Kiam Eva Bailén estis malgranda, ŝi amis studi kaj fari hejmtaskojn, eĉ somere! Tamen, ŝia aprezo de tiuj taskoj radikale ŝanĝiĝis kiam ŝi havis siajn tri infanojn. “Al mi ŝajnis absurde, ke ili devas reveni hejmen el la klaso kaj daŭrigi antaŭ la libroj, kiam por ili estis sufero kaj, des pli, ke somere ili estas devigitaj fari enuigajn kaj ripetemajn ekzercojn malhavantajn kreemon, kiu; la nura afero, kiun ili atingis, estis ke ili ne havis antaŭĝojon reiri al lernejo en septembro.
En 2015, ĉi tiu patrino lanĉis intensan kampanjon kolekti subskribojn por la raciigo de hejmtaskoj. Ĝi atingis 200.000 adherojn, dum instigas debaton kiu influas multajn familiojn. Hodiaŭ Bailén respondecas pri la Lernejo de Familioj de la Eduka Observatorio de la Universitato Rey Juan Carlos kaj daŭre pensas, ke ne estu hejmtaskoj somere aŭ, se ekzistas, ili estu volontuloj. "Devigi infanojn fari ilin estas transdoni la respondecon fari ilin al familioj. Estas multaj gepatroj, kiuj, por repaciĝi, lasas siajn gefilojn kun siaj geavoj, sed ili ne scias kiel helpi siajn nepojn, nek devas supozi tiun rolon.
aldonu ke “kiam gepatroj ankoraŭ ne ferias, kion ili malplej volas, estas kiam ili revenas hejmen de la oficejo kaj havas konflikton kun siaj infanoj, kiuj ne emas fari hejmtaskojn. Ne estas juste, ke kiam la gepatroj ferias dum kelkaj tagoj, ili devas porti la librojn al la plaĝo por fini ilin. Krome, ĝi aldonas la paradokson, ke en la instituto someraj taskoj ne plu estas senditaj al studentoj, ĝuste kiam ili jam estas aŭtonomaj kaj scipovas organizi sian tempon sen havi siajn gepatrojn malantaŭ si.
Begoña Ladrón de Guevara, prezidanto de Cofapa kaj profesoro pri Edukado en la Universitato de Villanueva, defendas la taŭgecon fari hejmtaskojn en la somero laŭvole kaj alĝustigita al la aĝo de la studentoj, sed malkonsentas kiam ŝi konsideras ke "ĉi tiuj taskoj devas esti efektivigitaj de la infanoj de aŭtonome, sen neceso havi siajn gepatrojn apud ili. Kio estas klara estas, ke se ili ne laboris pri ĉi tiu aŭtonomeco antaŭ la kurso, ne eblos al ili fari ĝin sole en la somero. Krome, ferioj estas tre longaj kaj multaj gepatroj aprezas, ke lernejoj gvidas ilin pri ĉi tia tasko, por ke iliaj infanoj pasigu sian tempon farante ion produktivan, kiu profitigas ilian evoluon».
Eĉ tiel Bailén aldonas, ke “familioj ne devas preni respondecon pri la mankoj de la eduka sistemo. Se la lernantoj bone lernis, ili ne devas revizii somere kaj se ili devas fari tion, tio estas ĉar la enhavo ne estas ĝuste transdonita al ili”.
Ĉi-rilate, la prezidanto de Cofapa aldonas, ke "ili ne devas lerni pli, sed plifortigi kaj antaŭenigi maltrankvilon pri lernado, esplori tion, kion ili ŝatas kaj helpi ilin por la venonta kurso".
Ladrón de Guevara atentigas, ke en ĉiu valizo “devus esti libro, same kiel en multaj plenkreskuloj, kaj ankaŭ kajeroj por pentri aŭ verki eseojn pri tio, kion ili vidas —ĉar vojaĝi jam estas metilernado—, aŭ kion rakontas geavoj. kiam ili estas kun ili. Matematiko ankaŭ povas esti reviziita rigardante la tikojn de la aĉeto aŭ kalkulante la mezurojn de ingrediencoj en kuirreceptoj... ĉi tiu polemiko estus premplatigita se gepatroj povus elekti inter lernejoj kiuj sendas ĉi tiujn taskojn aŭ ne. La kurioza afero estas, ke tio, kio iras bone por filo, kiu estas la sama kiel lia frato, ne iras bone por li. ĉiu kazo devas esti taksata”, konkludis la prezidanto de Cofapa.
