米萊娜·洛佩斯 (Milena López) 準備進行 X 光檢查，並繼續告訴患者應該在哪裡以及如何定位自己。 一旦確定了精確定位輻射點的參數，醫學測試的一切就準備好了……但在他的例子中，他沒有暴露在輻射下，因為他使用虛擬現實系統進行測試，通過該系統，眼鏡和控制裝置以幾年前不可想像的保真度模擬整個過程。 從確保門已關好，到完成與日常一樣重要的流程。
這是在馬德里 CCC 新總部教授的診斷和核醫影像高級技師課程之一的樣本，是目前 ICT 在課堂中應用的預覽。
在這種情況下，數位轉型的新一步是職業培訓，學生可以透過日復一日的實踐，在有保障的情況下面對勞動力市場。 米萊娜（Milena）就是這樣的情況，她之前是一名護理助理，並在馬德里格雷戈里奧馬拉尼翁醫院實習：你練習在工作日要做的事情，在這個過程中，我和我的班級的經驗有助於“我們都做好了更好的準備。”
本案例採用的是西門子醫療公司的智慧模擬器，該公司擁有虛擬實境技術資源，可以更快、更精準地發現疾病，並且更好地應用治療。 這就是創新的運用，應用於需求日益增長的職業培訓課堂，其中有互動式白板、高效的線上校園、互動資源等。 「我們必須盡快將科技引入課堂，作為培訓和就業之間的橋樑（西門子醫療保健公司教育經理 Rosa Gómez 強調）。 增加興趣和承諾，減少學校衝擊，50% 的損害和習慣，我們學習…百分比上升到我們所做工作的 80%。”
重新建立的路徑
這種實施方式在整個培訓領域中得到了越來越多的實踐，並且在醫療保健等情況下變得尤其重要，正如Muñoz 指出的那樣：「安全性和功能性是必須考慮的方面，就像這個模擬器的情況一樣，因為會犯錯模擬可以降低在現實生活中犯錯的風險。”
但正如馬德里IES Puerta Bonita 主任兼職業培訓中心協會FPEmpresa 主席Luis García Domínguez 所指出的，還有很長的路要走（該協會代表70% 的公共中心、20% 的補助中心、10% 的私立中心) ).): «主要的挑戰是逆轉，從邏輯上講，技術非常昂貴，這就是為什麼公司的貢獻在擁有 300 個遊戲的環境中至關重要，每個遊戲都有可以是「可虛擬化的」。
一種模擬圖形藝術中的焊接或柔印的機器，這些是航空導航的典型......或者正如加西亞·多明格斯所說，“帶有中壓變壓器的工作模擬器，這需要複雜而危險的技術。” Iberdrola 與FPEmpresa（包括家族企業基金會等其他機構）簽署的合作協議就是這種情況，在這兩種情況下，卡斯蒂利亞萊昂的學生都已經進行了實習，他們能夠從這些經驗中受益在能源公司的現場。
CCC（一家已有 80 多年歷史並已適應 3 世紀的公司）職業培訓總監 Guadalupe Bragado 評論了透過科技與公司建立直接聯繫的重要性：「我們正在培養未來的專業人士，與專業公司的密切合作對於加深這種學習熱忱至關重要。 “創新來自實踐，來自技術資源，其中師資隊伍非常重要。” Milena 所學自行車的老師 Héctor Rodríguez 證實了這一點，他剛剛結束了一個小時的課程，這是一次技術與人結合的迷人旅程：「我們設法更深入地接觸學生，促進個人的發展在小組工作環境中進行漸進式學習，在本例中輔以XNUMXD 解剖學應用程式來研究骨骼、肌肉、器官等。 »
本地、全球
在歐洲，KA2或KA3等計畫已經應用了歐洲2020戰略、歐洲教育和培訓領域合作戰略框架以及歐洲青年戰略的指導方針，事實上，剛剛慶祝了歐洲週職業技能，與職業培訓直接相關的年度活動。 在第六版中，重點是“綠色轉型”，這與就業和社會權利專員尼古拉斯·施密特 (Nicolas Schmit) 在 2020 年提出的觀點一致：“勞動力市場需要創造性思維和專家雙手來掌握數字化轉型轉型以及生態轉型。”
今年夏天，歐洲基金承諾在未來幾年幫助促進教育發展，政府為職業培訓（FP）研究追加了超過 1.200 億歐元的投資。 800 個用於工人和公司培訓，300 個用於增加名額、改善設施和學生國際化。 對於知識和經驗網絡來說，這是個好消息，AtecA 教室（應用技術教室）是西班牙職業培訓現代化計劃的支柱。 數位化、主動和協作學習、資訊儲存庫的開發、連結性、混合和虛擬實境……毫無疑問，科技不能再缺課。
現實和需求
FPEmpresa 總裁強調了職業培訓如何完成數位轉型的功課：«。 在此背景下，García Domínguez 評論了這樣一種情況：政府在指導這一教育選項的規劃的新軟體和硬體開發方面負有重大責任（就 FPEmpresa 而言，他們還與 Caixabank 合作實施該計劃）對偶化）。 它透過其印章職業培訓卓越公共中心網絡來宣傳馬德里社區，這是 IES Francisco Tomás y Valiente 最近獲得的一項品質榮譽。
