povzetek
Organski zakon 2/2006 z dne 3. maja o izobraževanju, spremenjen z organskim zakonom 3/2020 z dne 29. decembra, da bi zagotovil pravičnost študentskega telesa, je v naslovu II obravnaval načela in ukrepe, namenjene Skupinam bivših - študente, ki potrebujejo izobraževalno pozornost, ki je drugačna od običajne zaradi predstavitve neke posebne potrebe po izobraževalni podpori, in določi natančne vire za doseganje te naloge z namenom doseganja njihove polne vključenosti in integracije.
Člen 71.2 zgoraj omenjenega organskega zakona določa, da morajo izobraževalne uprave zagotoviti potrebna sredstva, tako da študentom, ki potrebujejo izobraževalno pozornost, ki se razlikuje od običajne, zaradi posebnih izobraževalnih potreb, zaradi zamude pri zrelosti, zaradi razvojnih jezikovno-komunikacijskih motenj, zaradi motenj pozornosti ali učenja, zaradi resnega nepoznavanja učnega jezika, zaradi socialno-izobrazbene ranljivosti, zaradi visokih intelektualnih sposobnosti, zaradi vključitve v izobraževalni sistem pozno ali zaradi osebnih pogojev ali šolske zgodovine lahko doseže največji možni razvoj svojih osebnih sposobnosti in v vsakem primeru cilje, določene na splošno za vse učence.
Prav tako prvi odstavek 74.1. člena istega organskega zakona določa, da se šolanje učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami ureja po načelih normalizacije in vključenosti ter zagotavlja njihovo nediskriminacijo in dejansko enakost pri dostopu in trajnosti v izobraževalnem sistemu. , če ste se želite uvesti v prilagodljivost različnih izobraževalnih stopenj, ko menite, da je to potrebno. Šolanje tega dijaka v posebnih vzgojno-izobraževalnih enotah oziroma centrih, ki lahko traja do enaindvajsetega leta starosti, se bo izvajalo le, kadar njegovih potreb ni mogoče zadovoljiti v okviru ukrepov skrbi za raznovrstnost običajnih centrov.
Posredovanje Resolucije z dne 28. julija 2021 državnega sekretarja za izobraževanje o delovanju specializiranih odprtih učilnic za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami v centrih za osnovno in srednje izobraževanje, podprtih z javnimi sredstvi v mestih Ceuta in Melilla, delovanje teh učilnic v obeh mestih je bilo prvič odobreno in opredeljeno, zlasti v CEIP Mare Nostrum, CEIP Santa Amelia, IES Puertas del Campo in IES Siete Colinas v avtonomnem mestu Ceuta, kot je CEIP Anselmo Pardo Alcaide in IES Virgen de la Victoria v avtonomnem mestu Melilla.
Njegov namen je bil zagotoviti izjemno mero pozornosti do raznolikosti, da bi se posvetili učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami z njihovo vključitvijo v običajne centre, začasno ali dolgotrajno, tako da zahtevajo posebno in drugačno socialno-izobraževalno intervencijo, ki daje prednost njihovi socialni integraciji v okolje. študentska restavracija.
Poučevanje, namenjeno učencem s posebnimi potrebami, zahteva visoko specializirana sredstva in podporo, delo strokovnjakov različnih področij ter uporabo zelo specifičnih metodoloških in didaktičnih elementov. Posebne težave, ki jih imajo ti učenci pri učenju, razumevanju sveta, pa tudi pri komunikaciji in socialnih odnosih, zahtevajo ustvarjanje visoko strukturiranih delovnih prostorov in uporabo posebnih virov za komunikacijo.
Postopno vključevanje teh učencev v običajne izobraževalne centre, ki se razlikujejo od posebnih izobraževalnih centrov, upravičuje potrebo po oblikovanju štirih novih specializiranih odprtih učilnic za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami.
najprej Širitev določenih centrov.
Namen te resolucije je oblikovati naslednje centre za vzpostavitev specializiranih odprtih učilnic za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami v mestih Ceuta in Melilla.
V Ceuti:
V Melilli:
- – Royal CEIP.
- – IES Juan Antonio Fernandez Perez.
- – CC La Salle-El Carmen.
drugič Oblikovanje, ureditev in organizacija specializiranih odprtih učilnic za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami.
Zgoraj omenjene učilnice bodo imele enak postopek ustvarjanja, organizacije, metodologije in delovanja, kot je določen v Resoluciji z dne 28. julija 2021 državnega sekretarja za šolstvo o delovanju specializiranih odprtih učilnic za učence s posebnimi potrebami. .posebne izobraževalne šole v vzdržnih osnovnošolskih in srednješolskih izobraževalnih centrih z javnimi sredstvi v mestih Ceuta in Melilla (BOE z dne 17. avgusta 2021).
Tretjič. Materialna sredstva.
Ministrstvo za šolstvo in poklicno izobraževanje je odgovorno za opremljanje izobraževalnih središč s specializiranimi odprtimi učilnicami za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami s proračunskimi sredstvi, ki so na voljo za ta namen, in potrebnimi dodatnimi sredstvi.
Končni dispozicijski učinki
Ta sklep začne veljati z dnem objave v Uradnem listu RS.
