijkte.
Bronnen van de populaire beker hebben aan ABC bevestigd dat de beslissing van Ayuso hen "perfect" lijkt.
"Het heeft procedurele legitimiteit om dit te doen, alleen de gemeenschappen kunnen dat", zeiden ze en herinnerden eraan dat het baccalaureaatdecreet is afgeleid van de 'Celaá-wet', een norm die vorig jaar door de Volkspartij tot de grondwet werd verheven.
Bronnen van het Galicische Ministerie van Onderwijs hebben regelmatig "de bezorgdheid van onze gemeenschappen over een regering die van plan is onderwijs in haar voordeel te gebruiken" aan de kaak gesteld. Ze verduidelijken echter dat vanuit Galicië "we proberen deze situatie te corrigeren met onze eigen formule". Welke? Deze gemeenschap is, omdat ze een co-officiële taal heeft, verantwoordelijk voor de ontwikkeling van 50% van de curricula, "en ze hebben daar lang aan gewerkt met 27 werkgroepen bestaande uit 120 experts (inspecteurs, professoren, docenten en onderwijsadviseurs)". Hij verzekert dat ze er met deze werkgroepen in zijn geslaagd om "de impact van deze wet tot een minimum te beperken, aangezien we een succesmodel hebben dat wordt ondersteund door resultaten zoals het PISA-rapport en de vermindering van schooluitval (het is momenteel 8.1% in vergelijking met 25.6% van de 2009). Daarom zullen we zo weinig mogelijk wijzigingen aanbrengen."
Met de bovengenoemde werkgroep zorgen ze er ook voor "Corrigeer de valkuilen en inhoud van het ministerie, vooral in vakken als Geschiedenis of Filosofie en versterk in het algemeen de taalkundige, humanistische, wiskundige en wetenschappelijke basiscompetenties". En tot slot, "reserveer de cultuur van inspanning waarmee de regering een einde wil maken, het schrappen van numerieke cijfers (die we in Galicië zullen behouden) of slagen voor de cursus ongeacht het aantal mislukkingen, iets dat we in Galicië ook kwalificeren over de wet".
verschillende processen
De regio Murcia van haar kant, die ook Ayuso verzekerde, herinnerde eraan dat haar regering “de ideologisering van de Lomloe-curricula heeft veroordeeld sinds ze hoorde van de eerste ontwerpen van de koninklijke besluiten over minimumonderwijs. Dit is aan het ministerie van Onderwijs meegedeeld door middel van de aantijgingen die zijn ingediend bij de ontwerpen van de regelgevingsprojecten, zonder dat er een reactie op is ontvangen.
Overwegend dat "de ideologische last wordt gevonden in de curricula, die de principes van ideologische neutraliteit en striktheid die vereist zijn voor de normale werking van het onderwijssysteem niet respecteren" en daarom zullen ze de Galicische formule volgen, die moet worden gebruikt het percentage dat hun deel van het curriculum moet ontwikkelen.
“We zullen blijven optreden in 40% van onze competitie om te proberen de ideologische last die Lomloe studenten wil opleggen, te corrigeren. Het acht elke actie die wordt ondernomen door een regionale regering en die gericht is op het corrigeren van de ideologische afwijking van de koninklijke besluiten die zijn gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding, gepast.
Vanuit Andalusië hebben ze aangegeven dat "we niet overwegen om in beroep te gaan, maar we zijn het er wel mee eens dat Lomloe in het algemeen de problemen van het onderwijs in Spanje niet oplost, we geloven eerder dat het alleen tot doel heeft statistieken te maskeren en dat Het belangrijkste kwam niet aan de orde, namelijk het verbeteren van het onderwijsleerproces door de onderwijsondersteuning te versterken. Andalusië is ook van mening dat het een vergissing is om de cultuur van inspanning te negeren, wat een fundamenteel principe is dat behouden blijft”. Ze zullen ook hun toevlucht nemen tot hun percentage om tegen de wet te 'manoeuvreren': “We zullen fundamentele vakken versterken in 40% van de autonome sectie, wedden op Filosofie; er zal een chronologische studie zijn van de geschiedenis in het Baccalaureaat, met de belangrijkste mijlpalen, ook die vóór die van 1812… Alle aanpassingen die kunnen worden doorgevoerd met betrekking tot de wet”.
Castilla y León zei ook dat het de veranda die het als gemeenschap heeft zal gebruiken om Lomloe te verbeteren.
