جامعه مادرید قانون 1/2022 در 10 فوریه را با هدف تضمین انتخاب آزادانه مرکز آموزشی مندرج در ماده 27 قانون اساسی اسپانیا با در نظر گرفتن خواستههای جامعه و رشد یکپارچه دانشآموزان و به طور خاص، از کسانی که نیازهای آموزشی ویژه دارند.
حق تحصیل و فرصت های برابر
این قانون عنوان مقدماتی خود را به مفاد ماهیت کلی اختصاص می دهد. همانطور که به عنوان هدف قانون تضمین و تضمین آموزش با کیفیت در شرایط برابر فرصت ها در حق آموزش، تضمین احترام به حقوق و آزادی های قانون اساسی و اعمال آزادی انتخاب مدرسه عنوان شده است. همچنین آنچه را که برای اهداف این مقررات به عنوان حق آموزش و فرصتهای برابر، آزادی انتخاب مرکز آموزشی، توجه به دانشآموزان با نیازهای آموزشی ویژه و شیوههای آموزشی فراگیرتر شناخته میشود، تعریف میکند.
در مورد این دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه، با در نظر گرفتن وضعیت هر دانش آموز و بهترین ها، تحصیل در مراکز آموزشی عادی، در واحدهای آموزشی استثنایی در مراکز عادی، در مراکز آموزش استثنایی یا به صورت ترکیبی به عنوان فراگیرترین روش آموزشی در نظر گرفته شود. منافع خردسال، به منظور دستیابی به حداکثر رشد ممکن از توانایی های دانش آموز و گنجاندن آنها در جامعه.
این قانون آموزش اجباری رایگان را مطابق با مفاد LOE 2/2006 تضمین می کند و باعث پیشرفت رایگان در مراحل آموزش اجباری می شود.
اصول کلی
همچنین اصول کلی را که متن بر آن استوار است جمع آوری می کند که به دو بخش تقسیم می شود، یکی شامل مواردی است که به آزادی انتخاب مرکز اشاره دارد و دیگری مربوط به اصولی است که از توجه دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه محافظت می کند.
در بخش اول آنها به حق آموزش، فرصتهای برابر، حق دریافت آموزش به زبان اسپانیایی، تعدد پیشنهادات آموزشی، تعالی آموزشی، تعهد خانوادهها و شفافیت اطلاعات اشاره میکنند.
اصول مربوط به توجه به دانشآموزان با نیازهای آموزشی ویژه، بهویژه بر مبنای اصول عادیسازی، شمولیت، عدم تبعیض و برابری مؤثر در دسترسی و ماندگاری در نظام آموزشی است.
آموزش تک جنسیتی
این متن نشان میدهد که بدون لطمه به مفاد ماده اضافی 25، بخش 1، LOE 2/2006، در قالب قانون ارگانیک 3/2020، مورخ 29 دسامبر (به اصطلاح قانون سلا)، هیچ تبعیضی محسوب نمیشود. پذیرش دانش آموزان یا سازماندهی آموزش بر اساس جنسیت، به گونه ای که آموزشی که ارائه می دهند مطابق با مفاد ماده 2 کنوانسیون مبارزه با تبعیض در زمینه آموزش توسعه یابد، مصوب کنفرانس عمومی یونسکو در مورد 14 دسامبر 1960، در ماده 2 LOE 2/2006 فوق الذکر و در ماده 24 قانون ارگانیک 3/2007، 22 مارس، برای برابری مؤثر زنان و مردان.
آزادی انتخاب مرکز
این قانون حق تحصیل و آزادی انتخاب مدرسه را تنظیم می کند و حق آموزش پایه با کیفیت رایگان و آزادی احتمالی برای انتخاب مرکز در قلمرو جامعه مادرید را تضمین می کند.
قانونگذار منطقه ای بر اساس نتایج به دست آمده از کاشت در قلمرو جامعه منطقه آموزشی، رژیمی را برای اعمال آزادی انتخاب مرکز با حمایت بودجه عمومی بر اساس نتایجی که کاملاً رضایت بخش تلقی می شود، ایجاد کرد. این شامل سادهسازی فرآیند تحصیل با حذف منطقهبندی سرزمینی بود.
جلسات آموزشی
این متن همچنین امکان مؤثرسازی حق برخورداری از فرصتهای برابر در دسترسی به آموزش ابتدایی رایگان و آزادی آموزش را از طریق به رسمیت شناختن رژیم کنسرت توسط مراکز خصوصی تنظیم میکند. این مقرر میدارد که وجود مکانهای کافی برای همه آموزههای اعلامشده رایگان تضمین میشود، با در نظر گرفتن این امکان که در جامعه مادرید امکان فراخوان مناقصه عمومی برای ساخت و مدیریت مراکز هماهنگ با ماهیت عمومی فقط برای تدارک.
قانون آموزش اجباری رایگان را که در مراکز خصوصی تحت حمایت بودجه دولتی تدریس می شود، تضمین می کند.
دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه
عنوان دوم، مربوط به دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه، با شش فصل مطابقت دارد. اولی مقرر میدارد که تحصیل دانشآموزان با نیازهای ویژه به طور کلی در مراکز عادی خواهد بود و تنها زمانی که نیازهای دانشآموزان به اندازه کافی در مراکز مذکور برآورده نشود، در مراکز آموزش ویژه، در واحدهای آموزشی خاص حل میشود. در مراکز عادی یا در روش آموزش ترکیبی.
همچنین استانداردهای ارزشیابی و ارتقای دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه را تنظیم می کند، از جمله جنبه هایی مانند شناسایی اولیه، ارزشیابی اولیه، اطلاعات روانی-آموزشی، حکم ثبت نام در مدرسه و ارتقای دانش آموزان.
قانون اقداماتی را که در رابطه با این دانش آموزان باید توسط مدیریت آموزشی جامعه مادرید و مراکز آموزشی انجام شود، مرتبط می کند. از جمله اولین موارد، تضمین مدرسه کافی برای دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه با در نظر گرفتن تامین مکان مدارس از محل اعتبارات دولتی و تامین مراکز آموزشی تحت حمایت بودجه دولتی با منابع لازم برای ارائه آموزش عادلانه و با کیفیت است.
منابع، طرحهای آموزشی و ارتقای نوآوری آموزشی در مراکز آموزشی که دانشآموزان با نیازهای آموزشی ویژه را جذب میکنند نیز در متن آمده است که منابع مادی و انسانی را که مراکز مذکور باید داشته باشند، مشخص میکند.
مشارکت خانواده ها نیز مشمول مقررات است. این بر اصل تلاش مشترک استوار است و با همکاری در تصمیماتی که بر تحصیل این دانش آموزان تأثیر می گذارد، تحقق خواهد یافت. حق دانستن و اطلاع از مطالب درسی موضوعات درسی و فرآیندهای یاددهی-یادگیری آموزشی و نیز محتویات و رویه های فعالیت های تکمیلی، فوق برنامه و خدمات تکمیلی که قرار است ارائه شود، به رسمیت شناخته می شود.
در نهایت، استاندارد جنبه های مربوط به هماهنگی، جهت گیری و ارزیابی را تنظیم می کند. هماهنگی بین کارکنانی که در یک مرکز آموزشی، در مراکز آموزشی مختلف، و یا با متخصصین نهادها، انجمنها و موسسات غیرانتفاعی که به دانشآموزان با نیازهای آموزشی ویژه خدمت میکنند، انجام خواهد شد.
سومین ماده الحاقی قانون مقرر می دارد که محتوای آن برای مراکز خصوصی ما که از بودجه عمومی حمایت می شوند قابل اجرا خواهد بود، مشروط بر اینکه با مفاد عنوان اول قانون ارگانیک 8/1985، 3 ژوئیه، تنظیم کننده حق آموزش، و الزامات فصل III از عنوان IV و فصل دوم از عنوان V از LOE 2/2006.
لازم الاجرا شدن
قانون 1/2022، 10 فوریه، در 16 فوریه 2022، یک روز پس از انتشار در روزنامه رسمی جامعه مادرید، لازم الاجرا شد.