ສະຫຼຸບ
ຄໍານໍາຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍອົງການຈັດຕັ້ງ 2/2006, ວັນທີ 3 ພຶດສະພາ, ກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ດັດແກ້ໂດຍກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍອົງການຈັດຕັ້ງ 3/2020, ວັນທີ 29 ເດືອນທັນວາ (ຕໍ່ໄປ LOMLOE), ກໍານົດວ່າສັງຄົມປະຈຸບັນເອົາໃຈໃສ່ເປັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງການສຶກສາໄດ້ຮັບໄວຫນຸ່ມຂອງຕົນ, ໃນຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນ. ວ່າສະຫວັດດີການທັງບຸກຄົນ ແລະລວມແມ່ນຂຶ້ນກັບມັນ. ຕະຫຼອດບົດຄວາມຂອງຕົນ, ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ການສຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ, ການພັດທະນາຜົນກະທົບ, ການຄຸ້ມຄອງອາລົມແລະການສົ່ງເສີມການພັດທະນາທັກສະທາງດ້ານຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຈິດໃຈແມ່ນຖືກຄວບຄຸມສໍາລັບທຸກຂັ້ນຕອນຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງແອສປາໂຍນ.
ມາດຕາ 71 ຂອງ LOMLOE ກໍານົດວ່າການບໍລິຫານການສຶກສາຈະມີວິທີການທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນບັນລຸການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນ, ສະຕິປັນຍາ, ສັງຄົມແລະອາລົມສູງສຸດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນມາດຕາ 124 ຂອງ LOMLOE, ອະນຸສັນຍາສໍາລັບການປະຕິບັດຕໍ່ກັບອາການຂອງການຂົ່ມເຫັງ, ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ, ການຂົ່ມເຫັງທາງເພດ, ຄວາມຮຸນແຮງທາງເພດແລະການສະແດງອອກຂອງຄວາມຮຸນແຮງອື່ນໆແມ່ນສອດຄ່ອງກັບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາປົກກະຕິ. ຜູ້ອໍານວຍການ, ຜູ້ອໍານວຍການຫຼືເຈົ້າຂອງສູນການສຶກສາມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຮັບປະກັນວ່າຊຸມຊົນດ້ານການສຶກສາໄດ້ຮັບການແຈ້ງໃຫ້ຊາບກ່ຽວກັບຂະບວນການປະຕິບັດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເປັນວິທີການປະຕິບັດແລະຕິດຕາມການກະທໍາທີ່ສະຫນອງໃຫ້ຢູ່ໃນພວກເຂົາ. ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ສິດຂອງຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ.
ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອົງການຈັດຕັ້ງ 8/2021, ວັນທີ 4 ມິຖຸນາ, ວ່າດ້ວຍການປົກປ້ອງເດັກ ແລະ ໄວໜຸ່ມຈາກຄວາມຮຸນແຮງ (ຕໍ່ຈາກນີ້ LOPIVI), ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຄຳບັນຍາຍຂອງຕົນວ່າ ການປົກປ້ອງຜູ້ເຍົາເປັນພັນທະບູລິມະສິດຂອງອຳນາດສາທາລະນະ, ຖືກຮັບຮູ້ໃນມາດຕາ 39 ຂອງພາສາສະເປນ. ລັດຖະທຳມະນູນ ແລະ ໃນສົນທິສັນຍາສາກົນຕ່າງໆ, ໃນນັ້ນ ສົນທິສັນຍາກ່ຽວກັບສິດທິເດັກທີ່ກ່າວມາກ່ອນນີ້ແມ່ນພົ້ນເດັ່ນ, ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຈາກສະມັດຊາໃຫຍ່ສະຫະປະຊາຊາດໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ 1989 ແລະ ໃຫ້ສັດຕະຍາບັນໂດຍສະເປນ ເມື່ອປີ 1990.
ໝວດທີ IV ຂອງອົງການ LOPIVI ພັດທະນາມາດຕະການຕ່າງໆ ເພື່ອປ້ອງກັນ ແລະ ກວດພົບຄວາມຮຸນແຮງໃນສູນການສຶກສາ ເຊິ່ງຖືວ່າມີຄວາມຈຳເປັນ ຖ້າຜູ້ໜຶ່ງຄຳນຶງເຖິງວ່າມັນເປັນຈຸດໃຈກາງທາງດ້ານສັງຄົມໃນຊີວິດຂອງເດັກ ແລະ ໄວໜຸ່ມ. LOPIVI ໄດ້ລົງເລິກ ແລະ ສໍາເລັດຂອບການກຳນົດໄວ້ໃນມາດຕາ 124 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງ 2/2006, ວັນທີ 3 ພຶດສະພາ, ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ແລະ ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມາດຕາ 34 ວ່າ ການບໍລິຫານການສຶກສາຈະກຳນົດລະບຽບການປະຕິບັດການຕ້ານການລ່ວງລະເມີດ ແລະ ການຂົ່ມເຫັງ, ການຂົ່ມເຫັງ, ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ. ການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ, ຄວາມຮຸນແຮງທາງເພດ, ຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວ, ການຂ້າຕົວຕາຍແລະການທໍາຮ້າຍຕົນເອງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສະແດງອອກອື່ນໆຂອງຄວາມຮຸນແຮງລວມຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງການນໍາໃຊ້ຂອງ LOPIVI. ມັນຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດທີ່ຈໍາເປັນຂອງເດັກນ້ອຍໃນແງ່ຂອງຄວາມປອດໄພດິຈິຕອນ.
ໂຄງການຮ່ວມມືອາຊີວະສຶກສາ ( PCT ) ເພື່ອຄວາມສຸກທາງດ້ານອາລົມໃນຂະແໜງການສຶກສາ , ກະກຽມໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ໄດ້ຖືກອອກແບບໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບແນວທາງຂອງຍຸດທະສາດສຸຂະພາບຈິດແຫ່ງຊາດ, ພິຈາລະນາເປັນພິເສດກັບຍຸດທະສາດສາຍ. 5 "ສຸຂະພາບຈິດໃນໄວເດັກແລະໄວລຸ້ນ". ການດູແລສຸຂະພາບຈິດໃນໄວເດັກແລະໄວລຸ້ນແມ່ນເປັນບູລິມະສິດສໍາລັບຕົວແທນທາງສັງຄົມທັງຫມົດ. ເສັ້ນທໍາອິດຂອງການປະຕິບັດຂອງຈຸດປະສົງ 3 ຂອງ PCT ກ່ຽວກັບສະຫວັດດີການອາລົມ, ໃນຊຸມຊົນ Autonomous ຂອງ La Rioja ເຂົ້າຮ່ວມ, ສ້າງຕັ້ງການພັດທະນາຂອງອະນຸສັນຍາຕ້ານພຶດຕິກໍາ autolytic ແລະ ideation suicide.
ດ້ວຍເຫດຜົນທັງໝົດນີ້, ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທີ່ໄດ້ຕົກລົງຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍໃນມາດຕາ 10.1.1 ຂອງດຳລັດ 47/2020, ລົງວັນທີ 3 ກັນຍາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາ, ວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ຊາວໜຸ່ມ.
ບົດສະຫຼຸບ
ທໍາອິດ. ອະນຸມັດອະນຸສັນຍາສໍາລັບການປ້ອງກັນ, ກວດພົບແລະການແຊກແຊງພຶດຕິກໍາການຂ້າຕົວຕາຍຢູ່ໃນສູນທີ່ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍກອງທຶນສາທາລະນະຂອງຊຸມຊົນປົກຄອງຕົນເອງຂອງ La Rioja ທີ່ປະກົດວ່າເປັນເອກະສານຊ້ອນທ້າຍຂອງມະຕິນີ້.
ທີສອງ. ມະຕິນີ້ຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ພາຍໃນມື້ຫຼັງຈາກການພິມເຜີຍແຜ່ໃນວາລະສານທາງການຂອງ La Rioja.
ຕໍ່ມະຕິສະບັບນີ້ທີ່ບໍ່ເປັນການຍຸຕິຕໍ່ຂະບວນການບໍລິຫານ, ການຮ້ອງຟ້ອງຮ້ອງຂໍການຊ່ວຍເຫຼືອອາດຈະຍື່ນຕໍ່ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາ, ວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ໄວໜຸ່ມພາຍໃນໄລຍະ 121 ເດືອນນັບແຕ່ມື້ປະກາດໃຊ້ຕາມມາດຕາ. 122 ແລະ 39 ປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍສະບັບເລກທີ 2015/1, ວັນທີ XNUMX ຕຸລາ, ວ່າດ້ວຍວິທີການບໍລິຫານລັດຂອງພາກລັດ. ທັງຫມົດນີ້ໂດຍບໍ່ມີການລໍາອຽງກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າຊັບພະຍາກອນອື່ນໆອາດຈະຖືກຍື່ນຫຼາຍກ່ວາທີ່ສະຫນອງໃຫ້ຢູ່ໃນນິຕິກໍາປະຈຸບັນ.
ອະນຸສັນຍາສໍາລັບການປ້ອງກັນ, ກວດພົບແລະການແຊກແຊງພຶດຕິກໍາການຂ້າຕົວຕາຍຢູ່ໃນສູນທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກກອງທຶນສາທາລະນະໃນຊຸມຊົນປົກຄອງຕົນເອງຂອງ La Rioja
