မက်ဒရစ်အသိုက်အဝန်းသည် ပညာရေးဆိုင်ရာစင်တာဥပဒေရေးရာသတင်းများကို အခမဲ့ရွေးချယ်ခွင့်ကို အာမခံပါသည်။

စပိန်ဖွဲ့စည်းပုံ အခြေခံဥပဒေ ပုဒ်မ ၂၇ တွင် ဖော်ပြထားသည့် ပညာရေးစင်တာများ၏ လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ခွင့်ကို အာမခံရန် ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ဖေဖော်ဝါရီ ၁၀ ရက်၊ မက်ဒရစ်အသိုက်အဝန်းသည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ တောင်းဆိုချက်များနှင့် ကျောင်းသားများ၏ တစ်သားတည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်၊ အထူးသဖြင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်ရှိသူများ၊

ပညာရေးနှင့် တန်းတူအခွင့်အရေးများ

စည်းမျဉ်းသည် ၎င်း၏ ပဏာမခေါင်းစဉ်ကို ယေဘူယျသဘောသဘာဝ ပြဋ္ဌာန်းချက်များတွင် ရည်ညွှန်းသည်။ ပညာရေးတွင် တန်းတူရည်တူ အခွင့်အလမ်းများ ရှိသော ပညာရေး အခြေအနေများတွင် အရည်အသွေး ရှိသော ပညာရေးကို အာမခံချက် ရရှိစေရန်၊ ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေပါ အခွင့်အရေးများနှင့် လွတ်လပ်ခွင့်များကို လေးစားမှု အာမခံခြင်းနှင့် လွတ်လပ်စွာ ကျောင်းရွေးချယ်ခွင့်တို့ကို ကျင့်သုံးခြင်းတို့ကို ဥပဒေ၏ ရည်ရွယ်ချက်အဖြစ် ဖော်ပြထားသည်။ စည်းမျဥ်း၏ရည်ရွယ်ချက်များအတွက်၊ ပညာရေးနှင့်တန်းတူအခွင့်အရေးများ၊ ပညာရေးစင်တာ၏လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ခွင့်၊ အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်များနှင့်ကျောင်းသားများအား အာရုံစိုက်မှုနှင့် ပိုမိုပါဝင်နိုင်သည့်ပညာရေးပုံစံအဖြစ် အသိအမှတ်ပြုခံရသည့်အရာတို့ကိုလည်း သတ်မှတ်ဖော်ပြထားသည်။

အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်ရှိသော ဤကျောင်းသားများနှင့်ပတ်သက်၍ သာမန်ပညာရေးဌာန၊ သာမာန်ပညာရေးဌာနများတွင် အထူးပညာရေးယူနစ်များတွင်၊ အထူးပညာရေးစင်တာများတွင် သို့မဟုတ် ပေါင်းစပ်ပုံစံတွင် ပါဝင်နိုင်သော ပညာရေးပုံစံအဖြစ် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ အခြေအနေနှင့် အကောင်းဆုံးကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ။ အရွယ်မရောက်သေးသူများ၏ အကျိုးစီးပွားများ၊ ကျောင်းသား၏ အရည်အချင်းများနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် ၎င်းတို့၏ ပါဝင်မှု အမြင့်ဆုံးဖြစ်နိုင်ချေ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတို့ကို ရရှိစေရန်အတွက်၊

စည်းမျဉ်းသည် LOE 2/2006 ပါပြဋ္ဌာန်းချက်များနှင့်အညီ အခမဲ့မသင်မနေရပညာရေးကို အာမခံမည်ဖြစ်ပြီး မသင်မနေရပညာရေးအဆင့်များတွင် အခမဲ့တိုးတက်မှုကို မြှင့်တင်ပေးမည်ဖြစ်သည်။

အထွေထွေအခြေခံမူများ

၎င်းသည် စာသားကိုအခြေခံသည့် ယေဘူယျအခြေခံမူများကို အပိုင်းနှစ်ပိုင်းခွဲကာ အပိုင်းနှစ်ပိုင်းခွဲကာ၊ တစ်ခုက စင်တာ၏လွတ်လပ်မှုကို ရည်ညွှန်းသောရွေးချယ်ခွင့်နှင့် အခြားပညာရေးဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များဖြင့် ကျောင်းသားများ၏အာရုံစူးစိုက်မှုကို ကာကွယ်ပေးသည့် အခြေခံမူများနှင့် ပတ်သက်သည့် အခြားအခြေခံမူများကို စုဆောင်းပါသည်။

ကဏ္ဍများ၏ ပထမပိုင်းတွင် ၎င်းတို့သည် ပညာရေးအခွင့်အရေး၊ တန်းတူအခွင့်အရေးများ၊ စပိန်ဘာသာဖြင့် သင်ကြားခွင့်၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ ကမ်းလှမ်းမှုများ၏ အသာရမှု၊ ပညာရေးထူးချွန်မှု၊ မိသားစုများ၏ ကတိကဝတ်များနှင့် သတင်းအချက်အလက် ပွင့်လင်းမြင်သာမှုကို ထောက်ပြထားသည်။

အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသားများအား အာရုံစိုက်ခြင်းနှင့် သက်ဆိုင်သည့် အခြေခံမူများသည် အထူးသဖြင့် ပညာရေးစနစ်တွင် ပုံမှန်ပြန်လည်ရရှိရေး၊ ပါဝင်မှု၊ ခွဲခြားဆက်ဆံမှုကင်းရှင်းရေးနှင့် ပညာရေးစနစ်အတွင်း လက်လှမ်းမီမှုနှင့် တည်မြဲရေးတွင် ထိရောက်သော တန်းတူညီမျှမှုတို့အပေါ် အခြေခံထားသည်။

တစ်ကိုယ်ရေ လိင် သင်ကြားခြင်း။

LOE 25/1 ၏ အပိုပြဋ္ဌာန်းချက် 2၊ ပုဒ်မ 2006၊ ပြဋ္ဌာန်းချက်များကို ထိခိုက်မှုမရှိစေဘဲ ဒီဇင်ဘာလ 3 ရက်နေ့တွင် အော်ဂဲနစ်ဥပဒေ 2020/29 (Celaá Law) ဖြင့် ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်းမပြုရ၊ ပညာရေးနယ်ပယ်တွင် ခွဲခြားဆက်ဆံမှုတိုက်ဖျက်ခြင်းဆိုင်ရာ သဘောတူစာချုပ် အပိုဒ် ၂ ပါ ပြဋ္ဌာန်းချက်များနှင့်အညီ လိင်ဖြင့် ခွဲခြားထားသော ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းသို့ ကျောင်းသားများ၏ ဝင်ခွင့်ကို ယူနက်စကို အထွေထွေညီလာခံက အတည်ပြုခဲ့သည်။ အထက်ဖော်ပြပါ LOE 2/14 ၏ ပုဒ်မ 1960 နှင့် 2/2 ခုနှစ် မတ်လ 2006 ရက်နေ့ ပုဒ်မ 24 တို့တွင် အမျိုးသမီးများနှင့် အမျိုးသား တန်းတူညီမျှရေးတို့အတွက် ဒီဇင်ဘာလ 3 ရက်နေ့၊

လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ပိုင်ခွင့်

အဆိုပါဥပဒေသည် ပညာရေးဆိုင်ရာအခွင့်အရေးနှင့် ကျောင်းကို လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ခွင့်ကို ထိန်းညှိပေးထားပြီး အရည်အသွေးပြည့်မီသော အခြေခံပညာရေးနှင့် မက်ဒရစ်အသိုက်အဝန်းရှိ စင်တာတစ်ခုကို လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ခွင့်တို့ကို အာမခံချက်ပေးထားသည်။

ဒေသဆိုင်ရာဥပဒေပြုလွှတ်တော်အမတ်သည် ပညာရေးနယ်မြေအသိုက်အဝန်း၏ နယ်မြေအတွင်း အစားထိုးထည့်သွင်းခြင်းမှရရှိသော ရလဒ်များအပေါ်အခြေခံ၍ ပြည်သူ့ဘဏ္ဍာငွေဖြင့် ပံ့ပိုးပေးသော ဗဟို၏လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ခွင့်ကို ကျင့်သုံးရန်အတွက် အစိုးရတစ်ရပ်ကို ထူထောင်ရန် ရွေးချယ်ခဲ့သည်။ နယ်မြေသတ်မှတ်ခြင်းကို ဖယ်ရှားခြင်းဖြင့် ကျောင်းပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်ကို ရိုးရှင်းစေခြင်း ပါဝင်သည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာအစည်းအဝေးများ

ပုဂ္ဂလိကစင်တာများမှ ဂီတဖျော်ဖြေပွဲများကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြင့် အခြေခံပညာရေးနှင့် လွတ်လပ်စွာ ပညာသင်ကြားခွင့်တို့တွင် တန်းတူညီမျှအခွင့်အရေးများ ထိရောက်စွာရရှိရေး ဖြစ်နိုင်ခြေကို စာသားက ထိန်းညှိထားသည်။ အခမဲ့ကြေငြာထားသော သွန်သင်ချက်အားလုံးအတွက် လုံလောက်သောနေရာများတည်ရှိမှုကို အာမခံပေးမည်ဖြစ်ပြီး၊ မက်ဒရစ်အသိုက်အဝန်းတွင် အများသူငှာ စုစည်းထားသောစင်တာများတည်ဆောက်ရေးနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုအတွက်သာ အများသူငှာ တင်ဒါခေါ်ယူရန် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသည်ကို တွေးတောဆင်ခြင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ပံ့ပိုးမှု။

ပြည်သူ့ဘဏ္ဍာငွေဖြင့် ပံ့ပိုးထားသော ပုဂ္ဂလိကစင်တာများတွင် အခမဲ့ မသင်မနေရပညာရေးကို ဥပဒေက အာမခံပါသည်။

အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသား၊

အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသားများနှင့်စပ်လျဉ်းသည့် ခေါင်းစဉ် II သည် အခန်းခြောက်ခန်းနှင့် ကိုက်ညီပါသည်။ အထူးလိုအပ်ချက်ရှိသည့် ကျောင်းသားများ၏ ကျောင်းပညာရေးကို ယေဘူယျအားဖြင့် သာမန်ဌာနများတွင် ထားရှိပြီး အဆိုပါစင်တာများတွင် ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို လုံလောက်စွာ မဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်မှသာ အထူးပညာရေးဌာန၊ သီးခြားပညာရေးဌာနများတွင် ဖြေရှင်းနိုင်မည်ဖြစ်ကြောင်း ပထမဦးစွာ ပြဋ္ဌာန်းထားပါသည်။ သာမန်ဌာနများတွင် သို့မဟုတ် ပေါင်းစပ်ပညာရေးပုံစံတွင်။

၎င်းသည် စောစီးစွာခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း၊ ကနဦးအကဲဖြတ်ခြင်း၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသင်ကြားမှုဆိုင်ရာအချက်အလက်များ၊ ကျောင်းစာရင်းသွင်းခြင်းဆိုင်ရာ စီရင်ချက်နှင့် ကျောင်းသားများအား မြှင့်တင်ပေးခြင်းစသည့် ကဏ္ဍများအပါအဝင် အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသားများအတွက် အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် မြှင့်တင်ရေးစံနှုန်းကိုလည်း ထိန်းညှိပေးပါသည်။

ဤကျောင်းသားများနှင့် စပ်လျဉ်း၍ မက်ဒရစ်ကွန်မြူနတီ၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် ပညာရေးစင်တာများက ယူဆရမည့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို ဥပဒေတွင် ဆက်စပ်ထားသည်။ ပထမအချက်မှာ အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသားများအတွက် လုံလောက်သော ကျောင်းပညာရေးကို အာမခံချက်ပေးခြင်း၊ ပြည်သူ့ဘဏ္ဍာငွေဖြင့် ပံ့ပိုးပေးသော ကျောင်းနေရာများ ပံ့ပိုးပေးခြင်းနှင့် သာတူညီမျှ အရည်အသွေးပြည့်ဝသော ပညာရေးကို ပေးဆောင်ရန် လိုအပ်သော အရင်းအမြစ်များဖြင့် ပြည်သူ့ဘဏ္ဍာငွေဖြင့် ပံ့ပိုးထားသော ပညာရေးစင်တာများ ပံ့ပိုးပေးခြင်း။

အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်ရှိသည့် ကျောင်းသားများကို ပညာပေးသည့် ပညာရေးစင်တာများတွင် အရင်းအမြစ်များ၊ လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းသစ်တီထွင်မှုမြှင့်တင်ရေးတို့ကို စာသားတွင် ထည့်သွင်းဖော်ပြထားပြီး စင်တာများတွင် လိုအပ်သည့် ပစ္စည်းနှင့် လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်များကို သတ်မှတ်ပေးသည့် စာသားလည်း ပါဝင်သည်။

မိသားစုများ၏ ပူးပေါင်းပါဝင်မှုကိုလည်း စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းအရ လိုက်နာပါသည်။ ၎င်းသည် မျှဝေအားထုတ်မှု၏ နိယာမအပေါ် အခြေခံပြီး ဤကျောင်းသားများ၏ ကျောင်းပညာရေးကို ထိခိုက်စေသော ဆုံးဖြတ်ချက်များတွင် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့် အကောင်အထည်ပေါ်မည်ဖြစ်သည်။ ဘာသာရပ်များ၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းပါ အကြောင်းအရာများနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ သင်ကြားရေး လုပ်ငန်းစဉ်များအကြောင်း သိခွင့်နှင့် အသိပေးပိုင်ခွင့်၊ ဖြည့်စွက်၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း လှုပ်ရှားမှုများနှင့် ပံ့ပိုးပေးမည့် ဖြည့်စွက်ဝန်ဆောင်မှုများ၏ အကြောင်းအရာနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို အသိအမှတ်ပြုပါသည်။

နောက်ဆုံးတွင်၊ စံသည် ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၊ လမ်းညွှန်မှုနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ကဏ္ဍများကို ထိန်းညှိပေးသည်။ တူညီသောပညာရေးစင်တာတွင်အလုပ်လုပ်သောဝန်ထမ်းများ၊ မတူညီသောပညာရေးစင်တာများတွင်အလုပ်လုပ်သောဝန်ထမ်းများ၊ သို့မဟုတ်အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်များနှင့်ကျောင်းသားများကိုဝန်ဆောင်မှုပေးသောအဖွဲ့အစည်းများ၊ အသင်းအဖွဲ့များနှင့်အကျိုးအမြတ်မယူသောအဖွဲ့အစည်းများမှကျွမ်းကျင်သူများနှင့်ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်လိမ့်မည်။

ဥပဒေ၏တတိယထပ်ဆောင်းပြဋ္ဌာန်းချက်တွင် ၎င်း၏အကြောင်းအရာသည် ပြည်သူ့ဘဏ္ဍာငွေဖြင့် ပံ့ပိုးထားသော ကျွန်ုပ်တို့၏ပုဂ္ဂလိကစင်တာများနှင့် သက်ဆိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် ဇူလိုင်လ ၃ ရက်နေ့ထုတ် ဩဂဲနစ်ဥပဒေ 8/1985 ၏ ခေါင်းစဉ် I ပါ ပြဋ္ဌာန်းချက်များကို ဆန့်ကျင်ခြင်းမရှိစေဘဲ၊ ပညာရေး၊ ခေါင်းစဉ် IV ၏ အခန်း III နှင့် LOE 3/2 ၏ ခေါင်းစဉ် V ၏ အခန်း III နှင့် လိုအပ်ချက်များ။

အသက်ဝင်သည်။

1/2022 ၊ ဖေဖော်ဝါရီ 10 ရက် ၊ 16 ခုနှစ် ဖေဖော်ဝါရီလ 2022 ရက်နေ့တွင် မက်ဒရစ်ကွန်မြူနတီ၏တရားဝင်ပြန်တမ်းတွင် ထုတ်ပြန်သည့်နေ့တွင် အသက်ဝင်ခဲ့သည်။