ປະຕິບັດຕາມ
ສະພາແຫ່ງລັດ (CE), ອົງການທີ່ປຶກສາສູງສຸດຂອງລັດຖະບານ, ໄດ້ທຳການວິພາກວິຈານຢ່າງຮຸນແຮງຕໍ່ບາງສ່ວນຂອງລັດຖະດຳລັດວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຄາດວ່າຈະໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໃນວັນອັງຄານໜ້າ.
ຫນຶ່ງໃນຄໍາວິພາກວິຈານຕົ້ນຕໍໂດຍ EC ກັບກະຊວງສຶກສາແມ່ນວ່າມັນເປັນໄປໄດ້ແນວໃດທີ່ບໍ່ມີເງິນເອີໂຣທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອບັນເທົາບາງ 'ມະເຮັງ' ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງແອສປາໂຍນ, ເຊັ່ນ: ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງການສຶກສາໃນຕອນຕົ້ນແລະການປະຖິ້ມ.
ສະພາແຫ່ງລັດບອກກະຊວງ, ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ຄວາມຊົງຈໍາຂອງດໍາລັດທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າທໍາລາຍງົບປະມານວ່າ "ບໍ່ມີການກ່າວເຖິງໃດໆກ່ຽວກັບງົບປະມານທີ່ຖືກຈັດສັນ, ພາຍໃນຈໍານວນ 1.648 ລ້ານເອີໂຣທີ່ສອດຄ້ອງກັບອົງປະກອບ 21 [ທີ່ທັນສະໄຫມ. ແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງລະບົບການສຶກສາ…] ກັບສັນຍາຂອງສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຈໍາເປັນແລະອຸປະກອນການຫມາຍເຖິງການຫຼຸດຜ່ອນບາງບັນຫາ endemic ຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ, ເຊັ່ນ: ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງໂຮງຮຽນໃນຕອນຕົ້ນແລະການອອກໂຮງຮຽນ, ຊັດເຈນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນທີ່ຖືກຄວບຄຸມໂດຍໂຄງການ, "ວິພາກວິຈານຂອງ. ຄວາມຄິດເຫັນຂອງສະພາແຫ່ງລັດທີ່ ABC ໄດ້ຕົກລົງ.
ທ່ານກ່າວຕື່ມວ່າ "ບໍ່ມີຄວາມສົງໃສວ່າຫນຶ່ງໃນມາດຕະການທີ່ສາມາດຮັບຮອງເອົາໄດ້ແມ່ນການຈ້າງແລະການຝຶກອົບຮົມຄູໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ເນື່ອງຈາກການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂື້ນໃນຂົງເຂດກົດລະບຽບນີ້."
"ການດູແລປະຖົມ"
ແລະ, ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ "ໃນຄວາມຊົງຈໍາບາງຄໍາອະທິບາຍຕ້ອງຖືກລວມເອົາມາດຕະການງົບປະມານທີ່ຈະມຸ່ງໄປເຖິງຄໍາຖາມທີ່ລະບຸໄວ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບບັນຫາໂຄງສ້າງຂອງລະບົບການສຶກສາ." .
ການວິພາກວິຈານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງອີກອັນໜຶ່ງ ທີ່ອົງການທີ່ປຶກສາສູງສຸດຂອງລັດຖະບານເຮັດ ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂັດແຍ້ງທີ່ລັດຖະດຳລັດສະບັບນີ້ ໄດ້ສ້າງຂຶ້ນໂດຍການອະນຸຍາດໃຫ້ຜ່ານຫຼັກສູດ ແລະ (ຍັງອະນຸຍາດໃຫ້) ໄດ້ຮັບນາມມະຍົດໂດຍບໍ່ຈຳກັດຄວາມລົ້ມເຫຼວ.
ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີຂອບເຂດຈໍາກັດທີ່ຈະສົ່ງເສີມ, ຂໍ້ຄວາມມາດຕະຖານກ່າວວ່າ "ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມຈາກຫຼັກສູດໃນເວລາທີ່ທີມງານສອນພິຈາລະນາວ່າວິຊາຫຼືສິ່ງອ້ອມຂ້າງທີ່, ໃນກໍລະນີຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຜ່ານ, ຫ້າມພວກເຂົາຈາກ. ຄາດຄະເນວ່າລາວມີຄວາມຫວັງໃນການຟື້ນຟູທີ່ດີແລະຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານວິຊາການ. ພວກເຂົາຈະສົ່ງເສີມຜູ້ທີ່ຜ່ານວິຊາຫຼືໃກ້ຈະສໍາເລັດຫຼືມີການປະເມີນຜົນທາງລົບໃນຫນຶ່ງຫຼືສອງວິຊາ.”
ໃນກໍລະນີນີ້, ຄະນະລັດຖະມົນຕີວິຈານຄໍາຂອງບົດຄວາມ. ເປັນຫຍັງ? ພິຈາລະນາວ່າການໃຊ້ "ຄໍາຍ່ອຍໃນປະໂຫຍກເບື້ອງຕົ້ນ "ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ໄດ້ຜ່ານ" ແມ່ນບໍ່ຖືວ່າເຫມາະສົມ, ແລະຄວນຈະຖືກແທນທີ່ດ້ວຍ "ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຜ່ານ" ຫຼືຄ້າຍຄືກັນ, ເພາະວ່າສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ [... ] ແມ່ນອໍານາດ. ທີ່ມັນມອບໃຫ້ທີມງານການສິດສອນເພື່ອສົ່ງເສີມຕາມເງື່ອນໄຂຂອງພວກເຂົາ, ຜູ້ທີ່ມີການປະເມີນຜົນທາງລົບໃນສາມວິຊາຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ເນື່ອງຈາກວ່າຜູ້ທີ່ມີການປະເມີນຜົນທາງລົບໃນຫນຶ່ງຫຼືສອງວິຊາຈະຖືກສົ່ງເສີມໂດຍອັດຕະໂນມັດ." ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ສະພາແຫ່ງລັດກໍາລັງພະຍາຍາມໃຫ້ກັບຄູອາຈານ, ມີການປ່ຽນແປງເລັກນ້ອຍໃນຄໍາສັບຂອງມາດຕະຖານ, ສິດອໍານາດທີ່ເຂົາເຈົ້າມີນັບຕັ້ງແຕ່ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຈະຜ່ານຫຼັກສູດຫຼືບໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບພວກເຂົາເທົ່ານັ້ນແລະບໍ່ແມ່ນເອກະສານທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ. .
ການຫຼຸດລົງຫນ້ອຍກ່ວາມາດຕະຖານທີ່ຜ່ານມາ
ການວິພາກວິຈານອີກອັນໜຶ່ງ, ໂດຍວິທີທາງການ, ຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກອະທິບາຍວ່າ “ສັບສົນຫຼາຍ, ບໍ່ມີຕົວຕົນ ແລະ ຍາກ” ແມ່ນວ່າຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍນີ້ ມີຄວາມຊັບຊ້ອນ ແລະ ບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຫຼາຍ. ສະນັ້ນ, ສະພາແຫ່ງລັດຈຶ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະບານ “ເພີ່ມທະວີຄວາມສັບສົນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ເພື່ອໃຫ້ການພົວພັນດ້ານເນື້ອໃນທີ່ລະອຽດໃນລະບຽບການກ່ອນໜ້ານີ້ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າໂດຍວິທີການດ້ານຄວາມສາມາດທີ່ໄດ້ກ່າວມານີ້, ເຂົ້າເຖິງໜ້ອຍກວ່າ.”
ພໍ່ແມ່ເຂົ້າເຖິງບັນທຶກຂອງລູກເຂົາເຈົ້າ
ໃນທີ່ສຸດ, ລາວດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງນາງກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ໄດ້ເຮັດແລ້ວກັບດໍາລັດປະຖົມແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າເຖິງຊັ້ນຮຽນຂອງລູກຂອງພວກເຂົາຢ່າງຈະແຈ້ງໂດຍຜ່ານທຸກຊ່ອງທາງທີ່ເປັນໄປໄດ້, ນັ້ນແມ່ນ, "ສິດທິຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມແມ່ນຊ່ອງທາງໂດຍຜ່ານການເຂົ້າເຖິງ. ນາທີແລະຫນັງສືພິມໄດ້”.
