نقد برنامه درسی دین به دلیل «شباهت» با موضوع ارزش های مدنی دولت

دنبال کردن

برنامه درسی قطعی دین دیروز پس از انتشار در روزنامه رسمی دولتی (BOE) روشن شد. این برخلاف آنچه در مورد بقیه موضوعات اتفاق می افتد، به طور کامل توسط سلسله مراتب کلیسایی تهیه شده است، که "مسئول اشاره به محتوای آموزش و تربیت دینی کاتولیک است"، طبق توافق نامه بین دولت اسپانیا و مقر مقدس در مورد امور آموزشی و فرهنگی.

طرح مطالعه برای تصویب هنجار آموزشی جدید، Lomloe، اما به عنوان "قانون Celaá" شناخته شده است، تمدید شده است و شامل محتویات همه مراحل: نوزاد، ابتدایی، متوسطه و کارشناسی است.

عیسی و سازمان ملل

با این حال، در این مفاهیم، ​​آنها بسیار مشابه یا بهتر بگوییم مشابه مفاهیمی هستند که توسط دولت در بقیه موضوعات، به ویژه در ارزش‌های مدنی و اخلاقی استفاده می‌شود.

این موضوع بحث برانگیزی است که برای آموزش برای شهروندی اتفاق می افتد، که به شدت توسط جامعه آموزشی مورد اعتراض قرار گرفت. بنابراین، تمام مراحل، اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد (SDGs) را ذکر می کنند، همانطور که Values ​​انجام می دهد. برای مثال، در مورد مدرک لیسانس، در همان بخش دانش پایه که در آن اصول بنیادی دکترین اجتماعی کلیسا (DSI) نیز ظاهر می‌شود، نشان می‌دهد که دانش‌آموزان باید «ابتکارات مختلف جهانی را که به دنبال راه‌اندازی پروژه‌ها هستند، بدانند و ارزش قائل شوند. برای آینده ای پایدار، به ویژه اهداف توسعه پایدار (SDGs)»، در برنامه درسی منتشر شده در وب سایت BOE آمده است. برنامه درسی ابتدایی می گوید: «پروژه خدا که در عیسی مسیح اعلام شد، یعنی برادری جهانی، افقی متعالی را ارائه می دهد که تعهد ما را به اهداف توسعه پایدار و حقوق بشر تأیید می کند». «برنامه درسی به همه موضوعاتی که می‌توان در کلاس دین کاتولیک پوشش داد نمی‌پردازد و به ترکیبی بین ارزش‌های مدنی و اخلاقی و دین تبدیل شده است. اکنون این دو موضوع بسیار شبیه به یکدیگر هستند.» نماینده چندین مرکز آموزشی با ایدئولوژی کاتولیک می گوید.

"شهروندی جهانی"

اما جدای از اهداف توسعه توسعه پایدار، برنامه درسی از عبارات بسیاری استفاده می کند که با عباراتی که در برنامه های درسی تایید شده توسط وزارتخانه به رهبری پیلار آلگریا آمده است، یکسان است. همچنین در دوره ابتدایی، با اشاره به یکی از مهارت هایی که دانش آموزان باید کسب کنند، برنامه درسی می گوید: «کسب تدریجی این مهارت به معنای ایجاد استقلال و هویت شخصی است. داشتن ارزش ها و قوانین اکتسابی همزیستی فراگیر، عادات کاری فردی و تیمی؛ ظرفیت های عاطفی خود را در تمام خطوط شخصیت توسعه داده اند. و دستیابی به سبک زندگی سالم و عادات مصرف مسئولانه با آگاهی از نیازهای جسمی و روحی خود. مراقبت از سیاره نیز در برنامه‌های درسی سانچز به چشم می‌خورد: «منطقه مذهب کاتولیک اصول و ارزش‌های آموزه‌های اجتماعی کلیسا را ​​برای کمک به خیر عمومی، تحقق کامل انسانی و پایداری سیاره». بعدها به «نابرابری زن و مرد» یا اهمیت «شهروندی جهانی» اشاره کرد. در آموزش متوسطه اجباری، "همبستگی بین نسلی" ظاهر می شود. "همبستگی"؛ «دوستی اجتماعی» یا «مسئولیت مشترک بین نسلی».

مشارکت بیشتر

مدارس کاتولیک، کارفرمای قرارداد با بیش از 2 میلیون مدرسه در کشورمان، گفت: «برنامه درسی جدید حاوی چشم‌انداز جدیدی از موضوع، در راستای اهداف توسعه پایدار (SDG) و با مشکلات فعلی است. لوئیس سنتنو، معاون دبیرکل انجمن کارفرمایان گفت: بنابراین ما می خواستیم مشارکت بیشتری در توضیح آن داشته باشیم، امکان انتقال از تجربیات، این رویکرد جدید مدافعان و مخالفانی دارد و تنها زمان چشم انداز موفقیت آن را نشان خواهد داد. . در هر صورت، او موضوع را قطعه ای اساسی برای دستیابی به هدف اساسی آموزش می داند: شکل گیری یکپارچه فرد. هیچ کس نمی تواند بدون نزدیک شدن به دین و جنبه متعالی شخص، مدعی تحصیلات کامل شود. همه اینها بدون دست کشیدن از ماهیت مسیحیت، به عنوان ستونی از تاریخ و فرهنگ ما.»

«خانواده‌ها معتقدند موضوعی که در برنامه درسی روی آن کار می‌شود مهم است، اما رویکردی بیش از حد عرضی دارد و موضوعاتی را که قبلاً در موضوعات دیگر به آن پرداخته‌اند، لمس می‌کنند. بنابراین، می‌توانست به درون خود دین عمیق‌تر شود.» به هر حال خانواده ها به شخصیت معلمانی که انتقال دهنده دانش و تربیت فرزندان ما هستند اعتماد می کنند و ما همیشه دفاع می کنیم که این تکلیف همچنان ادامه دارد تا خانواده هایی که می خواهند آن را انتخاب کنند.

منابع کنفرانس اسقفی دفاع کرده اند که «این برنامه درسی، مانند همه برنامه های قبلی، جوهر پیام مسیحی و منبع معرفت شناختی الهیات را حفظ می کند. مانند موارد قبلی، قالب آموزشی چارچوب برنامه درسی، در این مورد Lomloe، و شایستگی های کلیدی را در نظر گرفته است. و بنابراین، برنامه درسی جوهر آنچه کلاس دین است، یعنی بینش مسیحی از زندگی، را با سهمی خاص در نمایه خروجی دانش آموزان ترکیب کرده است. همچنین نتیجه یک فرآیند مشارکتی بوده است که با آن به تمام جامعه آموزشی گوش فرا داده شده است. آنها اضافه می کنند که "این برنامه درسی، در صلاحیت های خاص خود، بینش مسیحی را از فرد و زندگی، جامعه - که شامل کلیسا نیز می شود -، فرهنگ، و گفتگوی ایمان-فرهنگ-عقل" حفظ می کند." .