Они снова просят об интервью с президентом Кастилии-Ла-Манча, чтобы поговорить об инклюзивности в классе.

Он не сдается. Соледад Карселен, президент ассоциации «Семьи за образовательную инклюзивность» в Кастилии-Ла-Манче, не сдается легко. Кажется, поговорка «не хочешь бульона — пей две чашки» вполне применима. И именно поэтому она и члены ее группы возвращаются в бой с кампанией «Эмилиано, обратись к нам».

В начале октября Яерон написал официальную карту президенту региона Эмилиано Гарсиа-Пейджу с просьбой о встрече, чтобы лично поговорить об инклюзивности в классах образовательных центров: обеспечить, чтобы все учащиеся могли иметь одинаковые условия. возможности и возможности, независимо от их характеристик, способностей, инвалидности, культуры или потребностей в медицинском обслуживании. «Но мы не получили от него никакого ответа», — сказала Соледад ABC.

Столкнувшись с таким молчанием, ассоциация запустила в пятницу вторую часть кампании в социальных сетях, в которой родители и учителя демонстрируют четыре реальных случая, о которых станет известно в ближайшие несколько дней. «И мы продолжим публиковать новые видео, пока не получим их», — предупредила Соледад, которая направила еще одно письмо президенту региона.

Столовые, внеклассные мероприятия и экскурсии

С помощью видео они хотят добиться интервью с Гарсиа-Пейджем, чтобы объяснить проблемы, с которыми сталкиваются многие студенты в ситуациях, которые «несправедливы и противоречат закону». Их жалобы, как сообщает ассоциация, были официально зарегистрированы в Департаменте образования Кастилии-Ла-Манчи родителями учащихся или их собственными учителями и профессорами «в последние годы».

Постарайтесь подчеркнуть отсутствие необходимых адаптаций для учащихся с особыми образовательными потребностями (акне). В эту группу входят учащиеся с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройством аутистического спектра (РАС), инвалидностью, депрессией, дислексией или высокими способностями. Они также поговорят с Гарсиа-Пейджем, если он примет членов ассоциации, о «невозможности» некоторых студентов, нуждающихся в поддержке, оставаться в столовой центра или на внеклассных мероприятиях; детей, которым не разрешают ходить на экскурсии, или тех, кого держат «изолировано или отдельно от остальных сверстников».

Они хотят вам сказать, что есть «матери и папы», которым приходится бросать работу, чтобы пойти в образовательный центр менять подгузники своим детям, страдающим недержанием. И отсутствие личного внимания к разнообразию или отсутствие замены ассистентов, а также учителей PT (терапевтическая педагогика) или AL (слух и язык) не останутся без внимания, объясняют они.

школьная травля

Соледад уверяет, что имеет место «исключение из системы образования и, следовательно, из системы труда студентов с ограниченными возможностями» и ситуации «уязвимости» из-за отсутствия конкретных и адаптированных средств обучения или маршрутов в центрах профессионального обучения. Из-за проблем, связанных с отсутствием инклюзивности, Соледад также провела специальную подготовку репетиторов, которые ухаживают за детьми с особыми образовательными потребностями. И он говорит, что также поговорит с президентом региона о принятии мер, предотвращающих издевательства, которые «исчезают в случае инвалидности или уязвимости».

В ассоциации уверяют, что это не конкретная и индивидуальная проблема, а стало общим крестным путем для многих семей. «Это социальная и образовательная проблема, которая должна быть решена конкретно», — заявила группа, созданная Обсерваторией образовательной инклюзивности.

«Мы считаем, что указ об инклюзивности в регионе вполне хорош, но он не выполняется», — говорит Соледад, которая заявляет: студенты и что во многих случаях он не выполняется. "Речь идет не о центрах, а о управленческих командах, которые не выполняют установленные регламентом установки", - уточняет он.

После публикации первого видео в прошлую пятницу Соледад сообщила, что другие политические партии (НП, Сьюдаданос и Подемос) постучали в дверь ассоциации, чтобы провести встречи в ближайшее время. Они попросят их принять конкретные меры в своих программах для достижения реального включения в систему образования. "Если к нам обратились другие формирования, мы бы хотели, чтобы президент региона нам помог", - желает он. «Мы хотим, чтобы нас услышали, чтобы эти дела не были личной борьбой каждой семьи», — попросила Соледад.