SEGWI
Il-Kunsill tal-Ministri ta l-dawl aħdar lid-digriet irjali dwar it-tagħlim minimu għall-Edukazzjoni Bikrija tat-Tfulija, li l-kontenut sħiħ tiegħu kien avvanzat mill-ABC nhar il-Ġimgħa li għadda. It-test jistabbilixxi l-oġġetti, il-kriterji ta’ evalwazzjoni, l-għarfien u l-ħiliet li huma parti minn dan il-voluntier tas-sistema edukattiva Spanjola, li tinkludi tfal bejn 0 u 6 snin (imqassma f’żewġ ċikli: 0-3 u 3-6).
It-test approvat illum it-Tlieta fil-Kunsill tal-Ministri, iżomm it-taqsima kontroversjali rrappurtata minn din il-gazzetta li fiha tgħid li din hija l-età “li fiha l-iskoperta tas-sesswalità tibda l-bini tal-ġeneru” u li fiha hemm bżonn li t-tfal jiġu akkumpanjati. li ma jidentifikawx mas-sess assenjat mat-twelid.
Min-naħa l-oħra, mhux se jkun hemm tibdil fir-rigward tar-rwol limitat iddedikat lill-familja f’dan il-kurrikulu. ABC iddenunzjat li diġà għandha naħa fil-missirijiet, ommijiet jew gwardjani legali li bilkemm laħqet l-istandard. It-test finali, bħal dak imressaq mill-ABC, mhuwiex modifikat, għalhekk jissemma biss fl-artiklu ddedikat għall-evalwazzjoni: “Missirijiet, ommijiet, gwardjani u gwardjani legali għandhom jipparteċipaw u jappoġġjaw l-evoluzzjoni tal-proċess.” ta’ uliedhom, bniet, swali, kif ukoll li jkunu jafu d-deċiżjonijiet relatati mal-evalwazzjoni u jikkollaboraw fil-miżuri adottati miċ-ċentri biex jiffaċilitaw il-progress edukattiv tagħhom. Jidher ukoll f’dik iddedikata għall-awtonomija taċ-ċentri: “Sabiex tiġi rispettata r-responsabbiltà fundamentali tal-ommijiet, missirijiet, kustodji jew kustodji legali, f’dan l-istadju, iċ-ċentri ser jikkoperaw magħhom, li għalihom jarbitraw ir-responsabbiltà korrispondenti. miżuri.” U, fl-aħħar nett, jidher fit-tagħlim tar-Reliġjon.
F'dan is-sens, kif irrappurtat mill-ABC nhar il-Ġimgħa li għadda, il-Kunsill Skolastiku talab li jinkludi, kif intqal fir-rapport tad-digriet irjali, artikolu li jirrikonoxxi l-importanza taċ-ċavetta tal-familja "u l-kooperazzjoni meħtieġa tagħha fil-proċess edukattiv." " . Fit-talba, ilmentaw li l-familja “tidher spiss ħafna biss fit-test kollu, fuq wara tal-okkażjonijiet relatati mad-deċiżjoni li jridu jieħdu dwar il-klassi tar-Reliġjon. Għalhekk, fl-artikoli kollha l-familja tidher strettament f’okkażjoni waħda biss, fl-artikolu 12.4 u t-ton li bih tagħmel dan huwa “dmir” u mhux “kollaborazzjoni””. Madankollu, il-Ministeru ma pprovdiex din il-proposta u llimita ruħu biex ifakkar fl-artikoli fejn jidhru xi wħud (erbgħa jekk jingħaddu ż-żewġ taqsimiet tar-Reliġjon).
Reliġjon
It-tagħlim tar-Reliġjon ma jinbidilx, jiġifieri jitbattal jekk hux se jkollhom attivitajiet alternattivi jew ‘mera’ jew le. L-uniku kurrikulu jsemmi li l-amministrazzjoni ggarantiet li l-ġenituri “jistgħu jesprimu r-rieda tagħhom li jirċievu tagħlim reliġjuż jew le,” jew li “id-determinazzjoni tal-kurrikulu tat-tagħlim tar-reliġjon Kattolika u dawk reliġjużi differenti li magħhom l-Istat iffirma kooperazzjoni. ftehim fi kwistjonijiet edukattivi jkunu r-responsabbiltà, rispettivament, tal-ġerarkija ekkleżjastika u l-awtoritajiet reliġjużi korrispondenti.” Madankollu, filwaqt li l-abbozz tal-Primarja jew tas-Sekondarja jippjana tipi differenti ta’ attivitajiet għall-istudenti li ma jistudjawx ir-Reliġjon, fil-każ tal-Preschool mhuwiex ċar, ma jissemmiex x’se jagħmlu t-tfal li l-ġenituri tagħhom ma jridux li jirċievu lezzjonijiet tar-Reliġjon. Reliġjon.
sess
Fir-rigward tal-kostruzzjoni ġenerali, it-test se jibqa' intatt ukoll. "Hija l-età li fiha sseħħ l-iskoperta tas-sesswalità u tibda l-kostruzzjoni tal-ġeneru." Lanqas ma ġiet modifikata s-sentenza li tirreferi għall-possibbiltà ta’ tutela għal dawk it-tfal li juru sess differenti minn dak assenjat mat-twelid.
F'waħda mill-emendi li saru mill-Kunsill tal-Iskola tal-Istat lid-dokument, il-ministeru intalab jinkludi t-taqsima li ġejja: "Jisma 'u jakkumpanja lil dawk li juru identità tal-ġeneru diskordanti." Il-ministeru jirrifjuta imma mhux għax huwa kontrih, imma għax iqis li “it-terminu “diskordant” għandu konnotazzjonijiet negattivi u pejorattivi.”
Għalhekk, biex jiġu inklużi dawk li ma jidentifikawx mas-sess assenjat mat-twelid, ipproponi: “Wasal iż-żmien li nakkumpanjaw lil kull tifel jew tifla fl-iżvilupp personali tagħhom, filwaqt li jirrispettaw id-diversità emozzjonali-sesswali u ngħinuhom jidentifikaw u jeliminaw allo-diskriminazzjoni”.
ħielsa
Il-Ministeru enfasizza fi stqarrija għall-istampa li “biex jiġi estiż l-aċċess għall-iskola f’dan l-istadju, l-abbozz jistabbilixxi li t-tieni ċiklu (3-6 snin) ikun bla ħlas u l-estensjoni progressiva tiegħu għall-ewwel ċiklu, billi jagħti prijorità lill-aċċess għall-istudenti. f’riskju ta’ faqar u esklużjoni soċjali. Bl-istess mod, tiżgura attenzjoni u skoperta bikrija li d-diżappunti ta’ oriġini varji jibqgħu jitgħallmu sobri biex jiġu stabbiliti r-rifjuti u l-appoġġ edukattiv li dan l-istudent jeħtieġ.”
Kif tfakkarna l-Edukazzjoni, ta’ dan it-tagħlim minimu, “il-komunitajiet awtonomi, fl-eżerċizzju tas-setgħat tagħhom, se jistabbilixxu l-kurrikulu tal-Edukazzjoni Bikrija tat-Tfulija u l-għalliema jkunu dawk li jadattaw u jikkontestwalizzaw dan it-tagħlim lit-tfal li jiffurmaw il-grupp. . Il-kurrikulu tat-trabi se jibda jiġi implimentat fis-sena akkademika 2022-2023.”
