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El Consejo de Estado (CE), máximo órgano consultivo del Gobierno, hace una dura crítica a algunos elementos del real decreto de enseñanzas mínimas de Secundaria, que se aprobará previsiblemente el próximo martes.
Una de las principales críticas que hace el CE al Ministerio de Educación es cómo es posible que ningún euro esté destinado a paliar algunos de los grandes ‘cánceres’ de l’educativo español como son el fracaso y el abandono educativo temprano.
El Consejo de Estado le dice al ministerio, refiriéndose a la memoria del decreto donde desglosan el presupuesto que esta “no contiene mención alguna al presupuesto destinado, dentro del import de 1.648 millones de euros correspondientes al […] componente 21 [Modernización y digitalización del sistema educativo…] a la contratación de los medios personales y materiales precisos para paliar algunos problemas endémicos de nuestro sistema educativo, como son el fracaso y el abandono escolar en fechas tempranas, precisamente en la etapa que es regulada por el proyecto”, critica el dictamen del Consejo de Estado al que ha accedido ABC.
Agrega que “no cabe duda de que una de las medidas que pueden adoptar se es la contratación y la formación del profesorado de esta etapa, habida cuenta de los cambios que se seceden en este ámbito normativo”.
“Atención primordial”
Y, además, señala que “en la memoria debe incluirse alguna explicación acerca de las medidas presupuestarias que se destinarán a atender las cuestiones indicadas, siendo primordial su debida atención para tratar de los indicados problemas estructurales de l’sistema educativo”.
Otra crítica relevante que hace que el máximo órgano consultivo del Gobierno tiene que ver con la polémica que ha generado este real decreto al permitir pasar de curso y (también permitir) obtener el título sin límite de suspensos.
Al no haber tope de materia para promocionar, el texto normativo dice que “los alumnos promocionarán de curso cuando el equipo docente considere que las materias o alrededores que, en su caso, podrían no haber superado, no les impidan seguir con éxito el curso siguiente Se estima que tiene expectativas favorables de recuperación y que se beneficiará del progreso académico. Promocionarán quienes hayan superado las materias o se acerquen cursados o tengan una evaluación negativa en una o dos materias”.
En este caso, el Consejo de Estado criticó la redacción del artículo. ¿Por qué? Considere que el uso “del subjuntivo en la frase inicial “pudieran no haber superado” no se considere adecuado, debiendo sustituirse por “no hayan superado” o similar, pues lo relevante […] es la facultad que confiere al equipo docente para que promocionen, según su criterio, quienes tengan una evaluación negativa en tres o más materias, ya que quienes tengan una evaluación negativa en una o dos materias promocionan de forma automática”. Dicho de otro modo, el Consejo de Estado le está intentando devolver, a los docentes, con un ligero cambio en la redacción de la norma, la autoridad que tienen ya que el hecho de pasar de curso o no depende exclusivamente de ellos y no de los materiales aprobados.
Menos redacción que las normas anteriores
Otra crítica que, por cierto, se hizo también respecto al curriculum de Primaria, al que se calificó de “excesiva complejidad, abstracción y dificultad”, es que este currículo de Secundaria es complejo y poco accesible. Así, el Consejo de Estado le pide al Gobierno que “ha incrementado significativamente su complejidad, de manera que la relación de los contenidos de las asignaturas que se detallan en normas anteriores ha sido progresivamente sustituida por el referido enfoque competencial, menos accesible”.
Acceso de los padres a las notas de sus hijos
En última instancia, la llama la atención sobre algo que ya se hizo con el decreto de Primaria y le insiste en que se deje claro el acceso de los padres a las notas de sus hijos a través de todos los canales posibles, es decir, “que el derecho de participación se canaliza por medio del acceso a las actas y del boletín”.
