Er gibt seinen Arm nicht zu verdrehen. Soledad Carcelén, Präsidentin des Vereins Families for Educational Inclusion in Kastilien-La Mancha, gibt nicht so schnell auf. Es scheint, als ob das Sprichwort "Wer keine Brühe will, trinke zwei Tassen" zutrifft. Und deshalb kehren sie und die Mitglieder ihrer Gruppe mit der Kampagne „Emiliano, reichen Sie uns Ihre Hand“ zum Angriff zurück.
Anfang Oktober schrieb Yaeron eine offizielle Karte an den Präsidenten der Region, Emiliano García-Page, um ihn um ein Treffen zu bitten, um persönlich über Inklusion in den Klassenzimmern von Bildungszentren zu sprechen: sicherzustellen, dass alle Schüler dies haben können die gleichen Möglichkeiten und Gelegenheiten, unabhängig von ihren Eigenschaften, Fähigkeiten, Behinderungen, Kultur oder Gesundheitsbedürfnissen. „Aber wir haben keine Antwort von ihm erhalten“, sagte Soledad gegenüber ABC.
Angesichts dieses Schweigens startete der Verein am Freitag den zweiten Teil der Kampagne in den sozialen Netzwerken, in der Eltern und Lehrer vier reale Fälle zeigen, die in den nächsten Tagen bekannt werden. „Und wir werden weiterhin weitere Videos veröffentlichen, bis wir uns gegenseitig empfangen“, warnte Soledad, die erneut einen Brief an den Regionalpräsidenten geschickt hat.
Kantinen, außerschulische Aktivitäten und Ausflüge
Mit den Videos wollen sie ein Interview mit García-Page bekommen, um die Probleme zu erklären, mit denen viele Studenten in „unfairen und rechtswidrigen“ Situationen konfrontiert sind. Ihre Beschwerden, so der Verband, seien "in den letzten Jahren" von den Eltern der Schüler oder von ihren eigenen Lehrern und Professoren offiziell beim Bildungsministerium von Kastilien-La Mancha registriert worden.
Vorgeben, den Mangel an notwendigen Anpassungen für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (Aknoe) aufzuzeigen. Zu dieser Gruppe gehören Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Autismus-Spektrum-Störung (ASS), Behinderung, Depression, Legasthenie oder Hochbegabung. Sie werden auch mit García-Page sprechen, wenn er Mitglieder des Vereins aufnimmt, über die "Unmöglichkeit" einiger unterstützungsbedürftiger Schüler, im Speisesaal des Zentrums oder bei außerschulischen Aktivitäten zu bleiben; von Kindern, die nicht an Ausflügen teilnehmen dürfen, oder von Kindern, die „von den anderen Gleichaltrigen isoliert oder getrennt“ gehalten werden.
Sie wollen Ihnen sagen, dass es „Mütter und Väter“ gibt, die ihre Arbeit aufgeben müssen, um ins Bildungszentrum zu gehen, um die Windeln ihrer Kinder mit Inkontinenz zu wechseln. Und die fehlende persönliche Aufmerksamkeit für Vielfalt oder das Fehlen von Hilfsvertretungen sowie Lehrern für PT (Heilpädagogik) oder AL (Hören und Sprache) werden nicht unbeantwortet bleiben, erklären sie.
Mobbing in der Schule
Soledad versichert, dass es einen „Ausschluss aus dem Bildungssystem und damit aus dem Arbeitssystem von Studenten mit Behinderungen“ und Situationen der „Vulnerabilität“ aufgrund des Mangels an Mitteln oder spezifischen und angepassten Ausbildungswegen in Berufsbildungszentren gibt. Als Folge der Probleme aufgrund fehlender Inklusion erreichte Soledad auch die spezifische Ausbildung von Tutoren, die sich um Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) kümmern. Und er sagt, dass er auch mit dem Regionalpräsidenten darüber sprechen werde, Maßnahmen zu ergreifen, die Mobbing verhindern, die "bei Behinderung oder Schutzbedürftigkeit verschwinden".
Von Seiten des Vereins versichern sie, dass es sich nicht um ein spezifisches und individuelles Problem handelt, sondern dass es für viele Familien zu einem gewohnheitsmäßigen Weg des Kreuzes geworden ist. „Dies ist ein soziales und pädagogisches Problem, das mit konkreten Lösungen gelöst werden muss“, sagte er aus dieser Gruppe, die von einem Observatorium für pädagogische Inklusion behauptet wurde.
„Wir glauben, dass der Inklusionserlass in der Region ganz gut ist, aber er wird nicht erfüllt“, sagt Soledad, der mit einem Plädoyer durchdreht: Die Studierendenschaft und das wird in vielen Fällen nicht erfüllt. „Es handelt sich nicht um Zentren, sondern um Managementteams, die die von den Verordnungen festgelegten Richtlinien nicht ausführen“, präzisiert er.
Mit der Veröffentlichung des ersten Videos am vergangenen Freitag sagt Soledad, dass andere politische Parteien (PP, Ciudadanos und Podemos) an die Tür der Vereinigung geklopft haben, um in Kürze Treffen abzuhalten. Sie werden in ihren Programmen spezifische Maßnahmen fordern, um eine echte Inklusion in das Bildungssystem zu erreichen. „Sollten sich andere Formationen bei uns gemeldet haben, möchten wir, dass sich der Regionalpräsident um uns kümmert“, wünscht er sich. „Wir wollen gehört werden, damit diese Fälle kein persönlicher Kampf für jede Familie sind“, forderte Soledad.
