마드리드 커뮤니티는 사회 요구와 학생의 통합적 발전을 고려하여 스페인 헌법 1조에 명시된 교육 센터의 자유로운 선택을 보장할 목적으로 2022월 10일 법률 27/XNUMX를 승인했습니다. 특히, 특별한 교육이 필요한 사람들.
교육과 동등한 기회에 대한 권리
규칙은 일반 성격의 조항에 예비 제목을 바칩니다. 헌법의 권리와 자유에 대한 존중을 보장하고 학교 선택의 자유를 행사하는 것이 교육의 권리에 있어 평등한 기회의 조건에서 양질의 교육을 보장하고 보장하는 것이 법의 목적으로 명시되어 있습니다. 또한 규정의 목적을 위해 교육에 대한 권리와 평등한 기회, 교육 센터 선택의 자유, 특수 교육이 필요한 학생에 대한 관심 및 보다 포괄적인 교육 방식으로 인식되는 것을 정의합니다.
이러한 특수 교육이 필요한 학생과 관련하여 각 학생의 상황과 최선의 상황을 고려하여 일반 교육 센터, 일반 센터의 특수 교육 단위, 특수 교육 센터 또는 통합 교육 방식을 가장 포괄적인 교육 방식으로 고려합니다. 학생의 능력을 최대한 개발하고 사회에 포함시킬 수 있도록 미성년자의 이익.
이 규칙은 LOE 2/2006 조항에 따라 무료 의무 교육을 보장하고 의무 교육 단계에서 무료 진행을 촉진합니다.
일반 원칙
여기에는 또한 텍스트의 기반이 되는 일반 원칙이 포함되어 있으며, 하나는 센터 선택의 자유를 언급하는 섹션을 포함하고 다른 하나는 특수 교육이 필요한 학생의 주의를 보호하는 원칙과 관련된 섹션으로 나뉩니다.
첫 번째 섹션에서는 교육에 대한 권리, 평등한 기회, 스페인어로 교육을 받을 권리, 다양한 교육 제안, 교육적 우수성, 가족에 대한 헌신 및 정보 투명성에 대해 설명합니다.
특수 교육이 필요한 학생에 대한 관심과 관련된 원칙은 특히 교육 시스템의 정상화, 포용, 비차별, 접근 및 영속성의 효과적인 평등에 기반을 두고 있습니다.
단일 섹스 교육
본문은 LOE 25/1의 추가 조항 2, 섹션 2006의 조항을 침해하지 않고 3월 2020일의 Organic Law 29/2(소위 Celaá 법)에 의해 제공된 문구에서 차별을 구성하지 않음을 나타냅니다. 학생의 입학 또는 성별에 따른 차별화된 교육 조직을 통해 그들이 제공하는 교육이 교육 분야의 차별 근절에 관한 협약 제14조의 규정에 따라 발전하고, 1960년 2월 2일, 앞서 언급한 LOE 2006/24의 3조와 2007월 22일자 Organic Law XNUMX/XNUMX의 XNUMX조에서 여성과 남성의 효과적인 평등을 위해 .
센터 선택의 자유
이 법은 교육을 받을 권리와 학교를 선택할 자유를 규제하며, 양질의 기초 교육을 무료로 받을 권리와 마드리드 공동체 영역에서 센터를 선택할 수 있는 가능한 자유를 보장합니다.
지역 의원은 교육 지역 커뮤니티 영역에 이식하여 얻은 결과를 바탕으로 공적 자금으로 지원되는 센터 선택의 자유를 행사하기 위한 체제를 수립하기로 결정했습니다. 여기에는 영토 분할을 제거하여 학교 교육 과정을 단순화하는 것이 포함되었습니다.
교육 회의
이 텍스트는 또한 민간 센터에 의한 콘서트 체제의 승인을 통해 무료 기본 교육 및 교육의 자유에 대한 평등한 기회에 대한 권리를 실효화할 가능성을 규정합니다. 그것은 마드리드 공동체에서 공공 성격의 공동 센터의 건설 및 관리를 위한 공개 입찰을 요청할 수 있다는 가능성을 고려하면서 무료로 선언된 모든 가르침을 위한 충분한 장소의 존재가 보장될 것이라고 규정합니다. 공급.
이 법은 공적 자금으로 지원되는 사설 센터에서 가르치는 무료 의무 교육을 보장합니다.
특수 교육이 필요한 학생
특수 교육이 필요한 학생과 관련된 Title II는 XNUMX개 장을 따릅니다. 첫 번째는 특수 교육이 필요한 학생의 학교 교육은 일반적으로 일반 센터에서 이루어지며 해당 센터에서 학생의 요구가 적절하게 충족될 수 없는 경우에만 특수 교육 센터, 특정 교육 단위에서 해결될 것임을 설정합니다. 일반 센터 또는 통합 교육 방식.
또한 조기 식별, 초기 평가, 심리 교육 정보, 입학 결정 및 학생 진급과 같은 측면을 포함하여 특수 교육이 필요한 학생에 대한 평가 및 진급 기준을 규정합니다.
이 법은 이러한 학생들과 관련하여 마드리드 커뮤니티 및 교육 센터의 교육 관리가 취해야 하는 조치에 관한 것입니다. 첫째, 공적 자금으로 지원되는 자금으로 학교의 공급을 고려하고 공적 자금으로 지원되는 교육 센터에 공평하고 양질의 교육을 제공하는 데 필요한 자원을 제공하는 등 특수 교육이 필요한 학생을 위한 적절한 학교 교육을 보장합니다. .
특수 교육이 필요한 학생을 등록하는 교육 센터의 자원, 훈련 계획 및 교육 혁신 촉진도 텍스트에 포함되어 있으며 해당 센터가 갖추어야 할 재료 및 인적 자원을 지정합니다.
가족의 참여도 규제 대상입니다. 이것은 공동 노력의 원칙에 기반을 두고 있으며 이러한 학생들의 학교에 영향을 미치는 결정에서 협력하여 구체화될 것입니다. 교과목의 교과 과정 내용과 교육적 교수-학습 과정에 대해 알고 정보를 받을 권리가 인정되며, 제공될 보완적, 과외 활동 및 보완 서비스의 내용과 절차도 인정됩니다.
마지막으로 이 표준은 조정, 오리엔테이션 및 평가와 관련된 측면을 규제합니다. 조정은 동일한 교육 센터, 다른 교육 센터에서 일하는 직원 또는 특수 교육이 필요한 학생에게 서비스를 제공하는 단체, 협회 및 비영리 조직의 전문가 간에 수행됩니다.
법의 세 번째 추가 조항은 8년 1985월 3일자 유기법 Title I의 조항에 위배되지 않는 한 공적 자금으로 지원되는 사설 센터에 적용할 수 있다고 규정합니다. 교육 및 LOE 2/2006 타이틀 IV의 챕터 III 및 타이틀 V의 챕터 II의 요구 사항.
발효
1년 2022월 10일자 법률 16/2022는 마드리드 커뮤니티 관보에 게재된 다음 날인 XNUMX년 XNUMX월 XNUMX일에 발효되었습니다.
