Za prvu parlamentarnu raspravu o stanju nacije, nakon sedam godina neodržavanja (zadnja je bila 2015.), Narodna stranka namjerava staviti 'sve meso na gradele'. Tako će oporbena stranka raspravu fokusirati "na ekonomiju, na stvarno stanje Španjolaca i na istrošenost institucija", ističu iz Genove, dajući golemu važnost obrazovanju u ovoj raspravi. U tu svrhu danas Kongresu poduzimamo niz snažnih mjera. Glavni tajnik stranke, Cuca Gamarra, bit će zadužen da se suprotstavi predsjedniku Sánchezu da kaže 'dosta' ravnodušnosti Ministarstva obrazovanja prema napadima na kastiljski jezik u Kataloniji; 'dovoljno' za dogovorenu diskriminaciju; 'dosta' je 'ideološke pristranosti' kurikuluma za dojenčad, osnovnu školu, srednju školu i maturu; 'dovoljno' za mogućnost polaganja tečajeva bez ograničenja neizvjesnosti, između ostalih prijedloga s kojima se ABC složio.
Izmijeni na sve
PP donosi 'cjeloviti amandman' na 'Celaá zakon' odobren prije dvije godine (i koji je doveo do Ustava), ali čije se posljedice vide u kraljevskim dekretima o minimalnom obrazovanju svih stupnjeva (infantilno, osnovno. . .) odobren ove godine i da, na neki način, primijeni pravilo u nastavi. Ali u Gamarrinom govoru neće se otkriti samo ono što oni vide kao nedostatke. Bit će i prijedloga. Zapravo, on će po prvi put tražiti od izvršne vlasti jedinstveni program za cijelu zemlju (sada se kurikulum izrađuje između države i zajednica). Idu i korak dalje u obrani Španjolske. Gamarra poziva Sánchezovu izvršnu vlast da ospori, na temelju Ustava, dva pravila kojima je Generalitat uspio spriječiti ispunjenje kazne od 25 posto kastiljana. Također postoji nepokolebljiva podrška zajedničkoj stranci (ograđujući se, na neki način, od Ayusovog prijedloga). Za ovaj sektor Gamarra traži koncert u Infant fazi od 0-3 godine. Gamarrin obrazovni diskurs podijeljen je u četiri prijedloga, ali najveći dio mjera ide u prvi. Razlog? Po grupi se može poslati samo 15 prijedloga, dakle gotovo sve u jednom. Oni su već odvojili, zbog svoje važnosti, kastiljanski, obrana 0-3 dječjih mjesta za javnost, ali i za dogovoreno i odobrenje obrazovnog MIR-a. Ovo je detalj glavnih noviteta.
Osporavati zakone Generalitata protiv 25% Kastiljana
PP poziva Vladu da iskoristi "ovlast dodijeljenu člankom 161.2 španjolskog ustava da ospori, pravodobno, pred Ustavnim sudom" dvije uredbe katalonskog Generalitata. Koji? Zakon o dekretu i zakon koji se nedavno dogodio za brašno, presuda Vrhovnog suda pravde Katalonije (TSJC) iz prosinca 2020. koja zahtijeva primjenu 25 posto španjolskog jezika u katalonskim učionicama. Ove dvije norme, na kojima je TSJC vidio "poroke neustavnosti", su one koje ometaju primjenu kazne u korist kastiljanskog.
Problem je u tome što je TSJC, uvidjevši taj "defekt", paralizirao prisilno izvršenje kazne kako bi saslušao stranke prije podnošenja predmeta Ustavnom sudu.
Tko je jedini sposoban zamrsiti ovu situaciju? Sanchez. Zato PP, osim što traži od Vlade da Vladine propise uputi Ustavnom sudu, ističe i da je predsjednik dužan, nakon što budu pokrenuti na Visokom sudu, i "posljedičnu automatsku suspenziju navedenih odredbi".
Čini se da ministrica obrazovanja, Pilar Alegría, ne govori ništa o ovom manevru, koja je u prošlotjednom intervjuu tražila "razboritost" i nije rekla trijeznu riječ o tome što će njezino ministarstvo učiniti.
Kurikulumi "bez ideoloških predrasuda" i za cijelu zemlju
Jedno od najosjetljivijih pitanja s kojima se Pilar Alegría morala nositi otkako je naslijedila Isabel Celaá bio je razvoj uredbe koja nosi ime njezine prethodnice. U Alegríji je imao najteži dio jer nakon što je zakon odobren, vrijeme je da 'sleti' u učionice. Kako? S kraljevskim dekretima o minimalnim učenjima za dojenčad, osnovnu školu, srednju školu i maturu za koje PP sada traži "povlačenje". Ti su tekstovi bili oštro kritizirani od strane obrazovne zajednice jer je potvrđeno, primjerice, da rodna perspektiva prožima gotovo sve predmete. Neke od njegovih sadržaja ove su novine osudile zbog nepostojanja ETA-e, dok se opasnosti od reggaetona pojavljuju. Neke kraljevske akademije, poput Povijesne akademije, također su kritizirale nastavne planove i programe provjerom da su izostavljeni fragmenti Povijesti naše zemlje („antidemokratski“ procesi Druge republike u maturi, na primjer). Državno vijeće označilo je tekstove Primarne vlade "pretjeranom složenošću, apstraktnošću i teškoćom", a slično je primijetilo i s tekstovima Sekundarne i Baccalaureate.
Feijoóova stranka traži da se povuku i da uspostave "neovisno povjerenstvo sastavljeno od stručnjaka za različite predmete koji čine nastavni plan i program, prema uputama pravih akademija, te da će formulirati inicijative koje se smatraju prikladnima za razrada nastavnih planova i programa jasnog sadržaja, sažetih i visoke znanstvene kvalitete, bez ideoloških pristranosti, koji pružaju odgovarajuću pozornost dubokom učenju, razvoju nekomnitivnih vještina, digitalnim tehnologijama i računalnim vještinama, poduzetništvu i inovacijama, humanističkim znanostima postoje znanstvenog obrazovanja, kako bi se zajamčila kvaliteta obrazovnih naziva koji se izdaju”.
U skladu s povlačenjem kurikuluma, PP ide dalje i poziva na "izradu kurikuluma za cijeli nesveučilišni obrazovni sustav, koji jamči kvalitetno obrazovanje na cijelom teritoriju i sadrži zajednička učenja, koja su istovremeno stabilna i fleksibilan u sadržaju, poštujući nadležnosti koje Ustav predviđa u svom čl. 149.1.30, ne dovodeći u pitanje potrebnu lojalnu suradnju s autonomnim zajednicama i poštivanje područja njihove nadležnosti.
Besprijekorna podrška zajedničkoj stranci i odustajanje od Ayuso stipendija
Od četiri mjere koje će PP danas iznijeti, postoji jedna koja pokazuje nepokolebljivu podršku složnom. PP ide korak dalje u potpori ovom sektoru i danas će zatražiti koncert za pozornicu 0-3 godine ranog odgoja i obrazovanja. Ovu su traku zubima i noktima branili PSOE i Podemos, čak iu svom famoznom koalicijskom dokumentu prije tri godine. Zašto? Omogućuje, na neki način, konsolidaciju djece u javnom obrazovanju ako u njega ulaze od malih nogu i nema druge mogućnosti jer je usklađeno obrazovanje izostavljeno iz ponude.
Još jedan iskaz potpore PP-a Koncertadi (poznatiji) pojavljuje se kada stranka u svom današnjem govoru tvrdi "usvajanje mjera koje jamče slobodu roditelja, kao prvih odgovornih za obrazovanje svoje djece, da biraju obrazovanje koje žele za sebe i središte po svom izboru, bilo javno ili zajedničko, obično ili posebno obrazovanje”. Vjerna potpora složnoj stranci je način na koji se nacionalna PP distancira od politike koju slijedi Isabel Díaz Ayuso u Zajednici Madrida, gdje stipendije za maturu ne odgovaraju sektoru koji je već dugo zahtjevan vrijeme koncerta u ovoj fazi, a ne da je pomoć stavljena na svoje mjesto (u ovom pozivu, osim toga, nije se svidjelo što je prihodovni prag koji se tražio za njezino dobivanje utrostručen). Kako doznaje ABC, Ayuso se o tom pitanju nije konzultirao s Genovom, a prijedlog je bio rezultat ideje Voxa koji je zapravo pokrenuo regionalno Ministarstvo financija da odobri proračune.
U tekstu PP stoji da će “Vlada pridonijeti financiranju proširenja prvog ciklusa ranog odgoja i obrazovanja, kako bi se napredovalo prema javnoj i održivoj ponudi s dostatnim i pristupačnim javnim sredstvima, pravedno i kvalitetno, te koji jamči njegovu obrazovnu narav., na teret općih državnih proračuna, kroz izravne pomoći obiteljima, koncert i tekuće transfere nadležnim upravama, s ciljem jamčenja pristupa obrazovanju od 0 do 3 godine.
MIR kao kod liječnika
Ostale mjere koje će PP zahtijevati bit će "odobrenje zakona o organizaciji nastavničke profesije koji razmatra model pristupa i nastavničke profesije sličan onom konsolidacije u zdravstvenom sektoru, koji osigurava odabir i početno osposobljavanje učitelja , ojačati učiteljsku profesiju i poboljšati njezino prepoznavanje”. Drugim riječima, stranka Feijoó traži model sličan MIR-u liječnika za učitelje, poznati i zahtjevni ispit za pristup obuci medicinskih stručnjaka u Španjolskoj. No, Ministarstvo obrazovanja već je nekoliko puta reklo ne obrazovnom MIR-u.
A posljednja je bila upravo kada je lani u siječnju predstavio dokument od 24 'reformska prijedloga za unaprjeđenje učiteljske profesije' kojim je na stol stavljen prijemni ispit za učiteljstvo i produljenje magisterija. Međutim, od obrazovnog MIR-a ništa. Ono što Alegría postavlja, s druge strane, je model inicijacije u poučavanje (PID) koji ima dvije faze, jednu posvećenu praksi inicijalnog osposobljavanja za buduće učitelje i drugu za odabir nastavnika za poučavanje.
Prijedlog ministarstva utječe na poboljšanje prakse diploma i magisterija, "čime se osigurava da svatko tko želi započeti svoju karijeru u nastavi dobije potrebnu obuku kako bi mogao prakticirati ovu profesiju", stoji u dokumentu. Konkretno, rečeno je da to neće biti obrazovni MIR, koji su tražili razni sektori kao što je to svojedobno činila Konferencija dekana obrazovanja. Alegría odbacuje obrazovni MIR jer kaže da "te prakse nisu primarno orijentirane na specijalizaciju u nastavi".
Ocijenite trud i stavite cenzus i eksterne testove
Baterija mjera PP-a počinje zahtjevom za „velikim obrazovnim sporazumom“. Dok to stiže, oni daju druge bolje poznate prijedloge kao što je procjena napora da se izbjegne prolaz tečaja s neuspjesima; jedinstveni EBAU ili razvoj popisa stanovništva i eksternih testova, odnosno onih koje nameće Lomce kako bi se saznala razina učenika u 4. razredu primarne i 2. razreda ESO. Cilj je bio znati gdje staviti naglasak na poboljšanje. PSOE ih je uklonio jer ih je smatrao segregirajućima, smatrajući da su to neka vrsta 'rangiranja' škola.
