СЛЕДНО
Советот на министри даде зелено светло на кралскиот декрет за минимални учења за образованието во раното детство, чија целосна содржина беше објавена од ABC минатиот петок. Текстот ги утврдува предметите, критериумите за оценување, знаењата и вештините кои се дел од овој волонтер на шпанскиот образовен систем, кој вклучува деца од 0 до 6 години (распределени во два циклуса: 0-3 и 3-6).
Текстот одобрен овој вторник во Советот на министри, го задржува контроверзниот дел што го објави овој весник во кој се посочува дека ова е доба „во која со откривањето на сексуалноста започнува изградбата на полот“ и во која е неопходно да се придружуваат децата. кои не се идентификуваат со полот доделен при раѓање.
Од друга страна, нема да има промени во однос на оскудната улога што му е посветена на семејството во оваа наставна програма. ABC осуди дека веќе има страна во татковците, мајките или законските старатели кои едвај ја достигнале нормата. Конечниот текст, како оној што го напредува ABC, не е модифициран, така што на нив само се алудира во написот посветен на евалуацијата: „Татковците, мајките, старателите и законските старатели мора да учествуваат и да ја поддржат еволуцијата на процесот. на нивните синови, ќерки или старатели, како и да ги знаат одлуките поврзани со оценувањето и да соработуваат во мерките донесени од центрите за олеснување на нивниот образовен напредок. Се појавува и во оној посветен на автономијата на центрите: „За да се почитува основната одговорност на мајките, татковците, старателите или законските старатели, во оваа фаза, центрите ќе соработуваат со нив, за што ќе арбитрираат за соодветните мерки" . И, конечно, се појавува во учењата на религијата.
Во оваа смисла, како што објави ABC минатиот петок, Училишниот совет побарал да се вклучи, како што е наведено во извештајот на кралскиот декрет, член кој ја препознава важноста на клучот за семејството „и неговата неопходна соработка во образовниот процес“. . Во пријавата се жалат дека семејството „многу често се појавува во целиот текст, во подоцнежните прилики поврзани со одлуката што мора да ја донесат за часот по веронаука. Затоа, во сите написи семејството се појавува стриктно само во една прилика, во член 12.4 и тонот во кој тоа го прави на „должност“, а не на „соработка““. Сепак, Министерството не го даде овој предлог и се ограничи на потсетување на написите каде што се појавуваат некои (четири ако се бројат двата дела на Религијата).
Религија
Верските учења не се менуваат, односно се празнат дали ќе имаат или не алтернативни или „огледални“ активности. Во единствената наставна програма се споменува дека администрацијата гарантирала дека родителите „можат да ја изразат својата волја да добијат или да не добијат веронаука“, или дека „определувањето на наставната програма на католичкото верско образование и на различните религиозни со кои државата има потпишано договори за соработка во образовните прашања ќе биде одговорност, соодветно, на црковната хиерархија и на соодветните верски власти. Сепак, иако примарниот или секундарниот нацрт предвидува различни видови активности за учениците кои не учат религија, во случајот со доенчињата не е јасно, не се споменува што ќе прават децата чии родители не сакаат тие да добиваат религиозни учења. Религија.
пол
Што се однесува до општата конструкција, текстот исто така ќе остане недопрен. „Тоа е возраста на која се случува откривањето на сексуалноста и започнува изградбата на полот. Ниту, пак, беше изменета реченицата што алудира на можноста за старателство за оние деца кои манифестираат различен пол од оној доделен при раѓање.
Во еден од измените што ги направи Државниот училишен совет на документот, од министерството беше побарано да го вклучи следниот дел: „Слушање и придружување на оние кои манифестираат несоодветен родов идентитет“. Министерството одбива, но не затоа што е против, туку затоа што смета дека „поимот „нескладен“ има негативна и пејоративна конотација“.
Затоа, за да се вклучат оние кои не се идентификуваат со полот доделен при раѓањето, предложете: „Време е да го придружуваме секое момче или девојче во сопствениот личен развој, почитувајќи ја афективно-сексуалната различност и помагајќи им да ја идентификуваат и елиминираат ало да дискриминацијата“.
слободен
Министерството во соопштението за печат нагласи дека „со цел да се прошири пристапот до школување во оваа фаза, нацрт-законот го утврдува бесплатниот втор циклус (3-6 години) и негово прогресивно продолжување до премиерата, притоа давајќи им приоритет на пристапот до учениците во ризик од сиромаштија и социјална исклученост. Исто така, обезбедете внимание и рано откривање дека разочарувањата од различно потекло го одржуваат учењето трезвено за да се утврдат негативните страни и образовната поддршка што му е потребна на овој ученик.
Како што потсетува Образованието, од овие минимум учења, „автономните заедници, при извршувањето на нивните овластувања, ќе ја воспостават наставната програма за образование за раното детство и наставниците ќе бидат тие што ги прилагодуваат и контекстуализираат овие учења на децата што ја сочинуваат групата. Наставната програма за доенчиња ќе започне да се спроведува во учебната 2022-2023 година.
