Milena López forbereder seg på å ta en røntgenøkt, og fortsetter med å fortelle pasienten hvor og hvordan hun skal posisjonere seg. Når parametrene for å lokalisere det nøyaktige strålingspunktet er etablert, er alt klart for den medisinske testen... men i hans tilfelle blir han ikke utsatt for stråling, siden han gjør det med et virtuell virkelighetssystem som briller og kontroller simulerer gjennom. hele prosessen med en troskap utenkelig for noen år siden. Fra å sørge for at døren er lukket til slutten av en prosess som er like viktig som den er hverdagslig.
Det er et utvalg av en av klassene i Higher Technician Cycle in Imaging for Diagnosis and Nuclear Medicine som undervises ved det nye hovedkvarteret til CCC i Madrid, en forhåndsvisning av dagens bruk av IKT i klasserommet.
Et nytt steg i den digitale transformasjonen, i dette tilfellet, i yrkesopplæringen der studentene kan øve seg, dag for dag, for å møte arbeidsmarkedet med garantier. Dette har vært tilfellet med Milena, som tidligere har studert sykepleier og praksis ved Gregorio Marañón-sykehuset i Madrid: Du øver på det du ville gjort i en arbeidsdag, en prosess der erfaringen min og klassen min bidrar til at vi er alle bedre forberedt».
I dette tilfellet har den intelligente simulatoren til Siemens Healthineers blitt brukt, et selskap som har virtual reality-teknologiske ressurser som gjør at sykdommer kan oppdages raskere, med større presisjon og bedre i anvendelsen av behandling. Og det er bruken av innovasjon og brukt i klasserommene til den stadig mer etterspurte Professional Training, som har interaktive tavler, effektiv nettcampus, interaktive ressurser, etc. «Jo før jo bedre, teknologi må bringes inn i klasserommet, som en bro mellom trening og sysselsetting (fremhever Rosa Gómez, utdanningssjef hos Siemens Healthineers). Øk interessen og engasjementet, reduksjon av skolekrasj, 50 % av skader og vaner, og vi lærer... Prosentandel som stiger til 80 % av det vi gjør”.
Vei for å gjenskape
Denne implementeringen praktiseres i økende grad i hele treningsfeltet, og får spesiell relevans i tilfeller som helse, som Muñoz påpeker: "Sikkerhet og funksjonalitet er aspekter å ta hensyn til, som tilfellet er med denne simulatoren, siden man gjør feil i det som simuleres reduserer risikoen ved å gjøre det i det virkelige liv».
Men det er fortsatt en lang vei å gå, som påpekt av Luis García Domínguez, direktør for IES Puerta Bonita i Madrid og president for Association of Vocational Training Centres FPEmpresa (som representerer 70 % av offentlige sentre, 20 % samordnet, 10 % privat ): «Hovedutfordringen er reversionen, der er det at teknologien logisk sett er veldig dyr, det er derfor bedriftenes bidrag er essensielt i et miljø der det er 300 titler, hver av dem med prosesser som kan virtualiseres».
En maskin som simulerer sveising eller fleksografi i grafisk kunst, de som er typiske for flynavigasjon ... eller som García Domínguez indikerer, "arbeid simulatorer med en mellomspennings elektrisk transformator, som krever komplekse og farlige teknikker". Dette er tilfellet med samarbeidsavtaler som de som er signert av Iberdrola med FPEmpresa (inkludert andre som Family Business Foundation), i begge tilfeller med praksisplasser som allerede er utført med studenter fra Castilla y León, som har kunnet dra nytte av erfaringen på bakken til energiselskapet.
Guadalupe Bragado, direktør for yrkesopplæring ved CCC (et selskap som nå er over 80 år gammelt og har tilpasset seg det 3. århundre), kommenterer viktigheten av denne direkte forbindelsen med selskapet gjennom teknologi: "Vi skaper fagfolk fra fremtiden , og tett samarbeid med spesialiserte selskaper er avgjørende for å utdype denne lidenskapen for læring. Innovasjon går gjennom det praktiske, gjennom teknologiske ressurser, med stor betydning for lærerstaben”. Dette støttes av Héctor Rodríguez, lærer i syklusen som Milena studerer og som nettopp har fullført en time med undervisning som har vært en fascinerende reise gjennom foreningen mellom teknologi og mennesker: «Vi klarte å nå elevene litt lenger, og fremme individuelle progressiv læring i et gruppearbeidsmiljø, som i dette tilfellet er supplert med en XNUMXD-anatomiapplikasjon for å studere bein, muskler, organer osv.»
lokalt, over hele verden
Fra Europa har prosjekter som KA2 eller KA3 brukt retningslinjene for Europa 2020-strategien, i det strategiske rammeverket for europeisk samarbeid innen utdanning og opplæring og i den europeiske strategien for ungdom, og har faktisk nettopp feiret den europeiske Week of Professional Skills, en årlig begivenhet direkte knyttet til yrkesopplæring. I denne utgaven, den sjette, er fokuset på "Green Transition", i tråd med det Nicolas Schmit, kommissær for sysselsetting og sosiale rettigheter allerede fremmet i 2020: "Arbeidsmarkeder trenger kreative hjerner og eksperthender for å mestre både den digitale overgangen så vel som den økologiske».
Denne sommeren, hvor europeiske midler lover å bidra til å øke utdanningen i årene som kommer, oppnådde regjeringen en ekstra investering på mer enn 1.200 millioner euro til yrkesopplæring (FP). 800 til opplæring av arbeidere og bedrifter og 300 for å øke plasser, forbedre fasiliteter og internasjonalisere studenter. Gode nyheter for et nettverk av kunnskap og erfaringer der AtecA Classrooms (Applied Technology Classrooms) er en pilar i moderniseringsplanen for yrkesopplæring i Spania. Digitalisering, aktiv og samarbeidende læring, utvikling av informasjonsdepoter, tilkobling, blandede og virtuelle virkeligheter... teknologi kan uten tvil ikke lenger gå glipp av timen.
realiteter og behov
Presidenten for FPEmpresa fremhever hvordan yrkesopplæring har gjort hjemmeleksen til digital transformasjon: «. I denne sammenheng kommenterte García Domínguez helheten i et scenario der administrasjonene har et stort ansvar i utviklingen av ny programvare og maskinvare og går gjennom projeksjonen av dette utdanningsalternativet (i tilfellet FPEmpresa samarbeider de også med Caixabank i initiativ dualiserer). Det promoterer som Community of Madrid med sitt segl Network of Public Centres of Excellence in VET, en kvalitetsutmerkelse som IES Francisco Tomás y Valiente nylig har mottatt.
