ਸੰਖੇਪ
ਜੈਵਿਕ ਕਾਨੂੰਨ 2/2006 ਦੀ ਪ੍ਰਸਤਾਵਨਾ, 3 ਮਈ, ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ, ਜੈਵਿਕ ਕਾਨੂੰਨ 3/2020 ਦੁਆਰਾ ਸੰਸ਼ੋਧਿਤ, 29 ਦਸੰਬਰ (ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ LOMLOE), ਇਹ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਦਾ ਸਮਾਜ ਆਪਣੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿੱਚ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸਮੂਹਿਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਇਸ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਲੇਖਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਸਪੈਨਿਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੜਾਵਾਂ ਲਈ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ, ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਵਿਕਾਸ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਵੱਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
LOMLOE ਦਾ ਆਰਟੀਕਲ 71 ਇਹ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਕੋਲ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਾਧਨ ਹੋਣਗੇ ਤਾਂ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਿੱਜੀ, ਬੌਧਿਕ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਣ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ LOMLOE ਦੇ ਆਰਟੀਕਲ 124 ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਸਾਈਬਰ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਜਿਨਸੀ ਉਤਪੀੜਨ, ਲਿੰਗਕ ਹਿੰਸਾ ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਵਿਰੁੱਧ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨਿਯਮਤ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਅਕ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਜਾਂ ਮਾਲਕ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਿੰਮੇਵਾਰ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨੂੰ ਮੌਜੂਦਾ ਐਕਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਜੋਂ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਹਾਲਤ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
8 ਜੂਨ ਦਾ ਜੈਵਿਕ ਕਾਨੂੰਨ 2021/4, ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਸੁਰੱਖਿਆ 'ਤੇ (ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ LOPIVI), ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਸਤਾਵਨਾ ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਾਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਜਨਤਕ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਸਪੈਨਿਸ਼ ਦੇ ਆਰਟੀਕਲ 39 ਵਿੱਚ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ। ਸੰਵਿਧਾਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੰਧੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਬਾਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਉਪਰੋਕਤ ਕਨਵੈਨਸ਼ਨ ਵੱਖਰਾ ਹੈ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਜਨਰਲ ਅਸੈਂਬਲੀ ਦੁਆਰਾ 20 ਨਵੰਬਰ, 1989 ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਗਿਆ ਅਤੇ 1990 ਵਿੱਚ ਸਪੇਨ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ।
LOPIVI ਦਾ ਅਧਿਆਇ IV ਵਿਦਿਅਕ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਖੋਜ ਲਈ ਕਈ ਉਪਾਅ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮਝੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਵਾਤਾਵਰਣ ਹੈ। LOPIVI ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ 124 ਮਈ ਦੇ ਆਰਗੇਨਿਕ ਲਾਅ 2/2006 ਦੇ ਆਰਟੀਕਲ 3 ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਿਤ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਅਤੇ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਰਟੀਕਲ 34 ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਬਦਸਲੂਕੀ, ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਸਾਈਬਰ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਜਿਨਸੀ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ, ਲਿੰਗ ਹਿੰਸਾ, ਘਰੇਲੂ ਹਿੰਸਾ, ਆਤਮ-ਹੱਤਿਆ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਨੁਕਸਾਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਹਿੰਸਾ ਦਾ ਕੋਈ ਹੋਰ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ LOPIVI ਦੀ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਇਹ ਡਿਜੀਟਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਨਾਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਲਈ ਖੇਤਰੀ ਸਹਿਯੋਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪੀ.ਸੀ.ਟੀ.) ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀਆਂ ਲਾਈਨਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਲਾਈਨ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਚਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ। 5 "ਬਚਪਨ ਅਤੇ ਜਵਾਨੀ ਵਿੱਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ". ਬਚਪਨ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਅਵਸਥਾ ਦੌਰਾਨ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ ਸਾਰੇ ਸਮਾਜਿਕ ਏਜੰਟਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ 'ਤੇ ਪੀਸੀਟੀ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ 3 ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਲਾਈਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਲਾ ਰਿਓਜਾ ਦੇ ਆਟੋਨੋਮਸ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਨੇ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ, ਆਟੋਲਾਈਟਿਕ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਅਤੇ ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇਹਨਾਂ ਸਾਰੇ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ, ਅਤੇ 10.1.1 ਸਤੰਬਰ ਦੇ ਫ਼ਰਮਾਨ 47/2020 ਦੇ ਆਰਟੀਕਲ 3 ਵਿੱਚ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿੱਤੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਸਿੱਖਿਆ, ਸੱਭਿਆਚਾਰ, ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਯੁਵਾ ਮੰਤਰੀ,
SUMMARY
ਪਹਿਲਾਂ। ਲਾ ਰਿਓਜਾ ਦੇ ਆਟੋਨੋਮਸ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਦੇ ਜਨਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਫੰਡ ਕੀਤੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਆਤਮਘਾਤੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਲਈ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿਓ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਰੈਜ਼ੋਲਿਊਸ਼ਨ ਦੇ ਅਨੁਬੰਧ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਦੂਜਾ। ਇਹ ਮਤਾ ਲਾ ਰਿਓਜਾ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਗਜ਼ਟ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਹੋਣ ਤੋਂ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਤੋਂ ਲਾਗੂ ਹੋਵੇਗਾ।
ਇਸ ਮਤੇ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ, ਜੋ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਖਤਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਨੁਛੇਦ 121 ਅਤੇ 122 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਹੋਣ ਦੇ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਤੋਂ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਿੱਖਿਆ, ਸੱਭਿਆਚਾਰ, ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਯੁਵਾ ਮੰਤਰੀ ਕੋਲ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਅਪੀਲ ਦਾਇਰ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। 39 ਅਕਤੂਬਰ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ 2015/1 ਦੀ ਪਾਲਣਾ, ਜਨਤਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਸਾਂਝੀ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ। ਇਹ ਸਭ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਪੱਖਪਾਤ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਕਾਨੂੰਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਰੋਤਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਸਰੋਤ ਦਾਇਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਲਾ ਰਿਓਜਾ ਦੇ ਆਟੋਨੋਮਸ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਵਿੱਚ ਜਨਤਕ ਫੰਡਾਂ ਨਾਲ ਸਮਰਥਿਤ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਦਖਲ ਲਈ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ
