Da Eva Bailén var liten elsket hun å studere og gjøre lekser, selv om sommeren! Men hennes forståelse av disse oppgavene endret seg radikalt da hun fikk sine tre barn. "Det virket absurd for meg at de måtte komme hjem fra timen og fortsette foran bøkene når det var en prøvelse for dem, og enda mer at de om sommeren ble tvunget til å gjøre kjedelige og repeterende øvelser uten kreativitet som det eneste de oppnådde var at de ikke hadde gledet seg til å gå tilbake til skolen i september.
I 2015 startet denne moren en intens kampanje for å samle underskrifter for rasjonalisering av lekser. Den oppnådde 200.000 XNUMX sammenvoksninger, samtidig som den fremmet en debatt som påvirker mange familier. I dag er Bailén ansvarlig for School of Families of Education Observatory ved Rey Juan Carlos University og fortsetter å tenke at det ikke skal være lekser om sommeren, eller hvis det er, bør de være frivillige. «Å tvinge barn til å gjøre dem er å overføre ansvaret for å gjøre dem til familier. Det er mange foreldre som, for å forsone seg, overlater barna til besteforeldrene, men de vet ikke hvordan de skal hjelpe barnebarna, og de må heller ikke påta seg den rollen.
legg til at «når foreldrene ennå ikke er på ferie, er det de minst ønsker når de kommer hjem fra kontoret og har en konflikt med barna sine som ikke har lyst til å gjøre lekser. Det er heller ikke rettferdig at når foreldrene er på ferie noen dager, må de ta med bøkene til stranden for å gjøre dem ferdig. I tillegg legger det til paradokset at i instituttet sendes ikke sommeroppgaver til studentene lenger, akkurat når de allerede er autonome og vet hvordan de skal organisere tiden sin uten å ha foreldrene i ryggen.
Begoña Ladrón de Guevara, president for Cofapa og professor i utdanning ved Villanueva University, forsvarer egnetheten av å gjøre lekser om sommeren på frivillig basis og tilpasset studentenes alder, men er uenig når de vurderer at "disse oppgavene må utføres ut av barna av autonomt, uten behov for å ha foreldrene ved sin side. Det som er klart er at dersom de ikke har jobbet med denne autonomien i påvente av kurset, vil det ikke være mulig for dem å gjøre det alene om sommeren. I tillegg er ferier veldig lange og mange foreldre setter pris på at skolene veileder dem på denne typen oppgaver slik at barna bruker tiden på noe produktivt som gagner deres utvikling».
Likevel legger Bailén til at «familier bør ikke ta ansvar for mangler ved utdanningssystemet. Hvis elevene har lært godt, slipper de å revidere om sommeren og hvis de må gjøre det er det fordi innholdet ikke er overført til dem på riktig måte”.
I denne forbindelse legger presidenten for Cofapa til at "de ikke burde lære mer, men for å forsterke og oppmuntre angst for læring, for å undersøke hva de liker og hjelpe dem til neste kurs."
Ladrón de Guevara påpeker at i hver koffert «bør det være en bok, akkurat som det er hos mange voksne, så vel som notatbøker for å male eller skrive essays om det de ser — fordi å reise allerede er en læretid — eller det besteforeldre forteller når de er med dem. Matematikk kan også gjennomgås ved å se på hakene på kjøpet eller beregne målene for ingredienser i matlagingsoppskrifter... denne kontroversen ville blitt knust hvis foreldrene kunne velge mellom skoler som sender disse oppgavene eller ikke. Det merkelige er at det som går bra for en sønn som er den samme som broren ikke går bra for ham. hver sak må evalueres», konkluderte presidenten for Cofapa.
