خلاصو
نامياتي قانون 2/2006 جو تمثيل، 3 مئي، تعليم تي، نامياتي قانون 3/2020 پاران تبديل ٿيل، ڊسمبر 29 جي (هتي LOMLOE)، اهو ثابت ڪري ٿو ته اڄ جو سماج پنهنجي نوجوانن کي حاصل ڪيل تعليم کي وڏي اهميت ڏئي ٿو، يقين سان. جنهن تي انفرادي ۽ اجتماعي ڀلائي جو دارومدار آهي. هن جي مضمونن ۾، جذباتي تعليم، متاثر ٿيندڙ ترقي، جذباتي انتظام ۽ سماجي ۽ جذباتي صلاحيتن جي ترقي جي واڌاري تي خاص ڌيان اسپين جي تعليمي نظام جي سڀني مرحلن لاء منظم ڪيو ويو آهي.
LOMLOE جو آرٽيڪل 71 قائم ڪري ٿو ته تعليمي انتظاميه وٽ ضروري وسيلا هوندا ته جيئن سڀئي شاگرد وڌ ۾ وڌ ذاتي، ذهني، سماجي ۽ جذباتي ترقي حاصل ڪري سگهن. ان کان علاوه، جيئن LOMLOE جي آرٽيڪل 124 ۾ قائم ڪيو ويو آهي، بدمعاشي، سائبر بلنگ، جنسي ڏاڍائي، صنفي تشدد ۽ تشدد جي ڪنهن ٻئي مظهر جي خلاف ڪارروائي لاءِ پروٽوڪول باقاعده تعليمي ادارن سان ملندڙ جلندڙ آهن. تعليمي مرڪزن جي ڊائريڪٽرن، ڊائريڪٽرن يا مالڪن کي يقيني بڻائڻ جي ذميواري آهي ته تعليمي ڪميونٽي کي موجوده ايڪشن پروٽوڪول جي ڄاڻ ڏني وڃي جيئن انهن ۾ مهيا ڪيل عملن کي انجام ڏيڻ ۽ نگراني ڪرڻ جو طريقو. ڪنهن به صورت ۾، متاثر ماڻهن جي حقن جي ضمانت ٿيڻ گهرجي.
نامياتي قانون 8/2021، جون 4، تشدد جي خلاف ٻارن ۽ نوجوانن جي جامع تحفظ تي (هتان کان پوءِ LOPIVI)، پنهنجي تمثيل ۾ قائم ڪري ٿو ته نابالغن جو تحفظ عوامي طاقتن جي هڪ ترجيحي ذميواري آهي، جنهن کي اسپينش جي آرٽيڪل 39 ۾ تسليم ڪيو ويو آهي. آئين ۽ مختلف بين الاقوامي معاهدن ۾، جن ۾ ٻارن جي حقن تي مٿي ذڪر ڪيل ڪنوينشن، 20 نومبر 1989 تي گڏيل قومن جي جنرل اسيمبليءَ پاران منظور ڪيو ويو ۽ 1990 ۾ اسپين طرفان منظور ڪيو ويو.
LOPIVI جو باب IV تعليمي مرڪزن ۾ تشدد جي روڪٿام ۽ ابتدائي سڃاڻپ لاءِ مختلف قدمن کي ترقي ڪري ٿو جيڪي ضروري سمجهيا وڃن ٿا، جيڪڏهن ڪو اهو خيال رکي ٿو ته اهو ٻارن ۽ نوجوانن جي زندگين ۾ هڪ مرڪزي سماجي ماحول آهي. LOPIVI تعليم تي 124 مئي جي نامياتي قانون 2/2006 جي آرٽيڪل 3 ۾ قائم ڪيل فريم ورڪ کي وڌيڪ مضبوط ۽ مڪمل ڪري ٿو، ۽ پنهنجي آرٽيڪل 34 ۾ قائم ڪري ٿو ته تعليمي انتظاميه بدسلوڪي ۽ بدسلوڪي، بدمعاشي، سائبر بلنگ، خلاف ايڪشن پروٽوڪول کي ضابطي ۾ آڻيندي. جنسي ڏاڍائي، صنفي تشدد، گهريلو تشدد، خودڪشي ۽ خود نقصان، ۽ گڏوگڏ تشدد جي ڪنهن ٻئي مظهر کي LOPIVI جي درخواست جي دائري ۾ شامل ڪيو ويو آهي. اهو ڊجيٽل سيڪيورٽي جي لحاظ کان ٻارن جي ضروري صلاحيت کي پڻ ظاهر ڪري ٿو.
تعليم ۽ ووڪيشنل ٽريننگ واري وزارت پاران تيار ڪيل تعليمي ميدان ۾ جذباتي ڀلائي لاءِ علائقائي تعاون جو پروگرام (هتان کان پوءِ PCT) قومي دماغي صحت واري حڪمت عملي جي لائنن جي مطابق تيار ڪيو ويو آهي، خاص ڌيان ڏيڻ واري حڪمت عملي تي. 5 "ذهني صحت ننڍپڻ ۽ جوانيء ۾". ننڍپڻ ۽ جوانيءَ دوران دماغي صحت جي سار سنڀال سڀني سماجي ايجنٽن لاءِ اوليت جي نمائندگي ڪري ٿي. جذباتي ڀلائي تي PCT جي مقصد 3 جي عمل جي پهرين لائن، جنهن ۾ لا ريوجا جي خودمختيار ڪميونٽي شرڪت ڪئي، خودڪشي رويي ۽ خودڪشي نظريي جي خلاف پروٽوڪول جي ترقي کي قائم ڪري ٿو.
انهن سڀني سببن جي ڪري، ۽ 10.1.1 سيپٽمبر جي فرمان 47/2020 جي آرٽيڪل 3 ۾ قانوني طور تي ڏنل اختيارين جي ڪري، تعليم، ثقافت، راندين ۽ نوجوانن جو وزير،
سقراط
پهريون. لا ريوجا جي خودمختيار ڪميونٽي جي عوامي فنڊن سان سهڪار ڪيل مرڪزن ۾ خودڪشي رويي جي روڪٿام، ڳولڻ ۽ مداخلت لاءِ پروٽوڪول کي منظور ڪيو جيڪو هن قرارداد جي ضميمه طور ظاهر ٿئي ٿو.
ٻيون. اهو قرارداد لا ريوجا جي سرڪاري گزيٽ ۾ ان جي اشاعت کان پوءِ اثرائتو ٿيندو.
هن ٺهراءُ جي خلاف، جيڪو انتظامي عمل کي ختم نٿو ڪري، مدد لاءِ اپيل داخل ڪري سگهي ٿي تعليم، ثقافت، راندين ۽ نوجوانن جي وزيرن وٽ، آرٽيڪل 121 ۽ 122 جي مطابق، ان جي اشاعت جي ڏينهن کان هڪ مهيني اندر. قانون 39/2015 جي پٺيان، آڪٽوبر 1 جي، عوامي انتظاميه جي عام انتظامي طريقيڪار تي. هي سڀ بغير ڪنهن تعصب جي حقيقت اها آهي ته موجوده قانون سازي ۾ مهيا ڪيل انهن جي ڀيٽ ۾ ڪنهن ٻئي وسيلن کي درج ڪري سگهجي ٿو.
لا ريوجا جي خودمختيار ڪميونٽي ۾ عوامي فنڊز سان سهڪار ڪيل مرڪزن ۾ خودڪشي جي رويي جي روڪٿام، ڳولڻ ۽ مداخلت لاءِ پروٽوڪول
