సారాంశం
Norma afectada por31/3/2022LE0000724597_20220411
R పార్లమెంట్ ఆఫ్ కాటలోనియా 313/XIV 6 Abbr. 2022 CA కాటలోనియా (DL 3/2022 యొక్క ధృవీకరణ, నిర్దిష్ట విద్యా అవసరాలు కలిగిన విద్యార్థులను లక్ష్యంగా చేసుకున్న చర్యలను వర్తింపజేయడానికి స్థానిక సంస్థలు మరియు విద్యా శాఖ నుండి డేటాకు ప్రాప్యత) వ్యాఖ్యలను దాచండి / చూపండి
నిర్దిష్ట విద్యాభ్యాసం ఉన్న విద్యార్థులను గుర్తించడం మరియు సమతుల్యంగా పంపిణీ చేయడం కోసం ఉద్దేశించిన చర్యల దరఖాస్తు కోసం స్థానిక సంస్థలు మరియు విద్యా శాఖ నుండి డేటా యాక్సెస్‌పై డిక్రీ చట్టం 313/3 యొక్క ధృవీకరణపై కాటలోనియా పార్లమెంట్ యొక్క రెస్ 2022/XIV చూడండి అవసరాలు (DOGC ఏప్రిల్ 11).
LE0000723569_20220331నిర్దిష్ట విద్యాభ్యాసం ఉన్న విద్యార్థులను గుర్తించడం మరియు సమతుల్యంగా పంపిణీ చేయడం కోసం ఉద్దేశించిన చర్యల దరఖాస్తు కోసం స్థానిక సంస్థలు మరియు విద్యా శాఖ నుండి డేటా యాక్సెస్‌పై డిక్రీ చట్టం 313/3 యొక్క ధృవీకరణపై కాటలోనియా పార్లమెంట్ యొక్క రెస్ 2022/XIV చూడండి అవసరాలు (DOGC ఏప్రిల్ 11). LE0000724597_20220411
కాటలోనియా ప్రభుత్వ అధ్యక్షుడు
కాటలోనియా స్వయంప్రతిపత్తి శాసనంలోని ఆర్టికల్ 67.6.a) డిక్రీ చట్టాలు రాజు తరపున, జనరల్‌టాట్ అధ్యక్షుడిచే ప్రకటించబడతాయని నిర్ధారిస్తుంది.
దీని ప్రకారం, నేను ఈ క్రింది వాటిని అమలు చేస్తున్నాను
డిక్రీ చట్టం
ప్రేరణల ప్రదర్శన
మే 2 నాటి ఆర్గానిక్ లా 2006/3 శీర్షిక II, విద్యపై, విద్యలో సమానత్వాన్ని నియంత్రిస్తుంది. ఆర్టికల్ 81, ఇది నివారణ మరియు పరిహార చర్యలను నిర్ధారించడానికి మరియు వ్యక్తిగత లేదా సామాజిక పరిస్థితులలో విద్య యొక్క వివిధ దశలను ప్రాప్తి చేయడానికి ప్రారంభ అసమానతలను భావించే పిల్లలందరికీ పాఠశాల విద్యకు అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితులకు హామీ ఇవ్వడానికి విద్యా నిర్వహణలకు అనుగుణంగా ఉందని నిర్ధారిస్తుంది. వివక్ష లేదా విభజన లేదని మరియు విద్యావ్యవస్థలో ప్రవేశం మరియు శాశ్వతత్వంలో సమర్థవంతమైన సమానత్వం ఉందని నిర్ధారించాలి. దీనిని సాధించడానికి, విద్యా నిర్వాహకులు వారి పాఠశాల విజయానికి అనుకూలంగా ఉండటానికి సామాజిక-విద్యాపరమైన దుర్బలత్వం ఉన్న పరిస్థితిలో విద్యార్థితో నివారణగా వ్యవహరించడానికి అవసరమైన చర్యలను తప్పనిసరిగా పాటించాలి.
సేంద్రీయ చట్టం విద్యాపరమైన మద్దతు కోసం నిర్దిష్ట అవసరాలతో విద్యార్థి యొక్క తగినంత మరియు సమతుల్య పాఠశాల విద్యకు నిర్వాహకులు హామీ ఇస్తుందని మరియు సామాజిక ఆర్థిక మరియు ఇతర కారణాల వల్ల విద్యార్థి యొక్క విభజనను నివారించడానికి అవసరమైన చర్యలను కలిగి ఉంటారని కూడా నిర్ధారిస్తుంది.
దాని భాగానికి, విద్యపై జూలై 12 నాటి చట్టం 2009/10, విద్యా వ్యవస్థ యొక్క మార్గదర్శక సూత్రాలను ఆర్టికల్ 2లో ఏర్పాటు చేసింది. పాఠశాల చేరిక మరియు సామాజిక సమన్వయం యొక్క సాధారణ సూత్రాలలో మరియు స్థిరమైన విద్యా వ్యవస్థ యొక్క సంస్థాగత సూత్రాలలో, మున్సిపాలిటీలు మరియు ఇతర ప్రభుత్వ పరిపాలనలతో సహకారం, సహకారం మరియు సహ-బాధ్యత.
రాష్ట్ర నిబంధనలు మరియు కాటలోనియా నిబంధనల నిబంధనలకు అనుగుణంగా, ఫిబ్రవరి 11 నాటి డిక్రీ 2021/16, ఎడ్యుకేషనల్ ఆఫర్ ప్రోగ్రామింగ్ మరియు కాటలోనియా ఎడ్యుకేషన్ సర్వీస్ సెంటర్‌లలో అడ్మిషన్ విధానంపై, అధ్యాయం 2లో పొందుపరచబడింది, స్థానిక ప్రణాళికా బోర్డులు, భాగస్వామ్య కమిటీలు మరియు డిటెక్షన్ యూనిట్‌లకు ప్రత్యేక ఔచిత్యంతో విద్యా ఆఫర్ ప్రోగ్రామింగ్ మరియు అడ్మిషన్ ప్రక్రియలో విద్యా సంఘం, స్థానిక పరిపాలన మరియు విద్యా శాఖ మధ్య భాగస్వామ్య సంస్థల ఏర్పాటు. అదేవిధంగా, పాఠశాల విభజనకు వ్యతిరేకంగా మరియు ఈక్విటీ కోసం పోరాటంలో, అడ్మిషన్ హామీ కమీషన్లు మరియు మునిసిపల్ పాఠశాల నమోదు కార్యాలయాలు ప్రాథమిక పాత్ర పోషిస్తాయి.
ఫిబ్రవరి 6 నాటి డిక్రీ 11/2021 యొక్క 16వ అధ్యాయం, శిశు, ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక విద్య యొక్క రెండవ చక్రం యొక్క బోధనలలో పాఠశాల సమానత్వం మరియు విద్యార్థి యొక్క సమతుల్య పాఠశాల విద్యకు అంకితం చేయబడింది.
విభజనకు వ్యతిరేకంగా పోరాటంలో, ఫిబ్రవరి 53 నాటి డిక్రీ 11/2021లోని ఆర్టికల్ 16, ఇది డిపార్ట్‌మెంట్‌కు అనుగుణంగా ఉందని నిర్ధారిస్తుంది:
- ఎ) స్థానిక స్థాయిలో ఉన్న విద్యా విభజన స్థాయిలను ఏటా మూల్యాంకనం చేయండి మరియు అలా అయితే, స్థానిక విద్యా ప్రణాళిక బోర్డుల చట్రంలో కొన్ని కేంద్రాలలో విద్యార్థుల నష్టం ఎక్కడ ఉంది అనే తక్కువ ప్రశ్నను అభివృద్ధి చేయడం మరియు వర్తింపజేయడం. ప్రవేశ ప్రక్రియ యొక్క నిర్వహణ చర్యలు లేదా కొనసాగే పాఠశాల పరిస్థితుల మెరుగుదల.
- బి) పాఠశాల విభజన తగ్గింపుపై ప్రభావానికి సంబంధించిన సూచికలను దృష్టిలో ఉంచుకుని ప్రవేశ విధానాన్ని అంచనా వేయండి.
- సి) విద్యా విభజనకు వ్యతిరేకంగా మరియు సమాన అవకాశాలకు అనుకూలంగా ఉండేలా సామాజికంగా బలహీనంగా ఉన్న విద్యార్థులను గుర్తించడానికి అవసరమైన విద్యార్థుల సామాజిక లక్షణాలపై తెలివిగల సమాచారాన్ని గుర్తించండి.
ఐక్యరాజ్యసమితి యొక్క పిల్లల హక్కులపై సమావేశం ద్వారా రక్షించబడిన సమాన అవకాశాలతో కూడిన విద్యాహక్కు యొక్క దుర్బలత్వాన్ని ఊహించినందున పాఠశాల విభజనను ఎదుర్కోవడం అవసరం మరియు దశలవారీ బాధ్యత. పాఠశాల విభజనకు వ్యతిరేకంగా ఈ పోరాటంలో ఒకే ప్రాంతంలోని పాఠశాలలు ఒకే విధమైన సామాజిక కూర్పును కలిగి ఉన్నాయని మరియు అవి ఉన్న భూభాగానికి సమానంగా ఉండేలా చూసుకోవడం. పాఠశాల తప్పనిసరిగా భూభాగంలో జరిగే సామాజిక మిశ్రమాన్ని (ఇంటర్‌క్లాస్, ఇంటర్‌కల్చరల్, మొదలైనవి) ప్రతిబింబించాలి.
మునిసిపాలిటీలో పాఠశాల విభజనను తగ్గించే సాధనంగా ఫిబ్రవరి 11 నాటి డిక్రీ 2021/16లో స్థాపించబడిన పాఠశాల సమానత్వం మరియు సామాజిక ఐక్యతను ప్రోత్సహించడానికి నిర్దిష్ట చర్యలను అనుసరించడం స్థానిక ప్రణాళికా బోర్డుల బాధ్యత. ఈ కారణంగానే విద్యా శాఖ, స్థానిక ప్రణాళికా బోర్డులు, అడ్మిషన్ గ్యారెంటీ కమీషన్లు మరియు డిటెక్షన్ యూనిట్ల ద్వారా పాఠశాలలో చదువుకునే వయస్సులో పిల్లలు ఉన్న కుటుంబాల స్థానిక సంస్థల డేటాను యాక్సెస్ చేయగలగాలి. సామాజిక ఆర్థిక మరియు సామాజిక సాంస్కృతిక పరిస్థితుల నుండి ఉద్భవించిన నిర్దిష్ట విద్యా అవసరాలను గుర్తించడం ద్వారా ఈ డిక్రీ చట్టం యొక్క ఎక్స్‌పోజిటరీ భాగంలో పేర్కొన్న పాఠశాల విభజనకు వ్యతిరేకంగా లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి అనుమతించే దుర్బలత్వ పరిస్థితిలో.
విద్యా సామర్థ్యాలతో అడ్మినిస్ట్రేషన్ల మధ్య ద్వైపాక్షిక సమాచార మార్పిడి, ఈక్విటీ మరియు చేరిక పరిస్థితులలో మెరుగైన వ్యక్తిగత అభివృద్ధిని అనుమతించే సామర్థ్యాలను అమలు చేయడానికి ప్రక్రియలను మెరుగుపరుస్తుంది మరియు వేగవంతం చేస్తుంది. నిబంధనలు మంజూరు చేసే స్థానిక రిజిస్ట్రేషన్‌ల అధికారాలు పాఠశాల విభజన యొక్క ప్రణాళిక మరియు నివారణ పరంగా అధికారాల వినియోగం కోసం కాటలోనియా విద్యార్థుల రిజిస్ట్రీ నుండి అవసరమైన డేటాను పొందుపరచాల్సిన అవసరాన్ని విద్యా శాఖ సమర్థిస్తుంది.
పాఠశాల విభజన అనేది తప్పించుకోలేని వాస్తవికత, ఇది అత్యంత దుర్బలమైన మైనర్‌లకు అసమానత యొక్క స్పష్టమైన కారకంగా మారుతుంది, విద్యా పరిపాలన అన్ని స్థాయిలలో పోరాడాల్సిన అవసరం ఉంది. COVID-11 యొక్క అంటువ్యాధి వ్యాప్తి మరియు పేదరికం లేదా సామాజిక బహిష్కరణ ప్రమాదం రేటు పెరుగుదల కారణంగా ఏర్పడిన అత్యవసర పరిస్థితుల నేపథ్యంలో, ఫిబ్రవరి 2021 నాటి డిక్రీ 16/19 యొక్క దరఖాస్తు పాఠశాలతో పోరాడవలసిన అసాధారణ అవసరాన్ని చూపింది. వీలైనంత త్వరగా వేరుచేయడం, విద్యార్థి సంఘం విద్యాపరమైన ప్రతికూల పరిస్థితికి ముందు మరియు మైనర్‌ల ప్రతి సమూహం యొక్క విద్యా వ్యవస్థలోకి ప్రవేశించే సమయంలో.
అదేవిధంగా, ప్రతిపాదిత సహకారం ద్వారా తదుపరి విద్యా సంవత్సరంలో 2022-2023లో పాఠశాల విభజన మరియు పాఠశాల ఈక్విటీ మరియు సామాజిక ఐక్యతను తగ్గించడానికి అత్యవసర నియంత్రణ మాత్రమే అనుమతిస్తుంది, ఎందుకంటే ఏదైనా ఇతర ప్రక్రియ దాని దరఖాస్తులో ఆలస్యం అవుతుంది. రెండు పాఠశాల సంవత్సరాలు. తక్షణ ప్రాసెసింగ్ లేదా సింగిల్ రీడింగ్ ద్వారా ప్రాసెస్ చేయడం వంటి అత్యవసర లేదా వేగవంతమైన ప్రాసెసింగ్ యొక్క ప్రస్తుత శాసన సాధనాలు, ఈ డిక్రీలో ఏర్పాటు చేసిన చర్యలను తక్షణ అవసరంతో ఆమోదించడానికి అనుమతించవు. అవసరమైన వేగంతో ఆమోదాన్ని అనుమతించే ఏకైక నియంత్రణ పరికరం డిక్రీ చట్టం.
కాబట్టి, కాటలోనియా స్వయంప్రతిపత్తి శాసనంలోని ఆర్టికల్ 64 ద్వారా మంజూరు చేయబడిన అధికారాన్ని ఉపయోగించడంలో, నవంబర్ 38, జనరల్‌టాట్ మరియు ప్రభుత్వం యొక్క ప్రెసిడెన్సీ యొక్క చట్టం 13/2008 యొక్క ఆర్టికల్ 5 ప్రకారం;
విద్యాశాఖ మంత్రి ప్రతిపాదన మేరకు మరియు ప్రభుత్వం ముందస్తుగా చర్చించి,
డిక్రీ:
ఆర్టికల్ 1 ఆబ్జెక్ట్
ఎడ్యుకేషనల్ ఆఫర్ ప్రోగ్రామింగ్‌లో మరియు డిటెక్షన్ యూనిట్ల వంటి అడ్మిషన్ ప్రాసెస్‌లో పాల్గొనే సంస్థల ద్వారా డిపార్ట్‌మెంట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ మరియు స్థానిక సంస్థల మధ్య డేటా మార్పిడి ప్రారంభించబడుతుంది.
ఆర్టికల్ 2 స్థానిక సంస్థల డేటా
నిర్బంధంగా చదువుకునే వయస్సులో పిల్లలతో ఉన్న కుటుంబాలకు చెందిన కాటలోనియా స్థానిక సంస్థల డేటాను యాక్సెస్ చేయడానికి, ఎడ్యుకేషనల్ ఆఫర్ ప్రోగ్రామింగ్‌లో మరియు డిటెక్షన్ యూనిట్ల వంటి అడ్మిషన్ ప్రాసెస్‌లో పాల్గొనే సంస్థల ద్వారా విద్యా శాఖకు అధికారం ఉంది. , సామాజిక ఆర్థిక మరియు సామాజిక సాంస్కృతిక పరిస్థితుల నుండి ఉద్భవించిన నిర్దిష్ట విద్యా అవసరాలతో విద్యార్థుల గుర్తింపును మార్గనిర్దేశం చేయడానికి అవసరమైన డేటా. ఆసక్తి గల పార్టీల సమ్మతి లేకుండా పొందబడిన ఈ డేటా, గుర్తింపు స్వభావం, సంప్రదింపులు మరియు దిగువ జాబితా చేయబడిన దుర్బలత్వ సూచికలకు సంబంధించినవి:
- – గత 24 నెలల్లో సామాజిక సేవలకు హాజరైన తప్పనిసరి పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో ఉన్న కుటుంబాలు.
- – కాటలోనియా (IRSC) కోసం తగ్గింపు ఉన్న ఆదాయ పరిమితి కంటే తక్కువగా ఉన్న సామాజిక సహాయం పొందిన తప్పనిసరి పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో ఉన్న కుటుంబాలు.
- – సామాజిక సేవల ద్వారా నిర్వహించబడే నివాస మినహాయింపు పరిస్థితిలో తప్పనిసరి పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో ఉన్న కుటుంబాలు.
- – గృహ అద్దె సహాయం యొక్క లబ్ధిదారులైన నిర్బంధ పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో ఉన్న కుటుంబాలు.
- - క్రమబద్ధీకరించబడని నివాస పరిస్థితిలో (నివాస అనుమతి లేకుండా) విదేశీ జాతీయత యొక్క తప్పనిసరి పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో కుటుంబాలు.
విద్యా శాఖ నుండి ఆర్టికల్ 3 డేటా
ఎడ్యుకేషనల్ ఆఫర్ ప్రోగ్రామింగ్‌లో పాల్గొనే సంస్థల ద్వారా మరియు డిటెక్షన్ యూనిట్ల వంటి అడ్మిషన్ ప్రాసెస్‌లో, ప్రణాళికా వ్యవహారాలు మరియు పాఠశాలను నిరోధించడంలో అధికారాలను ఉపయోగించడం కోసం స్థానిక సంస్థలకు డేటాను బట్వాడా చేయడానికి విద్యా శాఖకు అధికారం ఉంది. వేరు చేయుట. సమాచార వ్యవస్థల నుండి నిర్దిష్ట వెలికితీత ద్వారా డేటా అందించబడుతుంది:
- - వ్యక్తిగత లక్షణాల డేటా:
- సెక్స్.
- పుట్టిన సంవత్సరం.
- జాతీయత.
- పుట్టుక లేకుండా.
- - నివాస తేదీలు:
- ప్రజా రహదారి రకం.
- పబ్లిక్ రోడ్ నంబర్.
- పబ్లిక్ రోడ్ నంబర్.
- నివాస మున్సిపాలిటీ.
- పోస్టల్ కోడ్.
- - విద్యా డేటా:
- విద్యా కేంద్రం కోడ్.
- టీచింగ్ కోడ్ నమోదు చేయబడింది.
- నమోదు చేసుకున్న విద్యా స్థాయి.
- నిర్దిష్ట విద్యా మద్దతు అవసరాల ఉనికి (అవును/కాదు).
కుటుంబం, సామాజిక, సాంస్కృతిక లేదా ఆర్థిక పరిస్థితులు లేదా సామాజిక ప్రతికూలతలకు సంబంధించిన విద్యాపరమైన మద్దతు కోసం నిర్దిష్ట అవసరాల రకం.
ఆర్టికల్ 4 గోప్యత మరియు డేటా భద్రత
1. కమ్యూనికేషన్‌లకు బాధ్యత వహించే సంస్థలు సమాచారం యొక్క గోప్యత, సమగ్రత, ట్రేస్‌బిలిటీ, లభ్యత మరియు ప్రామాణికతను హామీ ఇవ్వడానికి మరియు క్రమానుగతంగా ధృవీకరించడానికి, అలాగే హక్కులను అమలు చేయడానికి, సమాచారం యొక్క సున్నితమైన స్వభావానికి తగిన సాంకేతికతలు, చర్యలు మరియు సంస్థలను తప్పనిసరిగా వర్తింపజేయాలి. ఆసక్తిగల వ్యక్తులకు తెలియజేయడం విధి.
2. విద్యార్థులు మరియు వారి కుటుంబాల డేటాను కలిగి ఉన్న సమాచార వ్యవస్థలు ఈ ప్రశ్నల జాడను ఉంచే వినియోగదారు ప్రొఫైల్ ద్వారా యాక్సెస్ నియంత్రణ విధానాలను వర్తింపజేయాలి.
3. ఈ డిక్రీ చట్టంలోని ఆర్టికల్స్ 2 మరియు 3లో స్థాపించబడిన డేటా వారికి ఆపాదించబడిన విధుల కారణంగా స్పష్టంగా అధికారం పొందిన వ్యక్తులు మాత్రమే యాక్సెస్ చేయవచ్చు మరియు గోప్యత విధికి కట్టుబడి ఉంటుంది.
డిస్పోసిషన్ ఫైనల్
ఈ డిక్రీ చట్టం జనరల్‌టాట్ డి కాటలున్యా యొక్క అధికారిక గెజిట్‌లో ప్రచురించబడిన అదే రోజున అమల్లోకి వస్తుంది.
అందువల్ల, ఈ డిక్రీ చట్టం వర్తించే పౌరులందరూ దీనిని పాటించడంలో సహకరించాలని మరియు సంబంధిత న్యాయస్థానాలు మరియు అధికారులు దానిని అమలు చేయాలని నేను ఆదేశిస్తున్నాను.
