Vîdyoya herî dawî ya viral li Meksîkayê nîşan dide ku neviyê serekê Apache Gerónimo ku şahidiya xwe ya kesane pêşkêş dike: "Cûdahiya di navbera îngilîzek û îspanyolî de ev e ku yê berê ji Plymouth Rockê bigire heya dewletên Amerîkaya Bakur ku îro hene hemî Hindistan kuştin. hejmar di spanî de. Li Meksîkayê, Nîkaragûayê, Belîzê, Perûyê... Hindî dewam dikin. Çavên xwe veke, îngilîzan hindî kuştin, ne Îspanyolan!” Spanî bi tenê bûn ku gelê xwecihî nas kirin û yekem nexweşxaneyên li parzemînê ava kirin.Tevî hin sîwanan, Fetih Spanyayê gelek ronî da mijarên Padîşahan, wan neçar kir ku parastin û rêzgirtinê bizanibin. Kesên dîrokî hebûn, wek Vasco de Quiroga, ku nifûsa Michoacán parast, yekem nexweşxaneyên li parzemînê ava kirin û Colegio de San Nicolás ava kir, ku sedema serxwebûna Meksîkayê bû. Li ser van tiştên bê guman, Hikûmeta Meksîkî planek pilotek perwerdehiyê saz kiriye ku dê 30 dibistanan ji bo her 32 eyaletên Meksîkî (bi tevahî 960) bîne cem hev û ew ê hewl bide ku îdeolojiya perwerdehiyê ya welêt biguhezîne, li gorî Wezareta Tenduristiyê. Perwerdehiya Giştî. Hin pisporên wekî Alma Maldonado, doktora di xwendina bilind de û lêkolînerê Navenda Lêkolîn û Lêkolînên Pêşkeftî (Cinvestav), ronî dike ku plan nezelaliyê çêdike ji ber ku ew pir çend roj berî destpêkirina qursek ku tê de 24 mîlyon xwendekar ji çi tê pêşkêş kirin, hate pêşkêş kirin. li Meksîkayê jê re Perwerdehiya Bingehîn (sê salên pêşdibistanê, şeş yên seretayî û sê yên navîn) tê gotin. Ew, tevî 1,9 milyon xebatkarên perwerdeyê û zêdetirî 232.000 dibistan, dê bibin wergirên dawî yên vê planê ku li gorî Maldonado, li ser sê xalan e: beşek îdeolojîk, beşek siyasî û beşek perwerdehiyê. Lêgerîna hincetan Nakokiya herî mezin ji aliyê perspektîfa bi navê "antîkolonyal" ve tê çêkirin, ku bi taybetî Fetih Spanyayê eleqedar dike. Her çend di danasîna planê de, di 16ê Tebaxê de, pîvanên perwerdehiya kevneşopî jî hatin pirsîn ji ber ku ew nûnertiya "modelek zanistî ya Ewropî û nijadperest" dikin ku "ji derve ve hatî ferz kirin", dîroka Spanî ya Meksîkayê ji bo rayedarên plansaziyê eleqeyek taybetî derdixe. . Xwendekara zanîngehê li Zanîngeha Îbero-Amerîkî û lêkolînerê Meksîkî, Isabel Revuelta Poo, ji ABC re piştrast kir ku "xemgîn û xemgîn" xuya dike ku xwendekar "bi çîrokek bi tevahî siyasî" têne fêr kirin, her çend "me her gav li ser wê lingê lingê xwe hiştiye" di nav de. pergalek ku wekî "jixwe bi giranî birîndar bûye" bi nav dike. “Dîrok bi şêwazê Manîxî berovajî dike. Û di vê serdemê de (ya serokatiya Andrés Manuel López Obrador, ku di 2018-an de hatî hilbijartin) ew ê veqetandina nifûsê di navbera xirabkar û lehengan de zêdetir bike. Revuelta di wê baweriyê de ye ku bi vê plana 'dij-kolonyal' ya ku tê xwestin ew e ku dijminekî ku tune, di vê rewşê de biyanî yê dagirker nîşan bide ku ji ber têkçûna neteweyî sûcdar e. Yek ji van têkçûnên mezin girtina dibistanan li Meksîkayê ji ber Covid-19 ji bo heyama 18 mehan, yek ji dirêjtirîn serdemên bêyî dersên kesane li cîhanê ye. Ev yek bûye sedema derengketina xwendinê û nebûna dibistanê ya nedîtî. Enstîtu dibêje: "Ji ber sedemên ku bi Covid-19 re têkildar in an ji ber kêmbûna drav an çavkaniyan, 5,2 mîlyon mirov (% 9,6 ji tevahî ji 3 heya 29 salî) di sala xwendinê ya 2020-2021 de nehatine qeyd kirin," Enstîtu dibêje. Statîstîk û Erdnîgariya Neteweyî (Inegi). Li gorî Revuelta, haya xelkê ji ziyanên çêbûyî nîne. Dibe ku ji ber ku Meksîka, ku îro zêdetirî 330.000 mirinên ji Covid hene, di lûtkeya pandemiyê de gihîşt welatê sêyemîn ê cîhanê ku bi mirina herî zêde heye, digel ku hin nexweşxane hilweşiyan, "perwerde dê wekî tiştek serdest neyê biryar kirin." “Tirkirina dîrokê guneh e. "Ez nikarim xeyal bikim ku îngilîzek dest bi şer bike ji ber ku "William The Conqueror" di sala 1066-an de serweriya xwe li seranserê Giravên Brîtanî dirêj kir," ew dibêje. "Li Meksîkayê me gelek ronahiya Fetih heye, lê ew vegotinên dîrokî ne ku siyasetê manîpule dikin." Revuelta ronî dike: "Ez xemgîn dibînim ku ew dixwazin zarokan teşwîq bikin, her çend ev ne nû ye." Lêkolîner diyar kir ku her çend Meksîka ji welatekî serbixwe zêdetir bi salan cîgirê spanî ye jî, "planên perwerdehiyê yên sedsala 20-an ti carî girîngî nedaye lêkolîna vê qonaxê." Serok López Obrador modela perwerdehiya nû ya ku ji hêla Rêveberiya xwe ve hatî bicîh kirin rewa kir. "Tiştê ku piştî dagirkirina Spanyayê, 500 sal berê, pênc sed sal berê qewimî, çanda gelên pêş-hispanîk bi tevahî nediyar bû." Bi van gotinan, serok hay ji tevgerên mîna 12 kahînan Fransîskanî yên pêşîn ên ku hatin welêt tune bû û ku yekem tiştê ku wan kir fêrî zimanê Nahuatl bû, ku ji hêla Meksîkayê ve di împaratoriya Aztec de tê axaftin, ji bo tevlihevkirin û tevlihevkirinê. nifûsa Meksîkî. Dûv re wî bal kişand ser Alonso de la Vera Cruz, yê ku yekem zanîngeha Meksîkî fînanse kir û yekem pirtûkxaneya li seranserê Amerîka rêberî û parastin kir. Ji bo şerkirina dev ji dibistanê berdide û kêmkirina zirara ku ji ber windabûna hebûnê çêdibe, Hikûmet çalakiyên ku "dibistanek nû ya Meksîkî" pêşdixe dimeşîne. Di vê pêşnûmeya dersê de, pedagojiya kevneşopî bi "mîrata neolîberal û ewrûpa navendî" ya ku pergala perwerdehiyê sînordar dike ve girêdayî ye, wekî ku di rapora platforma 'México Evalua' ya ku ji pisporên ku plana nû rexne kirine pêk tê de hatî destnîşan kirin. "Dekolonyalîzm" Ev reformformasyona perwerdehiyê armanc dike ku bi navê "Veguherîna Çaremîn" ya ku López Obrador dema ku hate hilbijartin soz da. Ev bizava îdeolojîk wek pêşgotina xwe ya yekem bidestxistina serxwebûna Meksîkayê ye (wek ku 200 sal berê pêk nehatibe) ku -bi gotinên wêjeyî- "xwe ji 300 salên desthilatdariya Îspanyayê rizgar bike." Bi vê herikîna îdeolojîk ve girêdayî, paradîgmaya perwerdehiyê ya nû bang li "navçandiya rexnegir" dike, ku hewl dide li dijî têkiliyên asîmetrîk ên di navbera kur û keçan de, ji bilî meşrûkirina pêvajoya globalbûnê. Helwestên wan parêzvaniya "ji nûve fikirandin" a "dekolonyalîzmê" dikin. Armanc ew e ku xwendekar "mantiqa kolonyalîzmê ya di warê aborî de wekî îstîsmara mirovan, qada siyasî bi kontrola desthilatdaran û qada civakî û zanînê ve nas bikin." Fikir ev e ku xwendekarên hundurîn bawer dikin ku kolonîbûn ew e ku bûye sedema rewşên heyî yên newekheviyê wekî encama "ramanek gerdûnî ya yekane ya ku li ser bingeha dîtinek rasteqînî ya ewropayî, baviksalarî û heteroseksuel e." Marco Fernández, lêkolînerê Tecnológico (Tec) ya Monterrey û koordînatorê bernameya perwerdehiyê ya platforma 'México Evalúa', texmîn kir ku ev plana pîlot "firsendek nû ya winda ye ji bo perwerdehiya bingehîn li welêt." Bi dîtina wî, "tu welat wextê xwe ji bo başkirina fêrbûna xwendekar winda nake û mîna ku qeyranek fêrbûnê tune be tevdigere." Li ser vê yekê "zincîrek gelek pêşdarazî û neqedexekirinên di derbarê paşerojê de bêyî pêşkêşkirina daneyan" jî heye. Ew nîşan dide ku plana pîlot dersa kevneşopî wekî "perwerdehiyek ewrûpa navendî, homofobîk ku rola stereotipên comerdiyê yekgirtî kiriye û ku çînayetî ye ji ber vê rastiyê ku ew dev ji amûrên perwerdehiya standard berdide ji ber ferzkirina xwe ya Cîhanê" şermezar dike. Banke." Fernández vê retorîkê wekî "derbasbûyî" bi nav dike. "Dibe ku îdeal be ku meriv hin temaşevanên çepgir ên radîkal bikişîne, lê ew ji baştirkirina pedagojiya polên li Meksîkayê re xizmet nake ji ber ku hînbûna me hîna beriya pandemiyê jî kêm e." "Mirov nikare xaça civatê ya ku jê tê înkar bike û ev gotara neteweperest a ramblón ji serdemek tê ku Partiya Şoreşger a Sazîkî (PRI), ku tê de López Obrador pêşket û zirarek mezin da welêt." "Ev çawa vedigere çareseriya pirsgirêkên perwerdehiyê?" Fernandez diyar kir. Û ew lê zêde dike: “Gelo piraniya ciwanên Meksîkî dizanin ku Matematîkê rast bikar bînin? Ma ew dizanin tiştên ku dixwînin çawa fam bikin û encaman ji nivîskaran derxînin? Bersiv na ye, "wî bêyî dereng îtîraz kir. "Ez nabînim ku ev dê çawa were çareser kirin ger ne sêwirana rêza fêrbûnê ya vê pîlotê, ne jî pirtûkên dersê yên ku têne pêşkêş kirin temam bibe," wî bi dawî kir. Dewletên federe hîn jî bi awayekî guncav danûstandinan dikin ka dê kîjan dibistan werin hilbijartin ku beşdarî ezmûnê bibin û armancên mamosteyan ku vê pedagojîyê veguherînin planên nû yên xwendinê jî ne diyar in. Butçeya înîsiyatîfê jî derneketiye holê. Musteşarê Perwerdeya Bingehîn der barê van mijaran de nexwest bersivê bide medya cuda. Di hewldana ji holê rakirina "sîstema neolîberal" de, Fernández jê re "gotinên erzan" bi nav dike. Çanda hewldanê dê ji hêla arketîpek ku "naxwaze peywiran binirxîne, ne jî xalan ji bo tevlêbûn an xebata awarte destnîşan bike," wî zêde dike. Tenê eyaletên Guanajuato, Nuevo León û Querétaro di van du salên dibistanê de bandora windabûna dersên kesane lêkolîn kirine. Di vê navberê de, şebek bi hin xwendekarên dibistana seretayî re dişewitin ku 46 pileyî li derveyî Mexicali radiwestin ji ber ku nekarin têlên elektrîkê bidest bixin da ku dersxanan nerm bikin.
