Inaprubahan ng Komunidad ng Madrid ang Batas 1/2022, ng Pebrero 10, na may layuning matiyak ang malayang pagpili ng sentrong pang-edukasyon na itinakda sa artikulo 27 ng Konstitusyon ng Espanya, na isinasaalang-alang ang mga hinihingi ng lipunan at integral na pag-unlad ng mga mag-aaral at, partikular, sa mga may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon.
Karapatan sa edukasyon at pantay na pagkakataon
Inilalaan ng panuntunan ang Preliminary Title nito sa mga probisyon ng isang pangkalahatang katangian. Gaya ng nakasaad bilang layunin ng Batas na tiyakin at garantiyahan ang isang de-kalidad na edukasyon sa mga kondisyon ng pantay na pagkakataon sa karapatan sa edukasyon, ginagarantiyahan ang paggalang sa mga karapatan at kalayaan ng konstitusyon at ang paggamit ng kalayaan sa pagpili ng paaralan. Tinutukoy din nito kung ano, para sa mga layunin ng regulasyon, ang kinikilala bilang karapatan sa edukasyon at pantay na pagkakataon, kalayaan sa pagpili ng sentrong pang-edukasyon, atensyon sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon at higit na inklusibong modalidad ng edukasyon.
Tungkol sa mga mag-aaral na ito na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon, isaalang-alang ang pag-aaral sa mga ordinaryong sentrong pang-edukasyon, sa mga yunit ng espesyal na edukasyon sa mga ordinaryong sentro, sa mga sentro ng espesyal na edukasyon o sa pinagsamang modality bilang pinaka-inclusive na modality ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang sitwasyon ng bawat mag-aaral at ang pinakamahusay interes ng menor de edad, upang makamit ang pinakamataas na posibleng pag-unlad ng mga kakayahan ng mag-aaral at ang kanilang pagsasama sa lipunan.
Ang tuntunin ay magagarantiya ng libreng sapilitang edukasyon, alinsunod sa mga probisyon ng LOE 2/2006 at magtataguyod ng libreng pag-unlad sa mga yugto ng sapilitang edukasyon.
Pangkalahatang mga prinsipyo
Kasama rin dito ang mga pangkalahatang prinsipyo kung saan nakabatay ang teksto, nahahati sa dalawang seksyon, isa na kinabibilangan ng mga tumutukoy sa kalayaan sa pagpili ng sentro, at isa pang nauugnay sa mga prinsipyong nagpoprotekta sa atensyon ng mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon.
Sa una sa mga seksyon ay itinuturo nila ang karapatan sa edukasyon, pantay na pagkakataon, ang karapatang tumanggap ng edukasyon sa Espanyol, ang mayorya ng alok na pang-edukasyon, kahusayan sa edukasyon, ang pangako ng mga pamilya at transparency ng impormasyon.
Ang mga prinsipyong nauugnay sa atensyon sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay nakabatay lalo na, sa kanilang bahagi, sa mga normalisasyon, pagsasama, walang diskriminasyon, at epektibong pagkakapantay-pantay sa pag-access at pananatili sa sistema ng edukasyon.
Pagtuturo ng single-sex
Ipinahihiwatig ng teksto na, nang walang pagkiling sa mga probisyon ng karagdagang probisyon 25, seksyon 1, ng LOE 2/2006, sa mga salita nitong ibinigay ng Organic Law 3/2020, ng Disyembre 29 (ang tinatawag na Celaá Law), walang diskriminasyon. ang pagpasok ng mga mag-aaral o organisasyon ng edukasyon na may pagkakaiba sa kasarian, upang ang edukasyong ibinibigay nila ay umunlad alinsunod sa mga probisyon ng artikulo 2 ng Convention sa paglaban sa diskriminasyon sa larangan ng edukasyon, na inaprubahan ng Pangkalahatang Kumperensya ng UNESCO sa Disyembre 14, 1960, sa artikulo 2 ng nabanggit na LOE 2/2006 at sa artikulo 24 ng Organic Law 3/2007, ng Marso 22, para sa epektibong pagkakapantay-pantay ng kababaihan at kalalakihan .
kalayaan sa pagpili ng sentro
Kinokontrol ng batas ang karapatan sa edukasyon at ang kalayaang pumili ng paaralan, na ginagarantiyahan ang karapatan sa libreng kalidad ng pangunahing edukasyon at posibleng kalayaang pumili ng sentro sa teritoryo ng Komunidad ng Madrid.
Pinili ng mambabatas ng rehiyon na magtatag ng isang rehimen para sa paggamit ng kalayaan sa pagpili ng sentro na suportado ng mga pampublikong pondo batay sa mga resulta, na itinuturing na ganap na kasiya-siya, na nakuha mula sa pagtatanim sa teritoryo ng Komunidad ng lugar ng edukasyon, kung saan kasama dito ang pagpapasimple ng proseso ng pag-aaral sa pamamagitan ng pag-aalis ng territorial zoning.
mga pulong pang-edukasyon
Kinokontrol din ng teksto ang posibilidad na gawing epektibo ang karapatan sa pantay na pagkakataon sa pag-access sa libreng batayang edukasyon at kalayaan sa edukasyon sa pamamagitan ng pagkilala sa rehimeng konsiyerto ng mga pribadong sentro. Ibinibigay nito na ang pagkakaroon ng sapat na mga lugar ay magagarantiyahan para sa lahat ng mga turo na idineklara nang walang bayad, na iniisip ang posibilidad na sa Komunidad ng Madrid ay posible na tumawag ng mga pampublikong tender para sa pagtatayo at pamamahala ng mga pinagsama-samang mga sentro ng pampublikong kalikasan lamang para sa probisyon.
Ginagarantiyahan ng batas ang libreng compulsory education na itinuturo sa mga pribadong sentro na sinusuportahan ng pampublikong pondo.
Mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan sa edukasyon
Ang Pamagat II, na nauugnay sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon, ay umaayon sa anim na kabanata. Ang una ay nagtatatag na ang pag-aaral ng mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan ay, sa pangkalahatan, sa mga ordinaryong sentro, at kapag ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral ay hindi sapat na matugunan sa mga nasabing mga sentro, ito ay malulutas sa mga sentro ng espesyal na edukasyon, sa mga partikular na yunit ng edukasyon. .sa mga ordinaryong sentro o sa pinagsamang modalidad ng edukasyon.
Kinokontrol din nito ang pamantayan sa pagsusuri at promosyon para sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon, kabilang ang mga aspeto tulad ng maagang pagkakakilanlan, paunang pagsusuri, impormasyong psycho-pedagogical, pagpapasya sa pagpapatala sa paaralan at pagsulong ng mga mag-aaral.
Iniuugnay ng batas ang mga aksyon na, kaugnay sa mga mag-aaral na ito, ay dapat isagawa ng administrasyong pang-edukasyon ng Komunidad ng Madrid at mga sentrong pang-edukasyon. Kabilang sa mga una, ang paggarantiya ng sapat na pag-aaral para sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon, isinasaalang-alang ang supply ng mga lugar ng paaralan sa mga pondong sinusuportahan ng pampublikong pondo at pagbibigay ng mga sentro ng edukasyon na sinusuportahan ng pampublikong pondo ng mga kinakailangang mapagkukunan upang mag-alok ng pantay at de-kalidad na edukasyon. .
Ang mga mapagkukunan, mga plano sa pagsasanay at ang pagsulong ng inobasyong pang-edukasyon sa mga sentrong pang-edukasyon na nagpapatala ng mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay kasama rin sa teksto, na tumutukoy sa materyal at yamang-tao na dapat na taglay ng mga nasabing sentro.
Ang paglahok ng mga pamilya ay napapailalim din sa regulasyon. Ito ay batay sa prinsipyo ng pagbabahagi ng pagsisikap at magkakatotoo sa pagtutulungan sa mga desisyon na makakaapekto sa pag-aaral ng mga estudyanteng ito. Ang karapatang malaman at mabigyan ng kaalaman tungkol sa mga nilalaman ng kurikulum ng mga asignatura at ang mga proseso ng pagtuturo-pagkatuto na pang-edukasyon ay kinikilala, gayundin ang mga nilalaman at pamamaraan ng mga komplementaryong, ekstrakurikular na aktibidad at mga komplementaryong serbisyo na ibibigay.
Panghuli, kinokontrol ng pamantayan ang mga aspetong nauugnay sa koordinasyon, oryentasyon at pagsusuri. Isasagawa ang koordinasyon sa pagitan ng mga kawani na nagtatrabaho sa parehong sentrong pang-edukasyon, sa iba't ibang sentrong pang-edukasyon, o sa mga propesyonal mula sa mga entidad, asosasyon at non-profit na organisasyon na nagsisilbi sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon.
Ang ikatlong karagdagang probisyon ng Batas ay nagsasaad na ang nilalaman nito ay maaangkop sa aming mga pribadong sentro na sinusuportahan ng pampublikong pondo, sa kondisyon na hindi ito sumasalungat sa mga probisyon ng Title I ng Organic Law 8/1985, ng Hulyo 3, na nagre-regulate ng Karapatan sa Edukasyon, at ang mga kinakailangan ng Kabanata III ng Titulo IV at Kabanata II ng Titulo V ng LOE 2/2006.
pagpasok sa puwersa
Ang Batas 1/2022, ng Pebrero 10, ay nagsimula noong Pebrero 16, 2022, isang araw pagkatapos ng paglalathala nito sa Opisyal na Gazette ng Komunidad ng Madrid.
