மெக்ஸிகோவில் சமீபத்திய வைரல் வீடியோ, அப்பாச்சி தலைவர் ஜெரோனிமோவின் கொள்ளுப் பேரன் தனது தனிப்பட்ட சாட்சியத்தை வழங்குவதைக் காட்டுகிறது: "ஒரு ஆங்கிலேயருக்கும் ஸ்பானியருக்கும் உள்ள வித்தியாசம் என்னவென்றால், ப்ளைமவுத் ராக் முதல் வட அமெரிக்க மாநிலங்கள் வரை உள்ள அனைத்து இந்தியர்களையும் முன்னாள் கொன்றதுதான். ஸ்பானிஷ். மெக்ஸிகோ, நிகரகுவா, பெலிஸ், பெரு... இந்தியர்கள் பின்பற்றுகிறார்கள். கண்களைத் திற, இந்தியர்களைக் கொன்றவர்கள் ஆங்கிலேயர்கள், ஸ்பெயின்காரர்கள் அல்ல! ஸ்பானியர்கள் மட்டுமே பழங்குடி மக்களை அங்கீகரித்து கண்டத்தில் முதல் மருத்துவமனைகளை உருவாக்கினர்.சில நிழல்கள் இருந்தபோதிலும், ஸ்பானிய வெற்றி மன்னர்களின் குடிமக்களுக்கு பல விளக்குகளை அளித்தது, கட்டாயப்படுத்துதல் பாதுகாப்பும் மரியாதையும் தெரிந்தது. மைக்கோகானின் மக்களைப் பாதுகாத்து, கண்டத்தில் முதல் மருத்துவமனைகளைக் கட்டிய மற்றும் மெக்சிகோவின் சுதந்திரத்திற்கு காரணமான கொலிஜியோ டி சான் நிக்கோலாஸை நிறுவிய வாஸ்கோ டி குய்ரோகா போன்ற வரலாற்று நபர்கள் இருந்தனர். இந்த சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத பொருள்கள் இருந்தபோதிலும், மெக்சிகன் அரசாங்கம் 30 மெக்சிகன் மாநிலங்களில் ஒவ்வொன்றிற்கும் 32 பள்ளிகளை (மொத்தம் 960) ஒன்றிணைக்கும் ஒரு கல்வி முன்னோடி திட்டத்தை உருவாக்கியுள்ளது, மேலும் இது நாட்டின் கல்வி சித்தாந்தத்தை மாற்ற முயற்சிக்கும் என்று பொது கல்வி அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது. . உயர்கல்வியில் மருத்துவரும், ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பட்ட ஆய்வு மையத்தின் (சின்வெஸ்டாவ்) ஆராய்ச்சியாளருமான அல்மா மால்டோனாடோ போன்ற சில வல்லுநர்கள், பாடத்திட்டம் தொடங்குவதற்கு சில நாட்களுக்கு முன்பு இந்த திட்டம் நிச்சயமற்ற தன்மையை உருவாக்குகிறது என்று சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். மெக்ஸிகோவில் அடிப்படைக் கல்வி என்று அழைக்கப்படும் 24 மில்லியன் மாணவர்கள் (மூன்று வருட பாலர், ஆறு ஆரம்பப் பள்ளி மற்றும் மூன்று மேல்நிலைப் பள்ளி). அவர்கள், மேலும் 1,9 மில்லியன் கல்விப் பணியாளர்கள் மற்றும் 232.000க்கும் மேற்பட்ட பள்ளிகள், மால்டோனாடோவின் கூற்றுப்படி, கருத்தியல் பகுதி, அரசியல் பகுதி மற்றும் கல்விப் பகுதி ஆகிய மூன்று அச்சுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட இந்தத் திட்டத்தின் இறுதிப் பெறுநர்களாக இருப்பார்கள். சாக்குகளைத் தேடுங்கள், குறிப்பாக ஸ்பானிய வெற்றியைப் பற்றிய "காலனித்துவ எதிர்ப்பு" என்ற கண்ணோட்டத்தால் மிகப்பெரிய சர்ச்சை உருவாகிறது. ஆகஸ்ட் 16 அன்று, திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சியில், பாரம்பரிய கல்வி அளவுருக்கள் கேள்விக்குள்ளாக்கப்பட்டன, ஏனெனில் அவை "வெளியில் இருந்து திணிக்கப்பட்ட" "யூரோ சென்ட்ரிக் மற்றும் இனவெறி அறிவியல் மாதிரியை" பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் என்பதால், மெக்ஸிகோவின் ஸ்பானிஷ் வரலாறு சிறப்பு ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. திட்டமிடல் அதிகாரிகள். Ibero-American University இன் மாணவரும், மெக்சிகன் ஆராய்ச்சியாளருமான Isabel Revuelta Poo, ABC க்கு உறுதியளித்தார், மாணவர்கள் "முழுமையான அரசியல் கதையுடன்" கற்பிக்கப்படுவது "வருத்தமானது மற்றும் துரதிர்ஷ்டவசமானது" என்று தோன்றுகிறது, இருப்பினும் "நாங்கள் எப்போதும் அந்த காலில் தள்ளாடிக்கொண்டிருக்கிறோம்" ஒரு அமைப்பு "ஏற்கனவே மோசமாக காயமடைந்தது". "வரலாறு ஒரு மனிசியன் வழியில் தவறாக சித்தரிக்கிறது. இந்த காலகட்டத்தில் (2018 இல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆண்ட்ரேஸ் மானுவல் லோபஸ் ஒப்ராடரின் ஜனாதிபதி பதவி) வில்லன்கள் மற்றும் ஹீரோக்களுக்கு இடையில் மக்கள் தொகையைப் பிரிப்பதன் மூலம் இது மேலும் மோசமடையும். இந்த 'காலனித்துவ எதிர்ப்பு' திட்டத்தின் மூலம், இல்லாத எதிரியை, இந்த விஷயத்தில் வெளிநாட்டு படையெடுப்பாளரை, தேசிய தோல்விகளை யார் மீது குற்றம் சாட்டுவது என்பதை சுட்டிக் காட்ட வேண்டும் என்று Revuelta நம்புகிறார். கோவிட்-19 காரணமாக மெக்சிகோவில் 18 மாத காலத்திற்கு பள்ளிகள் மூடப்பட்டிருப்பது இந்த பெரும் தோல்விகளில் ஒன்றாகும், இது உலகில் நேருக்கு நேர் வகுப்புகள் இல்லாத மிக நீண்ட காலகட்டங்களில் ஒன்றாகும். இதனால் முன்னெப்போதும் இல்லாத வகையில் கல்வி தாமதம் மற்றும் பள்ளிக்கு வராத நிலை ஏற்பட்டுள்ளது. "COVID-19 உடன் தொடர்புடைய காரணங்களுக்காக அல்லது பணம் அல்லது வளங்கள் பற்றாக்குறை காரணமாக, 5,2 மில்லியன் மக்கள் (9,6 முதல் 3 வயது வரையிலான மொத்தத்தில் 29%) 2020-2021 கல்வியாண்டில் சேரவில்லை" என்று நிறுவனம் கூறுகிறது. தேசிய புள்ளியியல் மற்றும் புவியியல் (இனேகி). Revuelta படி, மக்களுக்கு ஏற்பட்ட சேதம் பற்றி தெரியாது. இன்று கோவிட் நோயால் 330.000 க்கும் அதிகமான இறப்புகளைக் கொண்ட மெக்சிகோ, இடிந்து விழுந்த மருத்துவமனைகளுடன், உலகில் அதிக இறப்புகளைக் கொண்ட மூன்றாவது நாடாக தொற்றுநோயின் உச்சத்தை எட்டியதால், "கல்வி முன்னோடியான ஒன்றைத் தீர்மானிக்காது". “வரலாற்றை மங்கலாக்குவது பாவம். 1066 ஆம் ஆண்டில் 'வில்லியம் தி கான்குவரர்' தனது ஆட்சியை பிரிட்டிஷ் தீவுகளின் மீது நீட்டித்ததால், ஒரு ஆங்கிலேயர் ஒரு வழக்கில் சிக்குவதை என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லை," என்று அவர் கூறுகிறார். "மெக்சிகோவில் வெற்றியின் மீது பல விளக்குகள் உள்ளன, ஆனால் அது அரசியலால் கையாளப்படும் வரலாற்று விவரிப்புகள்." "இது புதியதல்ல என்றாலும், அவர்கள் குழந்தைகளைப் பயிற்றுவிக்க விரும்புவதை நான் துரதிர்ஷ்டவசமாகக் காண்கிறேன்," என்று ரெவல்டா சிறப்பித்துக் காட்டுகிறார். மெக்ஸிகோ ஒரு சுதந்திர நாடாக இருந்ததை விட பல ஆண்டுகளாக ஸ்பானிய வைஸ்ராயல்டியாக இருந்த போதிலும், "XNUMX ஆம் நூற்றாண்டின் கல்வித் திட்டங்கள் இந்த கட்டத்தின் ஆய்வுக்கு ஒருபோதும் முக்கியத்துவம் கொடுக்கவில்லை" என்று ஆராய்ச்சியாளர் கூறினார். ஜனாதிபதி லோபஸ் ஒப்ரடோர் தனது நிர்வாகத்தால் செயல்படுத்தப்பட்ட புதிய கல்வி மாதிரியை நியாயப்படுத்தினார். "500 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஐந்து நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு ஸ்பானிஷ் படையெடுப்பிற்குப் பிறகு என்ன நடந்தது, ஹிஸ்பானிக் காலத்திற்கு முந்தைய மக்களின் கலாச்சாரம் முற்றிலும் தெரியவில்லை." இந்த வார்த்தைகளால், நாட்டிற்கு வந்த முதல் 12 பிரான்சிஸ்கன் பாதிரியார்களின் சைகைகள் ஜனாதிபதிக்கு தெரியாது, அவர்கள் செய்த முதல் காரியம் ஆஸ்டெக் சாம்ராஜ்யத்தில் மெக்சிகாக்கள் பேசும் நஹுவால் மொழியைக் கற்று, ஒன்றுசேர்வது போன்ற சைகைகள். மெக்சிகன் மக்களுடன். முதல் மெக்சிகன் பல்கலைக்கழகத்திற்கு நிதியளித்த அலோன்சோ டி லா வேரா குரூஸை அவர் முன்னிலைப்படுத்தினார், மேலும் அமெரிக்கா முழுவதிலும் முதல் நூலகத்தை வழிநடத்தி பாதுகாத்தார். பள்ளி இடைநிற்றலை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கும், இருப்பை இழப்பதால் ஏற்படும் பாதிப்பைக் குறைப்பதற்கும், அரசாங்கம் "ஒரு புதிய மெக்சிகன் பள்ளியை" ஊக்குவிக்கும் நடவடிக்கைகளை வடிவமைக்கிறது. இந்த பாடத்திட்ட திட்டத்தில், பாரம்பரிய கற்பித்தல் "ஒரு நவதாராளவாத மற்றும் யூரோசென்ட்ரிக் பாரம்பரியத்துடன்" தொடர்புடையது, இது கல்வி முறையை கட்டுப்படுத்துகிறது, புதிய திட்டத்தை விமர்சித்த நிபுணர்களால் உருவாக்கப்பட்ட 'மெக்ஸிகோ எவாலுவா' தளத்தின் அறிக்கையில் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளது. "காலனித்துவம்" இந்தக் கல்விச் சீர்திருத்தம், லோபஸ் ஒப்ரடோர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டபோது வாக்குறுதியளித்த "நான்காவது மாற்றம்" என்று அழைக்கப்படுவதைச் செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இந்த கருத்தியல் இயக்கம் மெக்ஸிகோவின் சுதந்திரத்தை (200 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நடக்காதது போல்) அதன் முதல் முன்மாதிரியாகக் கொண்டுள்ளது - உரையின் வார்த்தைகளில் - "300 ஆண்டுகால ஸ்பானிஷ் ஆட்சியில் இருந்து தன்னை விடுவித்துக் கொள்ள". இந்த கருத்தியல் நீரோட்டத்துடன் இணைக்கப்பட்ட, புதிய கல்வி முன்னுதாரணமானது "முக்கியத்துவம் வாய்ந்த கலாச்சாரத்திற்கு" முறையீடு செய்கிறது, இது உலகமயமாக்கல் செயல்முறையை சட்டவிரோதமாக்குவதுடன், சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான சமச்சீரற்ற உறவுகளை எதிர்த்துப் போராட முயல்கிறது. அவர்களின் நிலைப்பாடுகள் "மறுகாலனித்துவம்" பற்றிய விமர்சன "மறுசிந்தனையை" பரிந்துரைக்கின்றன. மாணவர்கள் "காலனித்துவ தர்க்கத்தை மனித சுரண்டல், அரசியல் களம் அதிகாரிகளின் கட்டுப்பாடு மற்றும் சமூக மற்றும் அறிவுக் களம் என பொருளாதாரக் களத்துடன் அறிவார்கள்" என்பதே இதன் நோக்கம். "யூரோமைய, ஆணாதிக்க மற்றும் வேற்றுமைப் பார்வையில் இருந்து தொடங்கும் ஒற்றை உலகளாவிய சிந்தனையின்" விளைவாக, தற்போதைய சமத்துவமின்மை நிலைகளுக்குக் காரணம் காலனித்துவம் என்று உள் மாணவர்கள் நம்புகிறார்கள். டெக்னோலாஜிகோ (டெக்) டி மான்டேரியின் ஆராய்ச்சியாளரும், 'மெக்ஸிகோ எவாலா' தளத்தின் கல்வித் திட்டத்தின் ஒருங்கிணைப்பாளருமான மார்கோ பெர்னாண்டஸ், இந்த பைலட் திட்டம் "நாட்டின் அடிப்படைக் கல்விக்கான புதிய தவறவிட்ட வாய்ப்பு" என்று மதிப்பிட்டுள்ளார். அவரது கருத்துப்படி, "எந்த நாடும் மாணவர்களின் கற்றலை மேம்படுத்த நேரத்தை வீணடிப்பதில்லை மற்றும் கற்றல் நெருக்கடி இல்லாதது போல் நடந்து கொள்கிறது". இதனுடன் "கடந்த காலத்தைப் பற்றிய பல தப்பெண்ணங்கள் மற்றும் தகுதியின்மைகளின் தொடர் தரவுகளைக் கூட வழங்காமல்" சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பைலட் திட்டம் பாரம்பரிய பாடத்திட்டத்தை "ஒரு யூரோசென்ட்ரிக், ஓரினச்சேர்க்கை கல்வி என்று கண்டிக்கிறது, இது தாராள மனப்பான்மையின் ஸ்டீரியோடைப்களின் பங்கை ஒருங்கிணைத்துள்ளது மற்றும் இது உலகத்தை திணிப்பதன் காரணமாக நிலையான கல்வியின் கருவிகளை கைவிடுவதால் வர்க்கவாதமாக உள்ளது. வங்கி". பெர்னாண்டஸ் இந்த சொல்லாட்சியை "காலாவதியானது" என்று விவரிக்கிறார். "ஒரு குறிப்பிட்ட தீவிர இடது பார்வையாளர்களை ஈர்ப்பது சிறந்ததாக இருக்கலாம், ஆனால் மெக்சிகோவில் உள்ள வகுப்பறைகளின் கற்பித்தலை மேம்படுத்த இது உதவாது, ஏனெனில் தொற்றுநோய்க்கு முன்னர் நாங்கள் ஏற்கனவே குறைந்த தரமான கற்றலைக் கொண்டுள்ளோம்." "பாரிஷின் சிலுவை எங்கிருந்து வருகிறது என்பதை ஒருவர் மறுக்க முடியாது, மேலும் இந்த ராம்ப்லான் தேசியவாத சொற்பொழிவு லோபஸ் ஒப்ரடோர் உருவாக்கிய நிறுவன புரட்சிகர கட்சி (பிஆர்ஐ) நாட்டிற்கு நிறைய சேதத்தை ஏற்படுத்திய காலத்திலிருந்து வந்தது." "கல்விச் சிக்கல்களுக்கான தீர்வுகளாக இது எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கப்படுகிறது?" பெர்னாண்டஸ் எழுப்பினார். மேலும் அவர் மேலும் கூறுகிறார்: “பெரும்பான்மையான மெக்சிகன் இளைஞர்களுக்கு கணிதத்தை எப்படி சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்று தெரியுமா? அவர்கள் படிப்பதைப் புரிந்துகொண்டு ஆசிரியர்களிடமிருந்து முடிவுகளை எடுப்பது எப்படி என்று அவர்களுக்குத் தெரியுமா? பதில் இல்லை”, என்று விரிவுபடுத்தாமல் சவால் விட்டான். "இந்த பைலட்டிற்கான கற்றல் வரிசையின் வடிவமைப்பு அல்லது வழங்கப்படும் பாடப்புத்தகங்கள் கூட முடிக்கப்படவில்லை என்றால், இது எவ்வாறு தீர்க்கப்படும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை," என்று அவர் முடித்தார். கூட்டாட்சி மாநிலங்கள் இன்னும் சரியான முறையில் பேச்சுவார்த்தை நடத்தி வருகின்றன, அவை அனுபவத்தில் பங்கேற்க தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பள்ளிகளாக இருக்கும், மேலும் இந்த கற்பித்தலை புதிய ஆய்வுத் திட்டங்களாக மாற்றுவதற்கான ஆசிரியர்களின் நோக்கங்கள் கூட தெளிவாக இல்லை. முன்முயற்சிக்கான பட்ஜெட் வெளிச்சத்திற்கு வரவில்லை. அடிப்படைக் கல்வித் துறையின் துணைச் செயலர் இந்த விஷயங்கள் குறித்து பல்வேறு ஊடகங்களுக்கு பதிலளிக்க விரும்பவில்லை. "நவீன தாராளவாத அமைப்பை" ஒழிப்பதற்கான கூற்றை எதிர்கொண்ட பெர்னாண்டஸ் அதை "மலிவான சொல்லாட்சி" என்று அழைக்கிறார். முயற்சியின் கலாச்சாரம் "பணிகளை தர விரும்பவில்லை, அல்லது வருகை அல்லது அசாதாரண வேலைக்கான புள்ளிகளை ஒதுக்க விரும்பவில்லை" என்று அவர் மேலும் கூறுகிறார். குவானாஜுவாடோ, நியூவோ லியோன் மற்றும் குரேடாரோ மாநிலங்கள் மட்டுமே இந்த இரண்டு பள்ளி ஆண்டுகளில் நேருக்கு நேர் வகுப்புகள் இழப்பதன் தாக்கத்தை ஆய்வு செய்துள்ளன. இதற்கிடையில், மெக்சிகாலிக்கு வெளியே 46 டிகிரியை தாங்கும் சில ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுடன் நெட்வொர்க்குகள் எரிகின்றன, ஏனெனில் வகுப்பறைகளைக் கட்டுப்படுத்த மின் வயரிங் பெற இயலாமை.
