概括
埃斯特雷马杜拉自治法在 1 月 2011 日第 28/10.1.4 号组织法的第 XNUMX 条中赋予自治共同体在教育问题上制定和执行规范的能力，在所有它的外延、层次、程度、方式和专业。
艺术教育受 2 月 2006 日关于教育的第 3/XNUMX 号组织法规定，旨在为学生提供优质的艺术培训，并保证未来音乐、舞蹈、戏剧艺术、造型艺术和设计专业人士的资格。 他的艺术教学，除其他外，基本音乐教学。
48.1 月 2 日关于教育的第 2006/3 号组织法第 111 条规定，小学音乐教学倾向于教育行政部门确定的特点和组织，并在其第 3 条中规定。XNUMX 规定教授小学音乐课的公共中心被称为温室。
4 月 2011 日关于埃斯特雷马杜拉教育的第 7/XNUMX 号法律将其标题 IV 的第 IX 章专门用于艺术教育，表明基础音乐教育将有助于提高对音乐的欣赏，并将分为四门课程。
110 月 2007 日第 22/2 号法令规定了特殊制度下的基础音乐教育课程，由 2006 月 3 日第 61/29 号组织法规定，关于教育（4 月 XNUMX 日第 XNUMX 号能源部），确定了对象，学习计划，专业，教学机会，以及与埃斯特雷马杜拉自治区这些教学的组织和学术管理相关的其他附加方面。 具体而言，第 XNUMX 条加强了与基础音乐教育相对应的专业，这些专业可以在音乐学院和授权的社区私立艺术教育中心教授。
目前，在埃斯特雷马杜拉，根据 1577 月 2006 日第 22/2 号皇家法令，规定了管风琴课程的基本方面，只能在专业音乐教育水平上学习管风琴专业。受 2006 月 3 日关于教育的第 111/2007 号组织法和 22 月 2 日第 2006/3 号法令监管，该法令根据 XNUMX 月 XNUMX 日第 XNUMX/XNUMX 号组织法关于教育的特殊制度规定了专业音乐教育课程，因为该专业不包括在规范小学特殊养生音乐教学的法令中。
一些社区音乐学院强调，存在真正的需求，即能够在初级阶段教授管风琴专业，以便能够为感兴趣的学生提供基础培训，为他们在更高层次学习所述专业做好准备，并激励他们，通过该法令，将上述专业的课程纳入 110 月 2007 日的第 22/XNUMX 号法令。
该法令符合 129 月 39 日第 2015/1 号法律第 XNUMX 条中关于公共行政共同行政程序的良好监管原则，特别是必要性、有效性、相称性、法律确定性、透明度和效率。
因此，根据必要性和有效性的原则，规范性倡议以普遍利益为理由，确定了所追求的目标并理解该法令是保证其实现的最合适的工具。 另一方面，其中包含的措施是充分的，并且与要求其听写的需要相称，因为没有其他措施对权利的限制更少，或者对接受者施加的义务更少。 如您所知，作为法律确定性原则的保证，该监管举措的采用方式与法律体系的其他部分一致，展示了一个认证监管框架，这有助于其了解并因此采取行动和决策-使受影响的人和公司。 它通过透明度门户中的发布条款和自治行政咨询机构要求的报告来响应透明度原则。
关于效率原则，不会施加比严格必要的负载更多的负载。
鉴于所有这些，埃斯特雷马杜拉学校理事会的事先意见，根据埃斯特雷马杜拉法律委员会，在教育和就业部长的建议下，在理事会于 18 年 2022 月 XNUMX 日的会议上审议后,
可用的：
唯一文章 110 月 2007 日第 22/2 号法令的修改，该法令规范了 2006 月 3 日第 XNUMX/XNUMX 号教育组织法规定的特殊制度的基础音乐教学课程
110 月 2007 日第 22/2 号法令根据 2006 月 3 日第 XNUMX/XNUMX 号组织法规定的特殊制度规范了基础音乐教育课程，该法令关于教育进行了修改，以使学生能够选择学习上述级别的器官专业，具体如下：
一、修改第四条，案文如下：
第四条 专业
与小学音乐教育相对应的专业如下：
- 符合。
- 竖琴。
- 单簧管。
- 拉夫。
- 低音提琴。
- 柴草。
- 长笛会交叉。
- 峰笛。
- 吉他。
- 霸乐器。
- 双簧管。
- 奥尔加诺。
- 打击乐器
- 钢琴。
- saxofón
- 被骗
- 喇叭。
- 长号。
- 大号
- 中提琴
- 大虾中提琴。
- 小提琴。
- 大提琴。
在后面。 对附件一进行了修改，并入如下文字，关于风琴乐器对应的目标和内容，位于金属管乐器之后：
器官
目标。
初级音乐教学中的管风琴教学往往旨在帮助学生培养以下能力：
- a) 采用有利于整个手臂-前臂-手和脚在器械上活动的合适身体姿势。
- b) 了解乐器的内部机制，并知道如何利用它的可能性来逐步提高音质。
- c) 了解乐器的特性和声音的可能性，并知道如何在水平要求内使用它。
- d) 使用键盘和寄存器的不同组合的表现力和动态可能性。
- e) 表现出一定程度的技术发展，使其能够初步接近不同写作风格水平的要求，这在政治能力的工具和管风琴的历史曲目中是可能的。
- f) 了解有机文学在其整个历史中的不同时期以及风格正确的解释所涵盖的内容。
- g) 解释基本曲目，包括适合该级别的不同时代和风格的代表作品。
- h) 通过发音独立地解释对位作品中的不同医学路线。
- i) 了解和使用即兴创作的基本原则。
内容。
学习与乐句和音乐结构相关的不同起音和发音模式。 研究不同的指法及其与发音和短语的密切联系。 练习独立和加强手指的练习。 我在两个键盘和踏板键盘上工作。 从该级别的有机曲目中逐步选择练习和作品，这些练习和作品被认为是共同发展学生音乐和技术能力的马赛克。 了解某些作品所基于的不同低音固定音。 作品或简单片段的视读。 永久性和渐进式的记忆训练。 养成正确的学习习惯。 有关仪器配准和机械结构的基本知识。 了解主要的管道系列。 基本有机技术。 介绍对不同层次的主题、主题、时期、短语、部分等的音乐结构的理解。 通过它得出一个有意识的而不仅仅是直觉的解释。
单一最终条款 生效
该法令将在埃斯特雷马杜拉官方公报上公布后的第二天生效。
