Najnovejši viralni videoposnetek v Mehiki prikazuje pravnuka poglavarja Apačev Gerónima, ki ponuja svoje osebno pričevanje: "Razlika med Angležem in Špancem je, da je prvi pobil vse Indijance od Plymouth Rocka do severnoameriških držav, ki jih danes imajo številke v španščini. V Mehiki, Nikaragvi, Belizeju, Peruju … Indijanci nadaljujejo. Odprite oči, Indijance so pobili Angleži, ne Španci!" Španci so bili edini, ki so priznali avtohtono ljudstvo in zgradili prve bolnišnice na celini.Kljub nekaterim sencam, španska osvajanja daje veliko luči podložnikom kraljev, ki so poznali zaščito in spoštovanje. Bile so zgodovinske osebnosti, kot je Vasco de Quiroga, ki je branil prebivalstvo Michoacána, zgradil prve bolnišnice na celini in ustanovil Colegio de San Nicolás, ki je bil vzrok za neodvisnost Mehike. Po pretehtanju teh nedvomnih ciljev je mehiška vlada vzpostavila izobraževalni pilotni načrt, ki bo združil 30 šol za vsako od 32 mehiških zveznih držav (skupaj 960) in ki bo poskušal spremeniti izobraževalno ideologijo države, navaja Ministrstvo za javnost. izobraževanje.. Nekateri strokovnjaki, kot je Alma Maldonado, doktorica visokega šolstva in raziskovalka na Centru za raziskave in napredne študije (Cinvestav), poudarjajo, da načrt povzroča negotovost, saj je bil predstavljen le nekaj dni pred začetkom tečaja, v katerem je 24. milijonov učencev tega, kar v Mehiki imenujejo osnovno izobraževanje (tri leta predšolske vzgoje, šest primarne in tri leta srednješolske). Ti bodo skupaj z 1,9 milijona izobraževalnih delavcev in več kot 232.000 šolami končni prejemniki tega načrta, ki po Maldonadu temelji na treh oseh: ideološkem, političnem in izobraževalnem delu. Iskanje izgovorov Največ polemik povzroča tako imenovana »protikolonialna« perspektiva, ki zadeva predvsem špansko osvajanje. Čeprav so bili v predstavitvi načrta 16. avgusta postavljeni pod vprašaj tudi tradicionalni izobraževalni parametri, ker bi predstavljali "evrocentrični in rasistični znanstveni model", ki je bil "vsiljen od zunaj", španska zgodovina Mehike vzbuja posebno zanimanje za organi načrta. Študentka univerze Universidad Iberoamericana in mehiška raziskovalka Isabel Revuelta Poo je za ABC zagotovila, da se zdi "žalostno in žalostno", da so študenti indoktrinirani "s popolnoma politično pripovedjo", čeprav "smo v sistemu vedno šepali na to nogo". ki se kvalificira kot "že hudo poškodovan". »Zgodovina napačno predstavlja na manihejski način. In v tem obdobju (v času predsedovanja Andrésa Manuela Lópeza Obradorja, izvoljenega leta 2018) se bo še poslabšalo z ločevanjem prebivalstva na zlikovce in junake. Revuelta meni, da se želi s tem 'protikolonialnim' načrtom izpostaviti neobstoječega sovražnika, v tem primeru tujca invazijo, ki ga je treba okriviti za nacionalne neuspehe. Eden od teh velikih neuspehov je bilo zaprtje šol v Mehiki zaradi Covid-19 za obdobje 18 mesecev, eno najdaljših obdobij brez neposrednega pouka na svetu. To je povzročilo zamude pri izobraževanju in izostajanje od pouka brez primere. "Iz razlogov, povezanih s Covid-19 ali zaradi pomanjkanja denarja ali sredstev, se 5,2 milijona ljudi (9,6 % vseh od 3 do 29 let) ni vpisalo v šolsko leto 2020-2021," pravi Inštitut. Statistika in geografija (Inegi). Po poročanju Revuelte se prebivalstvo ne zaveda povzročene škode. Morda zato, ker je Mehika, ki ima danes več kot 330.000 smrti zaradi covida, postala tretja država na svetu z najvišjo stopnjo umrljivosti na vrhuncu pandemije, s propadlimi bolnišnicami, "izobrazba ne bo odločala o nečem prevladujočem." »Zabrisovanje zgodovine je greh. Ne morem si predstavljati, da bi Anglež sprožil tožbo, ker je 'William the Conqueror' leta 1066 podaljšal svojo vladavino nad Britanskim otočjem,« pravi. "V Mehiki imamo veliko luči glede osvajanja, vendar so zgodovinske pripovedi tiste, s katerimi se manipulira v politiki." "Žalostno se mi zdi, da želijo indoktrinirati otroke, čeprav to ni novost," poudarja Revuelta. Raziskovalec je izjavil, da kljub dejstvu, da je bila Mehika špansko podkraljevstvo več let, kot je bila neodvisna država, "izobraževalni načrti XNUMX. stoletja nikoli niso pripisovali pomena študiju te stopnje." Predsednik López Obrador je utemeljil nov izobraževalni model, ki ga izvaja njegova administracija. "Kar se je zgodilo po španski invaziji, pred 500 leti, pred petimi stoletji, (je bilo) popolno nepoznavanje kulture predšpanskih ljudstev." S temi besedami predsednik ni vedel za poteze, kot je bila prva 12 frančiškanskih duhovnikov, ki so prispeli v državo, in da so se najprej naučili jezika nahuatl, ki so ga govorili Mehičani v azteškem imperiju, da bi se pomešali z njim. mehiškega prebivalstva. Nato je izpostavil Alonsa de la Vera Cruza, ki je financiral prvo mehiško univerzo ter upravljal in vzdrževal prvo knjižnico v vsej Ameriki. Za boj proti osipu in ublažitev škode, ki jo povzroča izguba obiskovanja, vlada oblikuje ukrepe, ki promovirajo "novo mehiško šolo". V tem predlogu kurikuluma je tradicionalna pedagogika povezana z "neoliberalno in evropocentrično dediščino", ki omejuje izobraževalni sistem, kot je poudarjeno v poročilu platforme "Mexico Evalua", sestavljene iz strokovnjakov, ki so kritizirali nov načrt. »Dekolonialnost« Cilj te izobraževalne reformulacije je uveljaviti tako imenovano »četrto preobrazbo«, ki jo je López Obrador obljubil, ko je bil izvoljen. To ideološko gibanje ima kot svojo prvo predpostavko dosežek neodvisnosti Mehike (kot da se to ne bi zgodilo pred 200 leti), da bi se - z natančnimi besedami - "osvobodila 300-letne španske vladavine". Nova izobraževalna paradigma, povezana s tem ideološkim tokom, apelira na »kritično medkulturnost«, ki si prizadeva za boj proti asimetričnim odnosom med fanti in dekleti, poleg delegitimizacije procesa globalizacije. Njihova stališča zagovarjajo kritičen »ponovni premislek« o »dekolonialnosti«. Zaželeno je, da študenti »poznajo kolonialno logiko z ekonomsko domeno kot izkoriščanje ljudi, politično domeno z nadzorom oblasti ter socialno domeno in znanjem«. Ideja je, da notranji učenci, da je kolonizacija tista, ki je povzročila sedanje stanje neenakosti, rezultat "edinstvene univerzalne misli, ki izhaja iz evrocentrične, patriarhalne in heteroseksualne vizije realnosti." Marco Fernández, raziskovalec na Tecnológico (Tec) Monterrey in koordinator izobraževalnega programa platforme 'México Evalúa', je ocenil, da je ta pilotni načrt "nova izgubljena priložnost za osnovno izobraževanje v državi". Po njegovem mnenju "nobena država ne izgublja časa z izboljšanjem učenja študentov in se obnaša, kot da učne krize ni." Temu je dodana še "vrsta številnih predsodkov in diskvalifikacij o preteklosti, ne da bi ponudili tudi podatke." Kaže, da pilotni načrt obsoja tradicionalni kurikulum kot "evropocentrično, homofobično izobraževanje, ki je utrdilo vlogo stereotipov velikodušnosti in je bilo razredno usmerjeno zaradi dejstva, da opušča instrumente standardnega izobraževanja zaradi vsiljevanja Svetovna banka«. Fernández opisuje to retoriko kot "zastarelo". "Morda je idealno, da bi pritegnili določeno radikalno levičarsko občinstvo, vendar ne služi izboljšanju pedagogike učilnic v Mehiki, saj imamo nizko kakovost učenja že pred pandemijo." "Ne moremo zanikati križa župnije, od koder prihaja, in ta ramblonski nacionalistični diskurz izhaja iz časa, ko se je Institucionalna revolucionarna stranka (PRI), v kateri se je razvil López Obrador, in naredila veliko škode državi." "Kako se to prevede v rešitve izobraževalnih problemov?" dvignil Fernandez. In dodaja: »Ali zna večina mladih Mehičanov pravilno uporabljati matematiko? Ali lahko razumejo, kar berejo, in iz avtorjev sklepajo? Odgovor je ne,« je brez odlašanja oporekal. "Ne vidim, kako se bo to rešilo, če še ni končana zasnova učnega zaporedja za ta pilot, niti učbeniki, ki so ponujeni," je zaključil. Zvezne dežele se še vedno pravilno pogajajo, šole bodo izbrane za sodelovanje v izkušnji, cilji učiteljev, da bi to pedagogiko preoblikovali v nove študijske načrte, pa sploh niso jasni. Tudi proračun pobude ni prišel v javnost. Podsekretar za osnovno šolstvo različnim medijem o teh zadevah ni želel odgovarjati. Soočen s trditvijo o izkoreninjenju "neoliberalnega sistema", Fernández to imenuje "poceni retorika". Kultura truda se bo zmanjšala z arhetipom, ki "ne želi ocenjevati nalog ali dodeljevati točk za pomoč ali izredno delo," dodaja. Samo zvezne države Guanajuato, Nuevo León in Querétaro so preučevale vpliv izgube neposrednega pouka v teh dveh šolskih letih. Medtem omrežja gorijo z nekaterimi osnovnošolci, ki prenašajo 46 stopinj zunaj Mexicalija zaradi nezmožnosti pridobitve električne napeljave, da bi umirili učilnice.
