Barselonos viešųjų centrų direktoriai prisijungė prie Maresme (Barselona) direktorių prašymo suteikti filialo direktoriaus Josep Gonzàlez-Cambray informacijos, susijusios su 25 procentų dalykų taikymu anglų kalba ir kaip tai juos veikia. Apie tai buvo pranešta patarėjui el. laiške ir šeimoms, nurodant jų „susirūpinimą“ dėl „lingvistinio modelio“, pagrįsto privalomu pasinėrimu į katalonų kalbą, išlaikymo.
Tokiu būdu Barselonos Kūdikių, Pradinio, Vidurinio ir Specialiojo ugdymo direktoriai prisijungė prie reikalavimo, kurį ABC iškėlė šį penktadienį, kartu su kitomis peticijomis, pateisinančiomis mokytojų streiką kovo 15 d. Direktoriai apkaltino Gonzàlez-Cambray pašalinus juos iš „sprendimų priėmimo, kuris pakeičia kasdienę švietimo centrų veiklą“.
Šeimoms skirtame laiške direktorės tikino norintys, kad „kad būtų išgirsti centrų poreikiai, kad tikrai būtų sukurta kokybiška įtraukioji valstybinė mokykla“, ir atkreipė dėmesį, kad ugdymas negali būti improvizuotas. Tarp protesto motyvų, be lingvistinės problemos, taip pat yra įtraukiosios mokyklos dekreto naudojimas, šablonų atkūrimas ir tobulinimas prieš apkarpymą, šablonų stabilumo suteikimas ir planavimo ministerijoje trūkumas.
Taip pat jie užsiminė apie mokyklinio kalendoriaus tobulėjimą, kuris „generuoja nervus dėl to, ką reiškia kursų planavimas ir organizavimas“, priekaištavo, kad nebuvo sutarimo ir apgailestavo, kad naujosios programos siųs blogiausią. mokslo metų „Covid“ valdymo pakabinimo momentas.
Kitame laiške, adresuotame švietimo ministrei, direktoriai nurodė, kad vertina veržlumą į švietimo pertvarką, tačiau pabrėžė, kad tai turi lydėti daugiau žmogiškųjų ir finansinių išteklių. Ir šioje eilutėje jie atkreipė dėmesį į tai, kad tarp centrų ir skyriaus būtinas „bendravimas ir pasitikėjimas, kuris atsispindėtų socialiniu lygmeniu, skatinantis sanglaudos įvaizdį“, dėl kurio jie paprašė susitikimo, kad būtų pasidalinta šiais klausimais. rūpimus klausimus ir gauti atsakymus.
