V prvej diskusii o stave národa v zákonodarnom zbore, po siedmich rokoch, ktoré sa nekonali (posledná bola v roku 2015), má Ľudová strana v úmysle dať „všetko mäso na gril“. Opozičná strana tak zameria debatu "o ekonomike, o skutočnej situácii Španielov a o opotrebovaní inštitúcií", pripomínajú z Janova, pričom v tejto diskusii pripisujú obrovský význam vzdelávaniu. Za týmto účelom dnes Kongresu prijímame sériu ráznych opatrení. Generálny tajomník strany Cuca Gamarra bude mať na starosti postaviť sa prezidentovi Sánchezovi, aby povedal „dosť“ ľahostajnosti ministerstva školstva k útokom na kastílčinu v Katalánsku; „dosť“ zosúladenej diskriminácie; „dosť“ na „ideologickú zaujatosť“ učebných osnov pre dojčatá, základné školy, stredné školy a maturitu; „dosť“ na možnosť absolvovania kurzov bez obmedzenia časového obmedzenia, okrem iných návrhov, s ktorými ABC súhlasila.
Upraviť pre všetkých
PP robí „úplnú novelu“ „celaáckeho zákona“ schváleného pred dvoma rokmi (a ktorý viedol k ústavnému), ale ktorého dôsledky sa prejavujú v kráľovských dekrétoch o minimálnom vzdelaní na všetkých stupňoch (dojčenské, primárne. . .) schválený tento rok a že nejakým spôsobom platí pravidlo v triede. Ale v Gamarrovej reči sa ukáže nielen to, čo považujú za chyby. Budú aj návrhy. V skutočnosti po prvýkrát požiada exekutívu o jednotnú agendu pre celú krajinu (teraz sa osnovy tvoria medzi štátom a komunitami). O krok ďalej idú aj v obrane španielčiny. Gamarra nalieha na Sánchezovu exekutívu, aby na základe ústavy spochybnila dve pravidlá, ktoré Generalitat uspela, aby zabránila naplneniu trestu 25 percent kastílčiny. Existuje tiež neochvejná podpora zosúladenej strany (určitým spôsobom sa dištancuje od Ayusovho návrhu). Pre tento sektor Gamarra žiada o koncert v Infant stage 0-3 roky. Gamarrov vzdelávací diskurz je rozdelený do štyroch návrhov, no väčšina opatrení smeruje k prvému. Dôvod? Za skupinu je možné predložiť len 15 návrhov, takže takmer všetko v jednom. Majú už od seba, vzhľadom na ich relevantnosť, kastílsky, obranu 0-3 detských miest pre verejnosť, ale aj pre koordinované a schválenie vzdelávacieho MIR. Toto je detail hlavných noviniek.
Napadnite zákony Generalitat proti 25% Kastílčanov
PP vyzýva vládu, aby využila „právomoc udelenú článkom 161.2 ods. 2020 španielskej ústavy na včasné napadnutie dvoch nariadení katalánskej generality pred ústavným súdom“. Ktoré? Vyhláška zákona a zákon, ktorý sa nedávno vyskytol pre múku, rozhodnutie Najvyššieho súdneho dvora Katalánska (TSJC) z decembra 25, ktoré vyžaduje použitie XNUMX percent španielčiny v katalánskych triedach. Tieto dve normy, na ktorých TSJC videla „neústavnosti protiústavnosti“, sú tie, ktoré bránia uplatneniu rozsudku v prospech kastílčiny.
Problém je v tom, že DSSS vidiac tento „nedostatok“ ochromila nútený výkon trestu, aby si vypočula strany pred predložením prípadu na Ústavný súd.
Kto jediný je schopný zmiasť túto situáciu? Sanchez. Preto PP okrem toho, že žiada vládu, aby nariadenia vlády predložila Ústavnému súdu, poukazuje aj na to, že po ich predložení Najvyššiemu súdu prezident dlhuje aj „následné automatické pozastavenie platnosti uvedených ustanovení“.
Zdá sa, že o tomto manévri nehovorí nič ministerka školstva Pilar Alegría, ktorá minulý týždeň v rozhovore žiadala „obozretnosť“ a nepovedala ani slovom triezvym, čo urobí jej ministerstvo.
Učebné osnovy „bez ideologickej zaujatosti“ a pre celú krajinu
Jednou z najchúlostivejších otázok, s ktorými sa Pilar Alegría musela vysporiadať od nástupu Isabel Celaá, bol vývoj nariadenia, ktoré nesie meno jej predchodkyne. V Alegríi to mal najťažšie, pretože keď bude zákon schválený, je čas, aby „pristál“ v triedach. Ako? S kráľovskými dekrétmi o minimálnom vyučovaní dojčiat, základných škôl, stredných škôl a maturantov, ktoré teraz PP žiada „stiahnuť“. Tieto texty boli ostro kritizované vzdelávacou komunitou, pretože sa napríklad overilo, že rodové hľadisko preniklo takmer do všetkých predmetov. Niektoré z ich obsahu tieto noviny odsúdili kvôli absencii ETA, zatiaľ čo nebezpečenstvo reggaetonu sa objavuje. Niektoré kráľovské akadémie, ako je to v prípade dejepisu, kritizovali učebné osnovy aj tým, že overovali vynechanie fragmentov Dejín našej krajiny (napr. „antidemokratické“ procesy druhej republiky v maturite). Štátna rada označila texty primárnej vlády za „nadmernú zložitosť, abstrakciu a obtiažnosť“ a urobila podobné pozorovanie v prípade sekundárnych a maturitných textov.
Feijoóova strana žiada, aby sa stiahli a aby zriadili „nezávislú komisiu zloženú z odborníkov z rôznych predmetov, ktoré tvoria učebné osnovy, pod vedením skutočných akadémií, a že budú formulovať iniciatívy, ktoré sa považujú za relevantné pre vypracovanie učebných osnov jasného obsahu, stručnosti a vysokej vedeckej kvality, bez ideologických predsudkov, ktoré venujú primeranú pozornosť hlbokému učeniu, rozvoju nekognitívnych zručností, digitálnym technológiám a výpočtovým zručnostiam, podnikaniu a inováciám, humanitných vied existuje vedecké vzdelávanie, aby bola zaručená kvalita vydávaných vzdelávacích titulov“.
V rovnakom duchu so stiahnutím kurikula ide PP ešte ďalej a požaduje „návrh kurikula pre celý neuniverzitný vzdelávací systém, ktorý by garantoval kvalitné vzdelávanie na celom území a obsahoval spoločné náuky, ktoré sú zároveň stabilné“. a flexibilný v obsahu, rešpektujúc kompetencie, ktoré ústava predpokladá vo svojom čl. 149.1.30 bez toho, aby bola dotknutá nevyhnutná lojálna spolupráca s autonómnymi komunitami a rešpektovanie oblasti ich pôsobnosti.
Bezproblémová podpora zosúladenej strany a dištancovanie sa od štipendií Ayuso
Zo štyroch opatrení, ktoré PP dnes zavedie, je jedno, ktoré vyjadruje neochvejnú podporu tomu zosúladenému. PP ide o krok ďalej v podpore tohto sektora a dnes požiada o koncert pre etapu 0-3 roky vzdelávania v ranom detstve. Tento pás obhajovali zubami nechtami PSOE a Podemos, dokonca aj v ich slávnom koaličnom dokumente spred troch rokov. prečo? Určitým spôsobom umožňuje upevniť deti vo verejnom vzdelávaní, ak doň vstupujú od útleho veku a neexistuje iná možnosť, pretože koordinované vzdelávanie je vynechané z ponuky.
Ďalší prejav podpory zo strany PP pre zosúladenú stranu (známejšiu) sa objavuje, keď strana vo svojom dnešnom prejave tvrdí „prijatie opatrení, ktoré zaručujú slobodu rodičov, ako prvých zodpovedných za výchovu svojich detí, zvoliť si vzdelávanie, ktoré chcú pre nich a centrum podľa vlastného výberu, či už ide o verejné alebo spoločné vzdelávanie, bežné alebo špeciálne vzdelávanie“. Vernou podporou zosúladenej strany je spôsob, akým sa národná PP dištancuje od politiky Isabel Díaz Ayuso v komunite Madrid, kde štipendiá pre maturitu nevyhovujú dlhodobo náročnému sektoru. čas koncertu v tejto fáze a nie to, že sa pomoc umiestni na jej miesto (v tejto výzve sa jej navyše nepáčilo, že hranica príjmu, ktorá bola požadovaná na jej získanie, sa strojnásobila). Ako sa ABC dozvedela, Ayuso túto otázku nekonzultoval s Janovom a návrh bol výsledkom nápadu Voxu, ktorý v skutočnosti spustil regionálne ministerstvo financií, aby schválilo rozpočty.
V texte PP sa uvádza, že „vláda prispeje k financovaniu rozšírenia prvého cyklu predškolského vzdelávania tak, aby napredoval k verejnej a trvalej ponuke s dostatočnými a dostupnými verejnými prostriedkami, s spravodlivosťou a kvalitou, a ktorý garantuje jeho vzdelávací charakter., účtovaný do všeobecného štátneho rozpočtu, prostredníctvom priamej pomoci rodinám, koncertu a bežných transferov príslušným správam s cieľom zaručiť prístup k vzdelaniu od 0 do 3 rokov.
MIR ako u lekárov
Ďalšími opatreniami, ktoré si PP bude vyžadovať, bude „schválenie zákona o organizácii učiteľského povolania, ktorý predpokladá model prístupu a učiteľského povolania podobný modelu konsolidácie v zdravotníctve, ktorý zabezpečí výber a počiatočnú prípravu učiteľov“. posilniť učiteľskú profesiu a zlepšiť jej uznávanie“. Inými slovami, strana Feijoó žiada o model podobný MIR lekárov pre učiteľov, slávnej a náročnej skúške na prístup k príprave lekárskych špecialistov v Španielsku. Rezort školstva však už viackrát povedalo nie vzdelávaciemu MIR.
A posledný bol práve vtedy, keď vlani v januári predložil dokument 24 „reformných návrhov na skvalitnenie učiteľského povolania“, s ktorým sa na stôl dostala prijímacia skúška na učiteľa a predĺženie magisterského štúdia. Z edukačného MIR však nič. To, čo Alegría na druhej strane zavádza, je model iniciácie vyučovania (PID), ktorý má dve fázy, jednu venovanú praktikám počiatočného vzdelávania budúcich učiteľov a druhú na výber učiteľov.
Návrh ministerstva sa dotýka skvalitnenia praxe titulov a magistra, „čím sa zabezpečí, aby každý, kto chce začať svoju učiteľskú kariéru, získal potrebné vzdelanie, aby mohol vykonávať toto povolanie,“ uvádza sa v dokumente. Konkrétne bolo uvedené, že nepôjde o vzdelávací MIR, ktorý si vyžiadali rôzne rezorty, ako to svojho času urobila Konferencia dekanov vzdelávania. Alegría odmieta vzdelávací MIR, pretože hovorí, že „tieto praktiky nie sú primárne orientované na učiteľskú špecializáciu“.
Vyhodnoťte úsilie a urobte sčítanie ľudu a externé testy
Batéria opatrení PP začína žiadosťou o „veľkú výchovnú dohodu“. Zatiaľ čo toto prichádza, predkladajú ďalšie známejšie návrhy, ako je hodnotenie úsilia vyhnúť sa absolvovaniu kurzu s neúspechom; unikátny EBAU alebo vývoj sčítania a externých testov, teda tých, ktoré ukladá Lomce, aby poznali úroveň žiakov 4. ročníka ZŠ a 2. ročníka ESO. Cieľom bolo vedieť, kde klásť dôraz na zlepšenie. PSOE ich odstránil za to, že ich považovali za segregujúce, pričom verili, že ide o akýsi „rebríček“ škôl.
