Antonio Pérez Moreno jest profesorem fizyki i chemii w IES Sierra Luna de Los Barrios (Cádiz). Niedawno został ogłoszony zwycięzcą nagrody Educa Abanca dla najlepszego nauczyciela roku 2021 w kategorii wykształcenie średnie i matura. Ma również kanał na YouTube o nazwie „AntonioProfe”, w którym wyjaśnia cały program nauczania przedmiotu, którego uczy od drugiego roku ESO do drugiego roku matury za pomocą około 20-minutowych filmów wideo, w których zawiera rozwiązania praktycznych przypadków. Jego lekcje przyciągnęły ponad 76.000 XNUMX subskrybentów.
Co to znaczy być najlepszym nauczycielem szkoły średniej i matury? Co sprawiło, że zasługujesz na tę nagrodę?
że robię coś dobrze, ale przede wszystkim jest to zastrzyk motywacji do dalszej pracy w tym samym kierunku. Jestem przekonany, że w Hiszpanii są tysiące nauczycieli, którzy zasługują na tę nagrodę tak samo jak ja, ale wyobrażam sobie, że to, co uczyniło zwycięzcę, to zastosowanie innowacyjnych metodologii w klasie, a konkretnie dostosowanie procesu nauczania do rzeczywistości XXI wieku. W szczególności wprowadziła masowo kanały wideo i sieci społecznościowe na moich zajęciach.
Nauczanie fizyki i chemii nie jest łatwym zadaniem. Na czym polega metodologia odwróconej klasy, której używasz?
To, co najbardziej wpływa na moich uczniów i rodziny, to to, że „nie wyjaśniam” w klasie. Moi studenci mają zajęcia teoretyczne i najważniejsze problemy tej jednostki na moim kanale YouTube "AntonioProfe". Widzą teorię w domu tyle razy, ile to konieczne, właściwie jedyne zadanie, które wysyłam im do domu, to obejrzenie tych filmów, a my wychodzimy z zajęć, aby rozwiązać wątpliwości i wykonać ćwiczenia. Wywróciliśmy proces nauczania do góry nogami.
„Jedyną rzeczą, jaką można osiągnąć, zmuszając studenta do podjęcia studiów, ponieważ ma większe możliwości zawodowe, jest przekształcenie go w nieszczęśliwego dorosłego”
Jak motywować uczniów do nauki?
Gdy wychodzimy z zajęć na ćwiczenia w grupach i ćwiczenia, motywacja jest większa. To oni są protagonistami swojej nauki: wykonują ćwiczenia, rozwiązują między sobą wątpliwości… Z drugiej strony przygotowanie praktyk, które wysyłamy na kanał „Społeczeństwo w Solidarności” jest również ważnym źródłem motywacji . Podkreśl, że metodologia zastosowana w ramach praktyk to uczenie się oparte na projektach i uczenie się oparte na współpracy. Krótko mówiąc, fundusze zebrane za pośrednictwem tego kanału trafiają do UNHCR, agencji ONZ ds. pomocy uchodźcom.
Po co tworzyć ten kanał, aby wyjaśniać to zadanie i rozwiązywać ćwiczenia na poziomie średnim i maturalnym oraz, co ważniejsze, zdobywać 76.000 XNUMX subskrybentów, skoro niektórzy nauczyciele nie mogą uniknąć ziewania wśród swoich dwudziestu uczniów?
Postanowiłem stworzyć kanał, ponieważ studenci ciągle chodzą na YouTube, aby się uczyć i to im się podoba, ale większość kanałów znalezionych w Internecie zajmuje się tylko treściami, które dają im „wyświetlenia”. Z tym pomysłem postanowiłem stworzyć swój kanał, ale ze wszystkimi treściami, które powinni studiować i w tej samej kolejności, w jakiej pojawiają się w swoich książkach, aby mogli studiować temat tylko za pomocą kanału.
„Ogólnie rzecz biorąc, zaangażowanie rodzin w ośrodki szkoleniowe jest niewielkie: znalezienie delegata rodzicielskiego jest oczywiście trudne, a jeśli mówimy o rodzicach dla rady szkolnej, to jest to misja prawie niemożliwa”
Czy uważasz, że rodziny są bardzo zaangażowane w edukację swoich dzieci we wczesnych stadiach niemowląt i dzieci, a potem bardziej się rozłączają? Jak powinno wyglądać ich zaangażowanie w liceum i maturę?
Niestety, wiele rodzin z uciążliwymi dziećmi nie pojawia się w instytucie, więc ich zaangażowanie w wielu przypadkach jest zerowe. Ale generalnie zaangażowanie jest niewielkie. Dla przykładu znalezienie delegata-rodzica jest oczywiście trudne, a jeśli mówimy o rodzicach dla rady szkolnej, to jest to misja prawie niemożliwa. Musimy zachęcać rodziny do udziału w ośrodkach, w zajęciach otwartych i wspólnych zajęciach rodzic/uczeń/nauczyciel, ale jest to bardzo skomplikowane ze względu na dużą liczbę zadań pozadydaktycznych, którymi obarczeni są nauczyciele.
Jaką radę dajesz studentom ostatniego roku matury, którzy stają przed trudnym wyborem kariery zawodowej?
Mam to pytanie bardzo jasne: powinni studiować karierę, którą lubią, kropka. Jedyną rzeczą, jaką można osiągnąć, zmuszając ucznia do zrobienia czegoś, ponieważ ma więcej możliwości zawodowych, jest przekształcenie go w nieszczęśliwego dorosłego. Dodatkowo radzę im studiować cykle szkoleniowe, zwłaszcza wyższe cykle, gdzie są bardzo atrakcyjne stopnie i dobre perspektywy na przyszłość.
Jakie byłyby, Twoim zdaniem, trzy nierozstrzygnięte tematy naszego systemu edukacyjnego?
1º Wybierz bardzo dobrze przyszłych nauczycieli. Nauczanie nie może być karierą, którą się uczysz, gdy nie masz stopnia, aby wstąpić do innych. Kilka dni temu przeczytałem propozycję Ministerstwa Edukacji w tym sensie, która moim zdaniem jest bardzo udana.
2º Zmniejsz proporcje, gdzie praktycznie można to zrobić za darmo. W zeszłym roku, ze względu na simipresencial, ponownie stało się jasne, że w klasie z 20 uczniami osiąga się znacznie więcej niż z 30. I dlaczego mówię, że można to zrobić za darmo, bo jeśli skrócimy dzień szkolny o jeden godzinę w szkole średniej i maturze, a mam na myśli dzień uczniów, nauczyciele byliby tam w tych samych godzinach. Wygląda dobrze, robiąc to, na każde 100.000 16.000 wolnych nauczycieli, około XNUMX XNUMX, co można wykorzystać do drastycznego zmniejszenia tego wskaźnika, przeniesienia nauczycieli z powrotem do klasy, zwiększenia szkolenia nauczycieli w szkołach itp.
3º Lepsze szkolenie nauczycieli, zwłaszcza w innowacyjnych metodologiach. Można to zrobić z dwuletnim tytułem magistra, pełnym rokiem staży nadzorowanych przez nauczycieli z uznanym doświadczeniem i walidacją oraz z rzeczywistą oceną. Jeśli oprócz tego wprowadzimy karierę zawodową w taki sposób, aby dobrzy nauczyciele mogli się rozwijać i otrzymywać zachęty, byłoby idealnie.
