резюме
El Estatuto de Autonoma de Extremadura, en redacción dada por la Ley Orgánica 1/2011, de 28 de enero, en su artculo 10.1.4, atribuye a la Comunidad Autnoma la competencia de desarrollo normativo y ejecución en materia de educación, en toda su extensión, niveles, grados, modalidades y especialidades.
Las enseñanzas artísticas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, tienen por finalidad proporcionar al alumno una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música, la danza, el arte dramático, plástico artes y diseño. Sus enseñanzas artísticas, entre otras, las enseñanzas elementales de música.
El artículo 48.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece que las enseñanzas elementales de música tienden a las características y la organización que las Administraciones educativas determinan y en su artículo 111. 3 dispone que los centros públicos que impartan enseñanzas elementales de música se denominan conservatorios.
La Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, dedica el capítulo IX de su título IV a las enseñanzas artísticas, indica que las enseñanzas elementales de música contribuirán a potenciar la valoración de la música y se organizarán en cuatro cursos .
El Decreto 110/2007, de 22 de mayo, por el que se regula el currículo de las enseñanzas elementales de música de régimen especial, regulados por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (DOE nm. 61, de 29 de mayo), determina los objetos, el plan de estudios, la especialidad, el acceso a las enseñanzas, así como otros aspectos adicionales relacionados con la organización y la ordenación académica de estas enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Extremadura. In concreto en el artículo 4 se refuerzan las especialidades correspondientes a las enseñanzas elementales de música que se pueden impartir en los conservatorios y centros privados autorizados de enseñanzas artísticas de la comunidad.
En la actualidad, en Extremadura, solo es posible estudiar la especialidad de órgano en el nivel de las enseñanzas profesionales de música, de acuerdo con el Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales de música, reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y el Decreto 111/2007, de 22 de mayo, por el que se establece el currículo de las enseñanzas profesionales de música de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, puesto que dicha especialidad no est recogida en el decreto que regula las enseñanzas de msica de rgimen especial en el nivel elemental.
Exist una demande real, puesta de manifiesto por algunos conservatorios de música de la comunidad para poder impartir la especialidad de órgano en el nivel elemental, de cara a poder dispensar al alumnado interesado una formación básica que le prepare para cursar dicha especialidad en niveles superiores y que motiva, mediante el presente decreto, la incorporación del currículo de dicha especialidad al Decreto 110/2007, de 22 de mayo.
El presente decreto se adeca a los principios de buena regulación contenidos en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Comn de las Administraciones Públicas, en particular, a los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad juridica, transparencia y eficiencia.
As, de acuerdo con los principios de necesidad y eficacia, la iniciativa normativa se encuentra justificada por una razn de inters general, habindose identificado los fines perseguidos yentendreindose que es el decreto el instrumento ms adecuado para garantie su consecucin. Por otra parte, las medidas contenidas en el mismo son adecuadas y proporcionadas a las necesidades que demanden su dictado, habindose notado que no existen otras medidas menos restrictivas de derechos, o que impongan menos obligaciones a los destinatarios. Como saben, como garantía del principio de seguridad jurídica, esta iniciativa normativa se adoptó de manera coherente con el resto del ordenamiento jurídico, demostrando un marco normativo de certificación, que facilita su conocimiento y, en consecuencia, la actuación y toma de decisiones de las personas y empresas afectadas. Responde al principio de transparencia con los términos de publicación en el Portal de la Transparencia y los informes requeridos a los órganos consultivos de la administración autónoma.
Respecto al principio de eficiencia, no se imponen más carga que las estrictamente necesarias.
En virtud de todo lo cual, previo Dictamen del Consejo Escolar de Extremadura, de acuerdo con la Comisión Jurídica de Extremadura, a propuesta de la Consejera de Educación y Empleo, previa deliberación del Consejo de Gobierno en su sesión de fecha 18 de mayo de 2022 ,
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Artculo nico Modificacin del Decreto 110/2007, de 22 de mayo, por el que se regula el currculo de las enseñanzas elementales de msica de rgimen especial reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin
Se modifica el Decreto 110/2007, de 22 de mayo, por el que se regula el currículo de las enseñanzas elementales de música de régimen especial regulados por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para posibilitar al alumno la opcin de poder cursar la especialidad de rgano en dicho nivel, en los siguientes trminos:
4. Статья XNUMX изменена в следующей редакции:
Artculo 4 Especialidades
Las especializaciones correspondientes a las enseñanzas elementales de música son las siguientes:
- Acorden.
- Арфа.
- Clarinete.
- Гаечный ключ.
- Contrabajo.
- Maricón.
- Flauta cruzará.
- Flauta de Pico.
- Гитара.
- Instrumentos de Pa.
- Гобой.
- орган.
- перкуссия
- Фортепиано.
- saxofón
- обманутый
- Trompeta.
- Trombón.
- Туба.
- Альт.
- Viola de Gamba.
- violín.
- violonchelo.
Atrás. Se modificó el ANEXO I, y se incorporó el siguiente texto, sobre objetivos y contenidos correspondientes al instrumento órgano, queda ubicado tras Instrumentos de Viento Metal:
ОРГАН
Цели.
Las enseñanzas de órgano en las enseñanzas elementales de música tienden como objetivo contribuir a desarrollar en el alumno las siguientes capacidades:
- a) Adoptar una postura adecuada del cuerpo que favorezca la actividad del conjunto brazo-antebrazo-mano y pies en el instrumento.
- b) Conocer el mecanismo interno del instrumento y saber utilizar sus posibilidades para obtener una mejora gradual de la calidad del sonido.
- c) Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y saber utilizarla dentro de los requisitos del nivel.
- d) Utilizar las posibilidades expresivas y dinámicas de las diferentes combinaciones de teclados y registros.
- e) Mostrar un grado de desarrollo técnico que le permita aproximarse al principio a las exigencias del nivel de los diferentes estilos de escritura que son posibles en un instrumento de la capacidad política y del repertorio histórico del órgano.
- f) Conocer las diferentes pocas que la literatura orgánica a lo largo de su historia y de las abarcas que planta una interpretación estilsticamente correcta.
- g) Interpretar un repertorio básico que incluya obras representativas de diversas pocas y estilos adecuados a este nivel.
- h) Interpretar, con independencia, por medio de la articulación, las distintas líneas médicas en obras contrapuntísticas.
- i) Conocer y emplear los principios básicos de la improvisación.
Содержание.
Aprendizaje de los distintos modos de ataque y articulación en relación con la frase y la textura musical. Estudio de las diferentes digitaciones y su estrecha conexión con la articulación y el fraseo. Práctica de ejercicios de independencia y fortalecimiento de los dedos. Trabajo en dos teclados y en el teclado de pedal. Selección progresiva de ejercicios y obras del repertorio orgánico propio de este nivel, que se consideran mosaicos para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica del alumno. Conocimiento de los distintos bajos ostinatos sobre los que se han construido determinadas obras. Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos. Formación permanente y progresiva en la memoria. Adquisición de hábitos de estudio correctos. Conocimientos básicos sobre la registración y la mecánica del instrumento. Conocimiento de las principales familias de tuberías. Técnica orgánica básica. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles de motivos, temas, perodos, frases, secciones, etc. para llegar a través de ello a una interpretación consciente y no meramente intuitiva.
Единое заключительное положение Вступление в силу
El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de Extremadura.
