kokkuvõte
Käesoleva resolutsiooni eesmärk on vaadata läbi juhised, mis aitavad koguda La Rioja autonoomse piirkonna territooriumil volitatud rühmitatud maakoolide (edaspidi CRA) korrektset korraldust ja toimimist ning kriteeriume inimressursside sihtkapitali määramiseks. õppeaastal 2023/2024.
2. mai hariduse orgaanilise seaduse 2006/3 artiklis 82 tunnistatakse haridusametite vajadust pöörata erilist tähelepanu maapiirkondade hariduskeskustele, arvestades nende hariduskeskkonna iseärasusi ja vajadust edendada nende püsivust. maapiirkondade õpilaste ja kogu põhihariduse haridussüsteemis. Selleks võtavad haridusasutused arvesse maakooli eripära, pakkudes oma vajaduste rahuldamiseks ja võrdsete võimaluste tagamiseks vajalikud vahendid ja organisatsioonilised süsteemid.
Sama stabiilselt sätestab see, et haridusasutused soodustavad maakeskuste varustamist piisavate inimressurssidega ja soodustavad õpetajate spetsiifilist koolitust maapiirkondades. Teisest küljest peab maapiirkondade koolihariduse planeerimisel olema piisavalt rahalisi vahendeid maakeskuste võrgu ülalpidamiseks.
Võrdsete võimaluste tagamiseks ning maakooli omapära ja eripära silmas pidades on vaja saavutada olemasoleva inim- ja majandusressursi senisest otstarbekam ja otstarbekam kasutamine, hädavajalik on anda juhendid, mis lahendavad inimressursi jaotuse. saadaval reitinguagentuuris 2023/2024 õppeaasta jooksul.
Eelnevast tulenevalt ja volituste alusel, mis olid 47. septembri dekreedil 2020/3, millega kehtestatakse haridus-, kultuuri-, spordi- ja noorsooministri orgaaniline struktuur ning tema ülesanded seaduse 3 väljatöötamisel. /2003, 3. märts, La Rioja autonoomse piirkonna avaliku sektori korraldamise kohta, haridus-, kultuuri-, spordi- ja noorsooministri avaldus
KOKKUVÕTE
Esiteks. Kinnitada juhised, mis on esitatud käesoleva resolutsiooni lisadena, ja juhised, mida tuleb kohandada 2023/2024 õppeaastal inimressursside tagamine La Rioja autonoomses piirkonnas asuvates rühmitatud maakoolides.
Teiseks. Avaldage käesolev resolutsioon La Rioja ametlikus väljaandes ja selle lisas.
Kolmandaks. Selle resolutsiooni ja selle lisade tõlkimine Haridusinspektsioonile ja rühmitatud maakoolidele.
Vastupidiselt käesolevale haldusprotsessi lõpetavale resolutsioonile võib samale asutusele esitada vabatahtliku ennistamise kaebuse ühe kuu jooksul alates selle avaldamisele/teavitamisele järgnevast päevast vastavalt lepingu artiklite 123 ja 124 sätetele. 39. oktoobri seadus 2015/1 avalike haldusasutuste ühise haldusmenetluse kohta; või otse vaidlusalune-halduskaebus kahe kuu jooksul alates järgmisest päevast pärast selle avaldamist La Rioja kõrgema kohtu / halduskohtuvaidluste koja poolt vastavalt 29. juuli seaduse 1998/13 sätetele, mis reguleerivad vaidlusi ja haldusjurisdiktsiooni. . Seda kõike, ilma et see piiraks asjaolu, et esitada võib muid ressursse peale kehtivate õigusaktidega ette nähtud.
LISATUD
Juhend 2023/2024 õppeaastaks La Rioja autonoomses piirkonnas asuvate rühmitatud maakoolide personali tagamise rakendamiseks
I. Mõisted
1. Colegio Rural Agrupado (CRA): seda võib määratleda kui mitme kooli rühmitust, mis on hajutatud erinevates piirkondades ja mis halduslikult moodustavad ühe kooli, mis on konfigureeritud avaliku hariduskeskusena, kus jagatakse alushariduse ja alghariduse õpetusi.
2. Üksus: selle organisatsioonilised struktuurid (rühmad), millesse on jaotatud reitinguagentuuri erinevatest asukohtadest pärit üliõpilased. Paikkonnas võib olenevalt õpilaste arvust olla üks üksus (seda nimetatakse ühtseks kooliks) või mitu üksust. Üksusi saavad seadistada erinevate kursuste ja/või etappide õpilased.
Ametlike üksuste koosseis avaldatakse igal aastal BOR-is.
3. Paikkond: iga omavalitsusüksus, kus on kool ja mis on osa rühmitatud maakoolist. Üks neist asukohtadest, kus asub sama peakorter, saab olema reitinguagentuuri juht.
4. Kursus: iga õppeaasta, mis moodustab tsüklid, milles on üles ehitatud haridussüsteemi erinevad etapid.
5. Organisatsioonipersonal: keskusele määratud ja tööle kaasatud inimressursid, mis vastavad nende haridusvajadustele vastavalt keskuse üksuste arvule. Mahepõllumajandusliku tööjõu aastase tsükli puhul võetakse arvesse järgmist valemit:
Mittehariduslik = mittehariduslik mall x 2/23
6. Kvoot: vajalikud inimressursid, mis määratakse keskustele igal aastal nende organisatsiooni ja tegevuse ajutiste vajaduste rahuldamiseks. Keskuse kvoot arvutatakse keskuse rühmade alusel, kuid on ka muid asjaolusid, tegureid ja muutujaid, mida tuleb funktsionaalse personali ettevalmistamisel arvestada ja mis võivad igal õppeaastal erineda. Seetõttu ei saa kõik õpetajad olla keskuste mahekoosseisus.
Lisaks on vajalik kvoot vajaduste rahuldamiseks ettenägematutel põhjustel, näiteks õpilaste hiline sisseastumine õppeaasta jooksul vms.
II. Koolikohtade määramine
1. Minimaalse õpilaste arvu tagamiseks nendes asustuskohtades, kus on maapiirkondade konglomeraatide keskused, on kehtestatud õpilaste arv minimaalne, et eraldada kõigist õpilastest ühik.
2. Õpilaste ja silmapaistvate üksuste keskmised suhtarvud on vähemalt need, mis toetavad jätkamist:
Silmapaistvad õpilased3 – 121 ühikut13 – 302 ühikut31 – 453 ühikut46 – 694 ühikut70 – 825 ühikut 83-976 ühikut98 – 1127 ühikut113 – 1278 ühikut
kolmas Funktsionaalse malli määramine
1. Personaliarvutusse lisatakse täiendavalt järgmised õpetajad reitinguagentuuri üksuste koguarvu alusel:
Reitinguagentuuri üksuste arv lisadokumente 1 – 41 lisadokumenti täispäeva kohta 5 – 81 lisadokumenti terve teabe- ja muu teabekandja päeva kohta 9 – 122 lisadokumenti terve teabepäeva kohta 13 – 16
2 täiendavat täiskohaga õpetajat ja veel poole kohaga
päev
17 – 203 täiendavat õpetajat tervikajakiri
2. Juhtudel, kui üksuste koosseis paikkonna kohta on üks või kaks ja asjaolud viitavad sellele, et need üksused võivad olla inter-etad või koosneda mitmest kursusest, tuleb neid sihtkapitali tsüklis arvesse võtta. järgmised küsimused:
- a) Kui ühikus langeb kokku viis kursust: hankige õpilasele 1/3 lisapäeva
- b) Kui üksuses on kuus või enam kursust: antakse õpetajale lisapäev
3. Juhtudel, kui üksuste koosseis paikkonniti on kolm või neli ja ühes neist langeb kokku viisteist või enam kolme või enama kursuse õpilast, antakse õpetajale 1/3 lisapäevast sellele õppetükile.
4. Geograafilise hajutatuse mõjude korrigeerimiseks nende keskuste tegevusele tuleb pakkuda täiendavaid õpetajaid vastavalt järgmisele tabelile:
N reitinguagentuuri asukohtadest Täiendavad õpetajad2-31 täiendavat osalise tööajaga õpetajat4-51 täiendavat täiskohaga õpetajat6-81 täiendavat täiskohaga õpetajat ja veel osalise tööajaga 92 täiendavat täiskohaga õpetajat.
IV. Kvoodi ettepaneku koostamine korraldusmeeskonna poolt
1. Reitinguagentuuri juhtkonnale vastav isik koostab kvoodiettepaneku, mis peab sisaldama järgmisi aspekte:
- a) Üksuste arv ja mahepersonali õpetajate arv oma erialadega.
- b) Organisatsiooniline võimalus, mida saab kasutada koos üksuste ja organisatsiooni personaliga.
- c) Ettepanek organisatsiooni struktuuri kohta koos funktsionaalsete üksuste ja tööjõu jaotusega, mis eeldab hariduskvoodi vajadust.
- d) Pedagoogiliste täiustuste põhjendus
- e) Kvoodiõpetajate nimekiri koos erialaga, kui see on olemas.
2. Samuti laiendatakse rühmitatud maakoolide õpetajate kvoodi ettepaneku väljatöötamisel järgmiste küsimuste käsitlemist:
- a) Haridusuuendusprojektide (PIE) koordineerimise tunnid
- b) Üle 55-aastaste õpetajate tundide vähendamine
- c) Vähendatud tundide arv juhtimismeeskonna ülesannete täitmiseks
- d) Tundide määramine kooselu koordinaatori õpetajale
- e) aja määramine, antud juhul keskuse digiplaani eest vastutavale isikule
- f) PROA+ juhi tundide määramine (teekond A).
- g) Ootamatu täiendõppe olukorrad, mis eeldavad õpilaste arvu suurenemist erinevates piirkondades.
- h) Kvoodi PT ja AL arvutamine toimub vastavalt kehtestatule eraldi.
- i) Muud vajadused, mis võivad toimida
Kui igale reitinguagentuuri asukohale vastavad sihtkapitalid on saadud, saadakse nende kogusumma liitmisel.
V. Juhendajate, tsüklite ja rühmade määramine
1. Ajakavade koostamisel, tsüklite, kursuste, valdkondade ja õppetegevuste määramisel lähtutakse järgmistest kriteeriumidest:
- a) Õppejõudude püsivus sama õpilaste rühmaga kuni tsükli lõpuni. Kui juhtkonna arvamus on selle kriteeriumi kõrvalekallemiseks piisavalt põhjendatud, korraldab keskuse juhtkond pärast haridustehnilise järelevalve talituse teavitamist õpetaja määramise teisele tsüklile, kursusele, valdkonnale või õppetegevusele.
- b) selle töö eriala, millele õpetajaskond on määratud.
- c) muud erialad, mille jaoks nad on kvalifitseeritud.
2. Gruppide määramisel keskuse juhtkonna poolt järgige järgmist järjekorda:
- a) Juhtkonna liikmed.
- b) Alaline õppejõud, eelistades staaži keskuses
- c) ajutine õppejõud, eelistades korpuse staaži.
- d) Ajutine õppejõud.
3. Samuti, arvestades vajadust arvestada rühmitatud maakoolide erilisi ja spetsiifilisi olusid, tehakse kindlaks, et erandkorras tekib keskuse vaba ametikoha korral kas üleviimise või pensionile jäämise tõttu mõni muu õpetaja või õpetaja, kelle lõppsihtkoht on keskuses ja staaži järjekorras, võib selle ametikoha valida, olenemata sellest, kas esimene on tsükli lõpetanud või mitte.
