သင်္ချာ မလိုတာ သေချာလား ။

လွန်ခဲ့သော ဆယ့်ငါးရက်က၊ ဤနှိမ့်ချသောသုံးသပ်ချက်၏စာဖတ်သူတစ်ဦးသည် ကျွန်ုပ်တို့အကြိမ်ကြိမ်ကြားခဲ့ရသည့် အချို့သောစကားများကို မှတ်ချက်များတွင် ချန်ထားခဲ့ခဲ့သည်။ တွေးခေါ်မှုအစတွင်၊ အခြားအချိန်များတွင်ကဲ့သို့၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်းကိုလုပ်ဆောင်ခဲ့သည့် တူညီသောနေရာတွင် တုံ့ပြန်သည်။ သို့သော် အနည်းငယ်ပိုနှေးကွေးစွာ တွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းဖြင့် ဆောင်းပါးတစ်ခုလုံးကို ဤစကားစုများထံ အပ်နှံခြင်းသည် စိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းသည်ဟု ယူဆသောကြောင့်၊ ၎င်းတို့၏ ပြောဆိုချက်များအရ တူညီသည်ဟု ထင်မြင်ကြပြီး ၎င်းတို့သည် မှားသည်ဟု စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် ယုံကြည်သူများစွာရှိသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ 'ကျောင်းကထွက်ကတည်းက သင်္ချာအသုံးမ၀င်ဘူး' ဒါမှမဟုတ် 'သင်္ချာက ငါ့အတွက် အသုံးမဝင်ဘူး' လိုမျိုး မှတ်ချက်တွေ။ လိုက်နာရမည့် စာကြောင်းများသည် မည်သူ့ကိုမျှ ဆွဲဆောင်ရန် မရည်ရွယ်ပါ။ သို့သော်လည်း၊ 'မြို့ပြဒဏ္ဍာရီများ' ၏မမှန်ကန်မှုကို အနည်းငယ်မျှသာထင်ဟပ်စေသော စုံတွဲတစ်တွဲအနေဖြင့် ၎င်းတို့သည် လိုအပ်သောအကဲဖြတ်မှုဖြစ်သည်ဟု ကျွန်တော်ထင်ပါသည် (ယခုဆိုလိုသည်မှာ anglicism သည် ဖက်ရှင်တွင်ရှိပြီး 'အတုများ') အမျိုးအစားဖြစ်သည် ။ ၎င်းတို့ကို ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့စွာ ဖော်ပြထားကြောင်း၊ ရန်လိုသော ရည်ရွယ်ချက်မရှိဘဲ ဖော်ပြထားကြောင်း ကျွန်ုပ်နားလည်ပါသည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့အား ရှင်းလင်းရန် ကြိုးစားရန် (သင်္ချာပညာရှင်များ၊ သိပ္ပံပညာရှင်များ၊ ဆရာများ သို့မဟုတ် နည်းပညာရှင်များ) ၏ တာဝန်ဖြစ်သည်၊ သို့မဟုတ် အနည်းဆုံး ကျွန်ုပ်တို့၏ သဘောကွဲလွဲမှုအတွက် အကြောင်းပြချက်ပေးရမည့်တာဝန်ဖြစ်သည်ဟု ကျွန်ုပ်ယုံကြည်ပါသည်။ ထို့အပြင်၊ ကျွန်ုပ်သည် ခိုင်မာသော ဥပမာများကို ပေးစွမ်းရန် ကြိုးစားတော့မည် ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းသည် အပတ်စဉ် ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ ယူဆောင်လာသော ဤရောင်ပြန်ဟပ်မှု၏ နောက်ဆုံး အဓိပ္ပာယ်ဖြစ်သည့် ထုတ်ဖော်ခြင်းနှင့် ကိုက်ညီသည်ဟု ထင်ပါသည်။ ဤစည်းကမ်းသင်္ချာဘာသာရပ်ဖြင့် တက္ကသိုလ်တစ်ခုမှ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းပြုပြီး သင်ယူပြီးသူအားလုံးကို ငါခေါ်မည်။ လက်ရှိ သင်္ချာဘွဲ့၊ ယခင်က သင်္ချာဘွဲ့။ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်က ကျယ်ပြန့်လွန်းတယ် ၊ သင်္ချာပညာရှင်တွေကို သင်္ချာဘာသာရပ်မှာ သုတေသနလုပ်သူတွေသာ ၊ သင်္ချာပညာကို သင်ကြားဖို့ ၊ ဟောပြောခြင်း စသည်တို့အတွက်သာ သီးသန့် မြှုပ်နှံထားသူတွေမဟုတ်ဘဲ သင်္ချာပညာရှင်တွေပဲလို့ ယူဆသူတွေ ရှိပါလိမ့်မယ်။ အမှန်စင်စစ်၊ ယခင်သူများသည် ယင်းနံပါတ်ကို ကျင့်သုံးရန် ပိုမိုတရားဝင်မှု ရှိကြသောကြောင့် ၎င်းတို့သည် ကိစ္စရပ်ကို ရှေ့တန်းတင်ရန် ကြိုးစားကြသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် လက်ခံရရှိထားတဲ့ လေ့ကျင့်မှုတွေနဲ့ ပတ်သက်ပြီးတော့ ပြောရတော့မှာမို့လို့ ညွှန်ပြထားတဲ့ သက်တမ်းတိုးဖို့ စွန့်စားရတာပါ။ ယုတ္တိဗေဒ သို့မဟုတ် သင်္ချာပညာကို တနည်းနည်းနဲ့ ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းမပြုတဲ့ ဘယ်ဒဿနပညာရှင်က သင်သိပါသလဲ။ တစ်နေရာရာမှာ အစပြုဖို့၊ ဘယ်အမျိုးအစားမဆို အဆင့်မြင့်ပညာရှိတဲ့ နိုင်ငံသားတိုင်းရဲ့ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းမှာ မရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့ စည်းကမ်းတစ်ခုအနေနဲ့ ဒဿနိကဗေဒနဲ့ ဒဿနိကဗေဒသမိုင်းကို မတောင်းဆိုတဲ့ သင်္ချာပညာရှင် အများအပြားကို တွေ့နိုင်မယ်မထင်ဘူးလို့ သူက မှတ်ချက်ပေးခဲ့ပါတယ်။ ပြီးတော့ ကျွန်တော်က မေးခွန်းတစ်ခုနဲ့ ငြင်းဆိုမယ်- ယုတ္တိဗေဒ သို့မဟုတ် သင်္ချာကို တစ်နည်းနည်းနဲ့ မပြုစုပျိုးထောင်ခဲ့တဲ့ ဘယ်ဒဿနပညာရှင်က သင်သိပါသလဲ။ သင်္ချာမဟုတ်သော ဒဿနပညာရှင်စာရင်းကို ပြုလုပ်ရန် လိုအပ်ပါသလား။ Háganla သည် ဒဿနပညာရှင်အားလုံး၏ အစုများထက် သိသိသာသာနိမ့်ကျသော အရေအတွက်ကို တွေ့ရလိမ့်မည်။ အကြောင်းရင်းက ရှင်းပါတယ်- သင်္ချာသည် တွက်ချက်မှုများအပေါ် အခြေခံ၍ နည်းပညာဆိုင်ရာ ရှုထောင့်များသာမက (၎င်းသည် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမျှသာဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ စည်းကမ်းချက်များဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့ပြောမည့် အစုခွဲတစ်ခုနှင့် ပြီးပြည့်စုံသော နေရာထက်နည်းသော ကာဒီနယ်တန်ဖိုးများ၏ အပိုင်းခွဲတစ်ခု)၊ ပြဿနာ၏ သဘောသဘာဝနှင့် အသင့်လျော်ဆုံးဖြစ်သော ဘာသာစကားများနှင့် ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းတို့ကို အသုံးပြု၍ မည်သည့်ပြဿနာ၏ ရှင်းလင်းချက်နှင့် သရုပ်ပြမှုကိုလည်း ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ပါ။ သင်္ချာဘာသာရပ်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းဘဝတွင် သင်ကြားပြသပေးသည့်အတိုင်း ခိုင်မာပြတ်သားသော ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ရှာဖွေရုံသာမက တွေးခေါ်မှု၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု၊ နည်းစနစ်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအားလုံး၏အထက်တွင် ရှိပါသည်။ ထိုနည်းပညာများကို တွေ့ရှိပြီးနောက်၊ ပြတ်သားသော ကြည်လင်ပြတ်သားသော အစိတ်အပိုင်းကို ရောင်းချသွားမည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် နောက်ဆုံးဖြေရှင်းချက်၏ စက်ပိုင်းဆိုင်ရာ အစိတ်အပိုင်းမဟုတ်တော့ပါ။ ကျွန်တော်ပြောသလိုပဲ၊ ဒါက နောက်ဆုံးအပိုင်း၊ နည်းပညာပိုင်းပဲ၊ လက်တွေ့မှာ အရေးအပါဆုံးအပိုင်းပဲ၊ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ မရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့အရာက ကောက်ချက်ချဖို့၊ ဘယ်လိုနည်းလမ်းကို ရှာဖို့လဲ။ ထိုနေရာတွင် 'ပထမဒဿနပညာရှင်' ဟုယူဆသည့်အရာ၏ 'ပုံတူ' ရှိသည်၊ သင်သိသည့်အတိုင်းပင် Miletus သည် လူသားအားလုံးကို လက်လှမ်းမမီနိုင်သော အကွာအဝေးများကို တိုင်းတာခြင်းကဲ့သို့သော အရာများကို လုပ်ဆောင်နိုင်စေသည့် သီအိုရီတစ်ခုကြောင့်လည်း ကျော်ကြားသည်။ အိမ်ကနေ ညစ်ပတ်လို့တောင် မရတော့ဘူး၊ ဒါ အမှန်တရားတစ်ခုဆိုရင်တောင် မနက်တိုင်း မျက်လုံးဖွင့်ကတည်းက သင်္ချာကို သုံးနေတယ်။ သင်လုပ်နိုင်တဲ့ သင်္ချာနည်းနဲ့ သင်လိုအပ်တာကို မလုပ်ပါနဲ့ လို့ ခေါ်တဲ့ ဂိမ်းကို စိုက်နိုင်ပါတယ်။ နှိုးစက်နာရီကို တားမြစ်ထားသောကြောင့် သူတို့ခန္ဓာကိုယ်က သူတို့ကို အမိန့်ပေးသောအခါ သူတို့နိုးလာမည်ဖြစ်သည်။ တက်ဘလက်၊ မိုဘိုင်း၊ ကွန်ပျူတာ၊ ရုပ်မြင်သံကြား၊ မိုက်ခရိုဝေ့၊ မီးဖို၊ အပူပေးစက်၊ အဝတ်လျှော်စက် စသည်ဖြင့် မေ့လိုက်ပါ၊ သင်သိသည့်အတိုင်း၊ သင်သိထားသည့်အတိုင်း အနည်းငယ်မျှသော ပေါင်းစပ်ပတ်လမ်းပါရှိသော မည်သည့်စက်ပစ္စည်းသည် တိကျသောသင်္ချာဆိုင်ရာ အယ်လဂိုရီသမ်ကို နာခံပါသည်။ တူညီသောအကြောင်းပြချက်ကြောင့် သင်သည် မီးခလုတ်ကို အသုံးပြု၍မရပါ၊ ထို့ကြောင့် သင့်အိမ်သည် အိမ်တွင်း၌ရှိနေပါက၊ အခြားအရာများနှင့်မတူဘဲ သက်တောင့်သက်သာကိုင်တွယ်နိုင်စေရန် ဖယောင်းတိုင်တစ်ချောင်းပါသည့် ဖယောင်းတိုင်ကောင်းတစ်ချောင်းကို ရှာဖွေပါ။ ပိုက်များ၏ ဒီဇိုင်း၊ ၎င်းတို့၏ လည်ပတ်မှု ကြောင့် တစ်စုံတစ်ဦးမှ ပြုလုပ်ထားသည့် တွက်ချက်မှုများနှင့် တိုင်းတာမှုများ လိုအပ်သောကြောင့် အိမ်သာကို ဆွဲချရန် သင့်တွင် ရေပုံးကောင်းကောင်း အနည်းငယ် ရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။ . စာရွက်အမျိုးအစားတိုင်းတွင် သင့်ပါဝင်မှု၏ဒြပ်စင်များကို မဖော်ပြထားဘဲ (၎င်းသည် သင့်ဆေးပြားနှင့် ဆေးဝါးများအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိ၍ မသောက်နိုင်) ဖြစ်သောကြောင့် အစိတ်အပိုင်းကို သန့်ရှင်းစေရန် သစ်ပင်အရွက်များကို ပြင်ဆင်ထားရန်၊ . အိမ်သာသုံးစက္ကူလိပ်သည် အဘယ်ကြောင့် ဆလင်ဒါပုံသဏ္ဍာန်ရှိပြီး ထုထည်၊ လုံးပတ်၊ စသည်ဖြင့် မဟုတ်ပါသနည်း။ ဝမ်းနည်းပါသည်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်္ချာဆိုင်ရာ ဝေါဟာရများကို အသုံးမပြုနိုင်ပါ။ သင်္ချာသည် ခိုင်မာပြတ်သားသော ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ရှာရုံသာမက တွေးခေါ်မှု၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု၊ နည်းပညာများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အားလုံး၏အထက်တွင် ရှိပါသည်။ အလားတူပင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အဝတ်အစား၏ပုံသဏ္ဍာန်မျှသာမဟုတ်သောကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် လမ်းပေါ်တွင် လုံးဝအဝတ်ဗလာရှိသင့်သည်။ ၎င်းတို့သည် သတ်မှတ်ထားသော အရွယ်အစားအလိုက် ပြုလုပ်ရမည်ဖြစ်ပြီး ၎င်းကို လုံလောက်သောအတိုင်းအတာဖြင့် ပြုလုပ်ထားသည်။ အကြွေစေ့များ၊ ငွေတောင်းခံလွှာများ မပေးသင့်ပါ (ကျွန်ုပ်တို့သည် 1၊ 2 နှင့် 5 တို့ကို ငွေ၏မျက်နှာစာတန်ဖိုးအဖြစ် ကိန်းဂဏာန်းများကို အဘယ်ကြောင့်အသုံးပြုကြသည်ကို သင်တွေးမိဖူးပါသလား။ ဥပမာအားဖြင့် 1၊ 3၊ 7 သို့မဟုတ် အခြားတန်ဖိုးများ အဘယ်ကြောင့်မဟုတ်ရသနည်း)၊ ခရက်ဒစ်ကတ်များ သို့မဟုတ် အခြားအမျိုးအစားတစ်ခုခု (ဘားကုဒ်များ၊ ပင်နံပါတ်နှင့် အခြားအရာများကြောင့် သင်သိသည်)၊ ဘတ်စ်ကားကြိမ်နှုန်းများနှင့် အခြားနည်းလမ်းများကို အာရုံစိုက်မည်မဟုတ်ပါ။ သယ်ယူပို့ဆောင်ရေး (GPS များသည် စက်လုံးလမ်းဆုံသီအိုရီအပေါ် အခြေခံသည်)။ ကိန်းဂဏာန်းတွေ မရှိဘူးဆိုတာ သူသိတယ်။ သူတို့ကိုသိရင် သူတို့ရဲ့အမိန့်ကို သင်မသိဘူး (Jorge Luis Borges ရဲ့ 'The Book of Sand' က ဘယ်လောက်ကောင်းလဲ။ လက်ရေးစာမူများ၊ ဖောင့်များကို သင်္ချာလုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် တိကျသော ပေါင်းစပ်ထည့်သွင်းမှုနည်းလမ်းများဖြင့် လောလောဆယ် ဒီဇိုင်းရေးဆွဲထားသောကြောင့်၊ ဒီဂိမ်းရဲ့ စည်းမျဉ်းတွေကို မှတ်သားပါ၊ အဲဒါကို သင်္ချာနဲ့ ဘာမှ မသုံးပါနဲ့)။ သွားလေရာရာ၌ လျှောက်ရသော်လည်း အတိုဆုံးလမ်းကို မလျှောက်ဘဲ အတိုဆုံးလမ်းကို မည်သည့်အခြေခံက ဆုံးဖြတ်ရသနည်း။ ထို့အပြင် 'ပိုတို' ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။ သင်္ချာနည်းအရ သုံးလို့မရတဲ့ အရာတွေကို မစားရဘူးဆိုတာ သိသာထင်ရှားပါတယ်၊ ဒါကြောင့် ကျန်းမာရေးနဲ့ ညီညွတ်တဲ့ အစာရှောင်ဖို့ လယ်ကွင်းကို သွားကြည့်ရအောင်၊ တောအသီးအနှံတွေကို ကောက်စားကြစို့၊ ဥယျာဉ်ကို ကန့်သတ်ထားခြင်း၊ ဆည်မြောင်းပုံစံ၊ မျိုးစေ့များ စီစဉ်ပေးခြင်းစသည်ဖြင့် မည်သည့်အရာကိုမျှ ဖမ်းဆုပ်နိုင်မည်မဟုတ်ပေ။ ပုံတွင်၊ Bezier မျဉ်းကွေးများဖြင့် Helvetica ဖောင့်ရှိ စာလုံး 'a' ၏ ဒီဇိုင်နာ။ ဤနည်းလမ်းကို ကျင့်သုံးရန်၊ နောက်ဆုံးကိုယ်စားပြုမှု (nodes) ဖြတ်သန်းသွားသည့် အမှတ်များအပြင်၊ မျဉ်းကွေးတစ်ခုစီ၏ လျှောစောက်ကို ညွှန်ပြသည့် တိကျသော ထိန်းချုပ်မှုအမှတ်များလည်း ရှိပါသည်။ သိပ္ပံပညာနှင့် လူသားပညာ ထင်ရှားသော အကြောင်းပြချက်များအတွက်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အရာခပ်သိမ်းနှင့်ပတ်သက်သည့် အရာအားလုံးကို ပြည့်စုံသောနည်းလမ်းဖြင့် မသိနိုင်ပါ။ လူ့အသိပညာသည် အလွန်ကျယ်ပြန့်သောကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့ အထူးပြုရန်လိုအပ်ပါသည်။ သို့သော် ယဉ်ကျေးမှုရှိခြင်း၊ အခြေခံအကျဆုံးအရာအားလုံးကို သိရှိခြင်းသည် အလွန်သင့်လျော်ပြီး ကြွယ်ဝစေပါသည်။ လူတစ်ယောက်က သိပ္ပံနဲ့ လူသားတွေကို ခွဲခြားဖို့ သမိုင်းမှာ ဘယ်အချိန်က ဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်၊ ဒါမှမဟုတ် ဘယ်သူက 'ဉာဏ်ကြီးရှင်' ဖြစ်မယ်ဆိုတာ ငါမသိဘူး၊ ဒါပေမယ့် သူအမြဲတမ်း မိုက်မဲမှုတွေထဲက တစ်ခုဆိုတာကို သေချာပေါက် ကျူးလွန်ခဲ့တယ်။ လူသားသည် အသွင်အပြင်များစွာနှင့် ခွဲခြား၍မရပေ။ လိုအပ်ပြီး အသိပညာ အမျိုးမျိုးကို အသုံးပြုသည်။ 'အက္ခရာများ' လည်းမဟုတ် 'သိပ္ပံပညာ' မဟုတ်ပါ။ နှစ်မျိုးလုံးဖြစ်၏။ 'ကျွန်တော်က စာရေးဆရာ' ၏ လူကြိုက်များသော အကြောင်းပြချက်မှာ ရိုးရှင်းခြင်း၊ အဓိပ္ပာယ်မဲ့ခြင်း၊ အရည်အချင်းမရှိခြင်းအတွက် ဓမ္မသီချင်းဖြစ်သည်။ 'ဘဝက အိပ်မက်တစ်ခု' လို့ ပြောကြတဲ့ စုဝေးတစ်ခုမှာ ကိုယ့်ကိုယ်ကို တွေ့ရင် "ငါက သိပ္ပံပညာမို့လို့ မထင်ဘူး" လို့ ဘယ်လို ချန်ထားခဲ့မလဲ။ ဒါမှမဟုတ် "အဲဒါ Quevedo ရုပ်ရှင် အရမ်းကောင်းတယ်။" အငြင်းအခုံအဖြစ် မမှန်ပါ။ နှုတ်ဆိတ်နေခြင်း သို့မဟုတ် မိုက်မဲခြင်းကို လက်ခံခြင်းထက် ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်ပြီး သတိရှိမှုဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သင်္ချာပညာရှင်များ၊ သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ကွဲပြားသောညီမျှခြင်းများကို ဖြေရှင်းရန်၊ သို့မဟုတ် ဓာတ်တိုးမှုလျှော့ချရေးတုံ့ပြန်မှုများကို ချိန်ညှိရန် လူတိုင်းကို ဘယ်သောအခါမှ မျှော်လင့်မည်မဟုတ်ပါ။ သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့လေ့လာခဲ့သည့် Lázaro Carreter ၏ဘာသာစကားစာအုပ်တွင် လူမှုဗေဒပါမောက္ခတစ်ဦးနှင့် သန့်ရှင်းရေးဝန်ထမ်းနှစ်ဦးစလုံးကြား ကျွမ်းကျင်စွာပြောဆိုနိုင်စေရန် ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် "မှတ်ပုံတင်ခြင်းကို ပြောင်းလဲနိုင်သည်" ဟု ဆိုထားသည်။ အချို့သော အလုပ်အကိုင်များသည် အားသာချက်များ သို့မဟုတ် အခြားသူများထက် ပိုဆိုးသည်ဟု တစ်စက္ကန့်မျှ မတွေးဘဲနှင့် သေချာပါသည်။ ၎င်းတို့အားလုံးသည် လုံးလုံးလျားလျား လိုအပ်သောကြောင့် တူညီစွာ ထိုက်တန်ကြသည်။ ကိုယ်တိုင်ကိုယ်ကျ၊ ကျွန်ုပ်သည် စာအုပ်ကလပ်တစ်ခုတွင်ရှိပြီး၊ ကျွန်ုပ်သည် ရုပ်ရှင်အသစ်များကို အမှီပြု၍ နေ့စဉ်သတင်းများကို အနည်းနှင့်အများ သိရှိနေပါသည်။ ပြီးတော့ ကျမရဲ့အတန်းဖော်တွေနဲ့ စကားပြောတာက တစ်ခါတစ်လေ သင်္ချာနဲ့ သီးသန့်ဖြစ်ပြီး တခြားတော်တော်များများက 'လူသား' ဘာသာရပ်တွေအကြောင်းပါ။ သင်္ချာပညာရှင်တွေရော 'သိပ္ပံပညာ' ကို ရည်ညွှန်းတဲ့ ဘယ်သူကမှ 'လူသားတွေ' ကို မထီမဲ့မြင်မပြုပါဘူး။ ဆန့်ကျင်တွင်။ ဤစာကြောင်းများကို လှုံ့ဆော်ပေးသော စာဖတ်သူက ဖော်ပြထားသည့် 'လူတစ်ယောက်ဖြစ်လာခြင်း' သည် မည်သည့်စည်းကမ်းနှင့်မဆို သီးသန့်မဟုတ်ပေ။ ယင်းအစား၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤကမ္ဘာမြေပေါ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့နေထိုင်စဉ်ကာလတစ်လျှောက် ပိုမိုကောင်းမွန်သည်ဖြစ်စေ၊ ဆိုးသည်ဖြစ်စေ တိုးတက်ပြောင်းလဲနေသော အသိပညာအားလုံး၏ အမွေအနှစ်ဖြစ်သည်၊ ထိုနည်းအားဖြင့် ၎င်းကိုဦးတည်သည့်လမ်းဖြင့် နေနီသည် ဧရာမကြယ်မဖြစ်မီ ကုန်ဆုံးမည်ဖြစ်သည်။ ဤနောက်ဆုံးမှတ်ချက်သည် လွန်ခဲ့သောရာစုနှစ်ခြောက်ဆယ်ကျော်မှ အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော ရောင်ပြန်ဟပ်မှုအသစ်နှစ်ခုကို အမှတ်ရစေသည်၊ ၎င်းတို့သည် သိပ္ပံစိတ်ကူးယဉ်မဟုတ်တော့ကြောင်း ကျွန်ုပ်မသိပါ၊ ယင်းတို့အနက်မှ ရုပ်ရှင်ဗားရှင်းခုနစ်မျိုးလည်း ရှိသည်- Pierre Boulle ရေးသားသော 'Planet of the Apes'၊ Pierre Boulle မှရေးသားသော 'The Planet of the Apes' နှင့် Harry Harrison တို့၏ '! Make Room, Make Room!' နှင့် သင်္ချာဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာအချို့လည်း ပါဝင်ပါသည်။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ ကျွန်တော်ပြောသလိုပဲ အရာအားလုံးဟာ ဆက်စပ်နေပြီး သိပ္ပံပညာနဲ့ လူသားပညာတွေဟာ မတူညီတဲ့ ဖြစ်ရပ်မှန်တွေ မဟုတ်ပါဘူး။ ရှေးရိုးစာပေနှင့် စာရေးဆရာများ၊ ပစ္စုပ္ပန်နှင့်အတိတ်ကို ကျွန်ုပ်တို့ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည့် လက်ရာအမျိုးမျိုးတွင် ဥပမာများ ပေါများပါသည်။ 'ကျွန်ုပ်သည် သိပ္ပံပညာရှိသူ' နှင့်/သို့မဟုတ် အပြန်အလှန်ပြောဆိုသည့် မည်သူမဆို နားထောင်ခြင်းကို ကျွန်ုပ်တို့ ဘယ်သောအခါမှ ရပ်တန့်နိုင်မည်နည်း။ မည်မျှကြာအောင် ငါ့ကို ယုံကြည်ကြသနည်း၊ ချစ်သောစာဖတ်သူများ၊ Alfonso Jesús Población Sáez သည် Valladolid တက္ကသိုလ်မှ ပါမောက္ခဖြစ်ပြီး Royal Spanish Mathematical Society (RSME) ၏ Dissemination Commission ၏ အဖွဲ့ဝင်ဖြစ်သည်။