Ե՛վ «վաղ նախազգուշացումների» հրահանգը, և՛ «Սնանկության մասին» օրենքի համախմբված տեքստը և դրա իրավագիտական զարգացումը կենտրոնանում են անվճարունակության իրավիճակի լուծումների վրա: Բայց տխուր իրականությունը մեր վկայությունն է այն բանի, որ քաղաքապետը ընկերությունը թողնում է փորձանքի մեջ, լուծում չի ստանում և ավարտվում է լուծարմամբ՝ առանց արտադրական միավորի վաճառքի, բիզնեսի արժեքի կորստի, աշխատատեղերի կորստի և գերակշռող էֆեկտի դեպքում. հատկապես տուժել են այդ ոլորտները։
Հետևում է, որ ձգձգումների շատ դեպքերում լուծման բացակայությունը պայմանավորված է հենց ընկերության կողմից ակնկալիքների կորստով, առկա լուծումների իմացությամբ կամ մրցակցային կամ ռիսկային ռիսկի խարանով: նախամրցակցային իրավիճակ. Այս Մասնագիտացման ծրագիրը, ի տարբերություն մյուսների, կենտրոնանում է «շրջադարձ» կամ բիզնեսի վերականգնման անգլերեն հայեցակարգի վրա: Եվ, այս պատճառով, մեր թրեյնինգը կկենտրոնանա այն տարբեր լուծումների վրա, որոնք ընկերությունները ունեն գանձապետական լարված իրավիճակի դեպքում. տարբերակներ՝ սնանկության ընթացակարգից դուրս, ինչպիսիք են վերաֆինանսավորման համաձայնագրերը (կամ վերակառուցման ծրագրերը, ինչպես սահմանված է մոտալուտ բարեփոխմամբ: որին մենք սպասում ենք), ավանդական վարկատուի պայմանագիրը (հատուկ շեշտադրումով նախնական առաջարկի վրա) կամ լուծարումը, հատուկ շեշտադրումով բիզնեսը պահպանելու վրա՝ արտադրական միավորի վաճառքի միջոցով (ինչպես սկզբնական պահին՝ նախապատկված) այնպես էլ ամբողջ ընթացքում։ ամբողջ սնանկության ընթացակարգը):
Մեր ուսանողները, ովքեր հետևում են մեր Մասնագիտացման դասընթացներին, հետևած մեթոդաբանությունը կարևոր են համարում դրանց կիրառման համար: Հիմնական բովանդակության առկայություն, որը հեշտացվում է Խելացի թվային գրադարան մուտք գործելու միջոցով՝ լրացուցիչ բովանդակության հետ միասին՝ որպես մշտական դինամիզացման մաս, որն իրականացվում է, որին ավելացվում են տվյալ հարցի վերաբերյալ վերջնական նախադասություններն ու որոշումները:
«Սնանկության մասնագիտացման ծրագրի. բիզնեսի վերակազմավորում և այլ լուծումներ» մեթոդաբանության մեջ մենք էական ենք համարում 5 թվային հանդիպումներին մասնակցելու հնարավորությունը՝ յուրաքանչյուր մոդուլի համար, որտեղ պրոֆեսորներ Խոսե Կառլես Դելգադոն և Կառլոս Կուեստա Մարտինը դիմում են. գործի մեթոդաբանությունը կկիսվի իրենց փորձով և փորձով ուսանողների հետ, ովքեր հնարավորություն կունենան բարձրացնելու բոլոր այն կասկածներն ու մտահոգությունները, որոնք ծագում են իրենց մասնագիտական գործունեության ընթացքում: Հնարավորություն, որը նաև ցանկացած պահի կունենա կրկնվող տրամադրվածություն Ուսուցիչների մոնիտորինգի ֆորումին:
Ծրագրի վերջում մենք ցանկանում ենք, որ ուսանողները ունենան ուսումնական ռեսուրսներ, որոնք կօգնեն նրանց իրենց մասնագիտական կատարողականում, ինչպիսիք են հիմնական և լրացուցիչ նյութերը, ֆորումի միջամտությունները՝ կասկածների դինամիկայով և լուծմամբ, Թվայինի տեսանյութերը: Հանդիպումներ տեսանյութի հետ միասին, որն ուղեկցում է այս մոդուլին կարևորագույն իրադարձություններով և դասընթացի վերջնական տեսանյութով, որն ամփոփում է «ստեղները»՝ դրան հետևելուց հետո: Մի խոսքով, ուսուցում, որը մնում է ուսանողների հետ…
Ծրագրի մեկնարկը մայիսի 24.
Լրացուցիչ տեղեկությունների համար դիմեք այս հղմանը:
