El esfuerzo que supone, en todos los sentidos, estudiar un máster se ve correspondido, en muchos casos, con un puesto laboral, o la creación de un proyecto empresarial. Casos como los siguientes demutestran diferentes a través de esta singladura de desarrollo profesional y personal: desde el trabajo en el sector deseado al emprendimiento, pasando por la reinvención después de haber cursado una opción de posgrado y la proyección internacional.
Los testimonios personales coinciden en la gran importancia del contenido práctico, fundamental para el desempeño laboral y, sobre todo, en la importancia de un profesor con experiencia directa en el mundo de la empresa, así como en la relación de la institución educativa con esta. entorno (con acuerdos, conexión directa con las empresas, organización de eventos de ‘networking’, etc.).
Con factores como los anteriores, la pasarela hacia la empleabilidad y el emprendimiento se despeja, algo de gran valor en un entorno tan competitivo como el actual, en el que elacierto a la hora de elegir une a formation qualificada se ratifica como stratégico. Y así ha sido en los ejemplos descritos, desde distintos sectores y desde distintos tipos de institución. Aciertos en primera persona.
pablo franco
“Pude conocer cómo actuaron los directivos de alto nivel”
Tras finalizar su grado en ADE, Pablo, director general en Embargosalobestia, decidió pasar un ‘año sabático’ en Inglaterra y trabajar en una consultora nacional. Después, optó por “estudiar el MBA en Enae Business School con dos intenciones claras; Tener una práctica visión de la gestión empresarial y poder ampliar mi ‘networking’ a través del profesorado, donde todos ellos eran profesionales con puestos directivos, alumnos con ganas de seguir creciendo y mejorando su formación y la propia escuela que te permitía conocer empresas a través de foros, charlas directivas y visitas a potentes empresas de la región”.
“Con la formación práctica enfocada a la vida real y los problemas cotidianos pude conocer cómo actúan los directores de nivel ante situaciones buenas, malas o impredecibles”. frase.
patricia lasry
«Una época de mucho aprendizaje, de muchas prácticas»
«Recuerdo mi paso por Vatel Madrid como muy valioso, como una época de mucho aprendizaje, de muchas prácticas, rodeado de muchas personas del sector con una gran experiencia», afirmó Lasry, quien obtuvo un MBA en International Hotel & Tourism Management.
Desde su puesto como Groups Manager en AMResorts, en República Dominicana, Patricia destaca la importancia de la vocación: “Siempre opino que aquí no hay punto medio, que el que está en este mundo es porque le apasiona”. Ella pudo acceder a su actual ocupación gracias al contacto con el Foro de Empresas Hoteleras de Vatel Madrid, y se ma parte de la nueva estapa del turismo en República Dominicana: “Entienden que el turismo es el primer ingreso del país, y se lo han tomado muy en serio”.
Mohamed El Madani
“Pudo organizar mis propios negocios”
“No tenía entre mis planes seguir formándome en ese momento pero, después de ganar el Global Marketing Competition organizado por ESIC, no podía dejar pasar el premio que consistía en un máster de la escuela”, explicó El Madani, quien realizó el Master in International Negocios de comercio.
El enfoque internacional y digital del programa, “el contenido práctico, el entorno multicultural, los diversos ‘backgrounds’ de los compañeros, etc” fueron la antesala de su actual desempeño como socio director Alqant Real Estate-Socio Inviertis. “ESIC empujó un poco más hacía lo que realmente quería, que era emprender, y finalmente, pocos meses después de terminar el programa, me lance y pude organizar mis propios negocios englobados denttro del mundo tecnológico e inmobiliario”.
Alejandro Aniorte
«Aplicado en mi trabajo el 100% de lo aprendido»
Jefe de Calidad y Laboratorio en TotalEnergies, destaca una de las claves de su título (Máster de Sistemas Integrados de Gestión, Calidad, Medioambiente y Prevención de Riesgos Laborales en Campus Aenor): “Tocas ramas muy grandes, como la calidad del medio ambiente y la prevención de riesgos laborales. En mi caso particular, nunca pensé que me iba a dedicar a la parte de prevención, que ha sido una experiencia muy bonita y gratificante”.
Planificación, organización y profesorado de sus otros aspectos que destaca de su paso por Aenor. “Gracias a las prácticas del máster (destaca) comenzó seis meses de beca en mi empresa actual. Y he podido comprobar cómo todos los conceptos que ha aprendido a lo largo del máster se ciñen al 100% al trabajo que vas a desempeñar».
Rubén Villalba
“Confuso, pero muy cuerdo llegué a mi máster”
“¿Periodismo cultural? Eso no tiene salida”… me advertían. Yo, confuso pero muy cuerdo, hice oídos sordos. Fue así como llegué a este máster” (Periodismo Cultural y Nuevas Tendencias). De esta manera, Rubén Villalba entraba en un universo en el que podía ‘entrevistar’ a Alfred Hitchcock o Anna Frank, todas sus experiencias previas como editor y social media manager del periódico ‘Magisterio’, 100% online con el periodismo del siglo XXI.
Lo learn a largo del máster en la Universidad Rey Juan Carlos le ha permitido “disertar sobre corrupción con Esperanza Aguirre o sobre ateísmo con Pablo d’Ors sin morir en el intento. Hoy sigo ‘viajando’ mientras investigo un nuevo método periodístico: la Entrevista Intrapersonal Confrontada”.
nazaret moris
“Descubri que mi verdadera vocacion era la docencia”
“Estudié Periodismo y RR.II. para Descartes. No sabía a que quería dedicar mi vida, pero tenía claro que me encantaba contar historias y viajar. En tercero descubrí que mi verdadera vocación era la docencia, y desde la Universidad Villanueva hicieron una gran labor de acción tutorial acompañándome durante esa transición”, explicó Nazaret Moris.
Entre esos comienzos y su actual ocupación como profesora de Secundaria y Bachillerato en el Colegio Sagrada Familia de Urgel de Madrid, medió un máster (en Formación del Profesorado, “una opción con excelentes oportunidades laborales”). “Destaco (añade Nazaret) que, antes de finalizar, nos conecten con diversos directivos que necesiten profesores en sus centros, lo que facilitó el acceso al mercado laboral”.
