ОДРЕДБА ЗАКОН 3/2022 од 29. марта о приступу подацима о

резиме

Norma afectada por31/3/2022LE0000724597_20220411Р Парламент Каталоније 313/КСИВ 6 Скр. 2022 ЦА Каталонија (валидација ДЛ 3/2022, приступ подацима локалних субјеката и Одељења за образовање за примену мера усмерених на ученике са специфичним образовним потребама) Сакриј / Прикажи коментаре

Видети Рес 313/КСИВ Парламента Каталоније, о валидацији Уредбе Закона 3/2022, о приступу подацима локалних ентитета и Одељења за образовање за примену мера усмерених на откривање и уравнотежену дистрибуцију ученика са специфичним образовним потребе (ДОГЦ 11. априла).

ЛЕ0000723569_20220331Видети Рес 313/КСИВ Парламента Каталоније, о валидацији Уредбе Закона 3/2022, о приступу подацима локалних ентитета и Одељења за образовање за примену мера усмерених на откривање и уравнотежену дистрибуцију ученика са специфичним образовним потребе (ДОГЦ 11. април). ЛЕ0000724597_20220411

председник Владе Каталоније

Члан 67.6.а) Статута аутономије Каталоније утврђује да декретне законе проглашава, у име краља, председник Генералитата.

Сходно томе, доносим следеће

ДЕКРЕТ ЗАКОН

Изложба мотивација

Глава ИИ Органског закона 2/2006, од 3. маја, о образовању, регулише правичност у образовању. Чланом 81. утврђује се да просветним управама одговара да обезбеде превентивно и компензационо деловање и гарантују најповољније услове за школовање све деце, чији лични или друштвени услови претпостављају почетну неједнакост у приступу различитим степенима образовања. Мора се осигурати да нема дискриминације или сегрегације и да постоји ефективна једнакост у приступу и сталности у образовном систему. Да би се то постигло, образовне управе морају да усвоје неопходне мере за превентивно деловање са учеником у ситуацији социо-образовне угрожености како би се побољшао њихов школски успех.

Органски закон такође утврђује да управе гарантују адекватно и уравнотежено школовање ученика са специфичном потребом за образовном подршком и да ће имати неопходне мере да избегну сегрегацију ученика из социоекономских и других разлога.

Са своје стране, Закон 12/2009, од 10. јула, о образовању, у члану 2 утврђује водећи принцип образовног система. Међу општим принципима школске инклузије и друштвене кохезије, а међу организационим принципима стабилног образовног система, сарадња, сарадња и суодговорност са општинама и другим јавним управама.

У складу са одредбама државних прописа и прописа Каталоније, Уредба 11/2021, од 16. фебруара, о програмирању образовне понуде и поступку пријема у центре Службе за образовање Каталоније, уграђена у Поглавље 2, стварање тела за учешће између образовне заједнице, локалне администрације и Одељења за образовање у програмирању образовне понуде иу процесу пријема, са посебним значајем за локалне планске одборе, одборе за учешће и јединице за детекцију. Исто тако, у борби против школске сегрегације и за правичност, комисије за гарантовање пријема и општинске службе за упис у школе играју основну улогу.

Поглавље 6 Уредбе 11/2021, од 16. фебруара, посвећено је школској правичности и уравнотеженом школовању ученика у настави другог циклуса одојчади, основног и средњег образовања.

У борби против сегрегације, чланом 53 Уредбе 11/2021, од 16. фебруара, прописано је да Одељењу одговара:

• а) Годишње процењивати нивое образовне сегрегације који постоје на локалном нивоу, и ако јесте, ниско питање где је губитак ученика у појединим центрима, у оквиру локалних просветних планских одбора, са циљем развоја и примене мере управљања процесом пријема или побољшањем услова школовања које се одвијају.
• б) Процијенити поступак пријема с обзиром на индикаторе који се односе на утицај на смањење школске сегрегације.
• ц) Препознати трезвене информације о друштвеним карактеристикама ученика, неопходне у циљу идентификације социјално угрожених ученика за борбу против образовне сегрегације и фаворизовања једнаких могућности.

Борба против школске сегрегације је неопходна и обавеза корака јер претпоставља рањивост права на образовање са једнаким могућностима, заштићеног Конвенцијом о правима детета Уједињених нација. Ова борба против школске сегрегације се састоји у томе да се обезбеди да школе у ​​истој области имају сличан друштвени састав међу собом и еквивалентан територији на којој се налазе. Школа мора одражавати друштвени микс (међукласни, интеркултурални, итд.) који се јавља на територији.

Одговорност је локалних планских одбора да усвоје посебне мере за промовисање школске једнакости и друштвене кохезије које су утврђене Уредбом 11/2021, од 16. фебруара, као средство за смањење школске сегрегације у општини. Из тог разлога Одељење за образовање, преко локалних планских одбора, комисија за гарантовање пријема и јединица за детекцију, ипак мора имати приступ подацима локалних субјеката породица са децом у школском узрасту и у ситуацији рањивости, која омогућава постизање циља против школске сегрегације наведеног у експозиторном делу ове уредбе Закона кроз откривање специфичних образовних потреба проистеклих из социоекономских и социокултурних ситуација.

Двосмерна размена информација између управа са образовним компетенцијама унапређује и убрзава процесе за извршавање компетенција које им омогућавају бољи лични развој у условима једнакости и инклузије. Овлашћења локалних регистрација које прописи дају оправдавају потребу да Одељење за образовање угради неопходне податке из Регистра ученика Каталоније, за вршење овлашћења у погледу планирања и спречавања школске сегрегације.

Школска сегрегација је неизбјежна реалност која постаје јасан фактор неједнакости за најугроженије малољетнике против којих Управа за школство има потребу да се бори на свим нивоима. Примена Уредбе 11/2021, од 16. фебруара, у контексту ванредне ситуације изазване избијањем епидемије ЦОВИД-19 и повећањем стопе ризика од сиромаштва или социјалне искључености, показала је изузетну потребу борбе против школе. сегрегацију што пре, пре него што се ђачко тело нађе у образовно неповољној ситуацији и у тренутку уласка у образовни систем сваке групе малолетника.

Исто тако, само хитна уредба дозвољава да се школска сегрегација и промоција школске једнакости и друштвене кохезије смање у наредној академској години 2022-2023 кроз предложену сарадњу, јер ће свака друга процедура довести до кашњења у њеној примени. две школске године. Постојећи законски инструменти за хитну или брзу обраду, као што је хитна обрада или обрада у једном читању, не дозвољавају да се мере утврђене овом уредбом одобре уз хитну потребу. Једини регулаторни инструмент који дозвољава одобрење потребном брзином је Уредба-закон.

Стога, користећи овлашћење дато чланом 64. Статута аутономије Каталоније, у складу са чланом 38. Закона 13/2008, од 5. новембра, Председништва Генералитата и Владе;

На предлог министра просвете и уз претходно разматрање Владе,

Уредба:

Члан 1 Предмет

Омогућена је размена података између Одељења за образовање и локалних субјеката, преко органа за учешће у програмирању образовне понуде и у процесу пријема, као што су јединице за детекцију.

Члан 2 Подаци локалних субјеката

Одељење за образовање је овлашћено да преко тела за учешће у програмирању образовне понуде и у процесу пријема, као што су јединице за детекцију, приступи подацима локалних ентитета Каталоније о породицама са децом обавезног школовања, неопходни подаци за усмеравање детекције ученика са специфичним образовним потребама проистеклим из социоекономских и социокултурних ситуација. Ови подаци, који се добијају без сагласности заинтересованих страна, су они идентификационе природе, подаци о контакту и они који се односе на индикаторе рањивости који су наведени у наставку:

• – Породице са децом обавезног школског узраста које су похађале социјалне службе у последња 24 месеца.
• – Породице са децом обавезног школског узраста које примају социјалну помоћ код којих је цензус прихода за који се даје попуст испод индикатора довољног прихода за Каталонију (ИРСЦ).
• – Породице са децом обавезног школског узраста у ситуацији резиденцијалне искључености о којима брину социјалне службе.
• – Породице са децом обавезног школског узраста који су корисници помоћи за изнајмљивање становања.
• – Породице са децом обавезног школовања страног држављанства у ситуацији нерегулисаног боравка (без боравишне дозволе).

Члан 3 Подаци Одељења за просвету

Одељење за образовање је овлашћено да преко органа за учешће у програмирању образовне понуде и у процесу пријема, као што су јединице за детекцију, доставља податке локалним субјектима за вршење овлашћења у пословима планирања и превенције школе. сегрегација. Подаци ће бити обезбеђени путем посебних екстракција из информационих система:

• – Подаци о личним карактеристикама:
  • Сек
  • Година рођења.
  • Националност.
  • Без рођења.
• – Датуми пребивалишта:
  • Врста јавног пута.
  • Број јавног пута.
  • Број јавног пута.
  • Општина пребивалишта.
  • Поштански код.
• – Образовни подаци:
  • Шифра образовног центра.
  • Уписана наставна шифра.
  • Уписани ниво образовања.
  • Постојање специфичних потреба за подршком у образовању (да/не).

Врста специфичних потреба за образовном подршком у вези са породичном, социјалном, културном или економском ситуацијом или социјалном угроженошћу.

Члан 4. Поверљивост и сигурност података

1. Субјекти одговорни за комуникације морају применити технике, мере и организације које одговарају осетљивој природи информација, да гарантују и периодично проверавају поверљивост, интегритет, следљивост, доступност и аутентичност информација, као и остваривање права и дужност обавештавања заинтересованих лица.

2. Информациони системи који садрже податке ученика и њихових породица морају да примењују механизме контроле приступа према корисничком профилу који чувају следљивост ових упита.

3. Подацима утврђеним у члановима 2. и 3. овог закона могу приступити само лица која су изричито овлашћена на основу функција које су им приписане и обавезују се на поверљивост.

Диспосицион финал

Овај закон ће ступити на снагу истог дана од дана објављивања у Службеном листу Генералитата де Цаталуниа.

Стога налажем да сви грађани на које се ова Уредба-закона односи сарађују у њеном поштовању и да је спроводе одговарајући судови и органи.