ಮೆಕ್ಸಿಕೋದಲ್ಲಿನ ಇತ್ತೀಚಿನ ವೈರಲ್ ವೀಡಿಯೊವು ಅಪಾಚೆ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಗೆರೊನಿಮೊ ಅವರ ಮೊಮ್ಮಗನನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೇನ್‌ನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಹಿಂದಿನವರು ಪ್ಲೈಮೌತ್ ರಾಕ್‌ನಿಂದ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದ ರಾಜ್ಯಗಳವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾರತೀಯರನ್ನು ಕೊಂದರು. ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಮೆಕ್ಸಿಕೋ, ನಿಕರಾಗುವಾ, ಬೆಲೀಜ್, ಪೆರು... ಭಾರತೀಯರು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯಿರಿ, ಭಾರತೀಯರನ್ನು ಕೊಂದವರು ಇಂಗ್ಲಿಷರೇ ಹೊರತು ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಅಲ್ಲ! ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಖಂಡದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು.ಕೆಲವು ನೆರಳುಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ವಿಜಯವು ರಾಜರ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ದೀಪಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು, ಅವರು ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ವಾಸ್ಕೋ ಡಿ ಕ್ವಿರೋಗಾ ಅವರಂತಹ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇದ್ದರು, ಅವರು ಮೈಕೋಕಾನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಖಂಡದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕೊಲೆಜಿಯೊ ಡಿ ಸ್ಯಾನ್ ನಿಕೋಲಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಪ್ರಶ್ನಾತೀತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಸರ್ಕಾರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪೈಲಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ, ಅದು 30 ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ 32 ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ (ಒಟ್ಟು 960) ಮತ್ತು ಅದು ದೇಶದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಚಿವಾಲಯ ತಿಳಿಸಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅಲ್ಮಾ ಮಾಲ್ಡೊನಾಡೊ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈದ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಂಡ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್‌ಡ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ (ಸಿನ್ವೆಸ್ಟಾವ್) ಸಂಶೋಧಕರಂತಹ ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು, ಈ ಯೋಜನೆಯು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳ ಮೊದಲು 24 ಮಿಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೆಕ್ಸಿಕೋದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಆರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮೂರು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ). ಅವರು, ಜೊತೆಗೆ 1,9 ಮಿಲಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಮತ್ತು 232.000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲೆಗಳು ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತಿಮ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಾಲ್ಡೊನಾಡೊ ಪ್ರಕಾರ, ಮೂರು ಅಕ್ಷಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ, ರಾಜಕೀಯ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗ. ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ "ವಿರೋಧಿ" ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ದೊಡ್ಡ ವಿವಾದವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ವಿಜಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ, ಆಗಸ್ಟ್ 16 ರಂದು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು "ಹೊರಗಿನಿಂದ ಹೇರಲಾದ" ಯುರೋಸೆಂಟ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಇತಿಹಾಸವು ಯೋಜನಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. . ಇಬೆರೊ-ಅಮೆರಿಕನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಸಂಶೋಧಕರಾದ ಇಸಾಬೆಲ್ ರೆವುಲ್ಟಾ ಪೂ ಅವರು ಎಬಿಸಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ ನಿರೂಪಣೆಯೊಂದಿಗೆ" ಬೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದು "ದುಃಖ ಮತ್ತು ವಿಷಾದಕರ" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೂ "ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಕುಂಟುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" "ಈಗಾಗಲೇ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ “ಇತಿಹಾಸವು ಮ್ಯಾನಿಚಿಯನ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (2018 ರಲ್ಲಿ ಚುನಾಯಿತರಾದ ಆಂಡ್ರೆಸ್ ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಲೋಪೆಜ್ ಒಬ್ರಡಾರ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ) ಇದು ಖಳನಾಯಕರು ಮತ್ತು ವೀರರ ನಡುವೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ 'ವಸಾಹತುಶಾಹಿ-ವಿರೋಧಿ' ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಶತ್ರುವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು ಎಂದು ರೆವುಲ್ಟಾ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವಿದೇಶಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಯಾರನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಕು. ಕೋವಿಡ್-19 ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮೆಕ್ಸಿಕೋದಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು 18 ತಿಂಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿರುವುದು ಈ ದೊಡ್ಡ ವೈಫಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ತರಗತಿಗಳಿಲ್ಲದ ಸುದೀರ್ಘ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಳಂಬ ಮತ್ತು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಶಾಲೆಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. "COVID-19 ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಹಣ ಅಥವಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, 5,2 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು (9,6 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಒಟ್ಟು 29%) 2020-2021 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶ ಮತ್ತು ಭೂಗೋಳ (ಇನೆಗಿ). Revuelta ಪ್ರಕಾರ, ಉಂಟಾದ ಹಾನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಇಂದು ಕೋವಿಡ್‌ನಿಂದ 330.000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಾವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೆಕ್ಸಿಕೊ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಮರಣ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶ್ವದ ಮೂರನೇ ದೇಶವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ, ಕೆಲವು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಕುಸಿದುಬಿದ್ದಿರುವುದರಿಂದ, “ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.” “ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಮಸುಕುಗೊಳಿಸುವುದು ಪಾಪ. "ವಿಲಿಯಂ ದಿ ಕಾಂಕರರ್" 1066 ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ದ್ವೀಪಗಳಾದ್ಯಂತ ತನ್ನ ಆಳ್ವಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಕಾರಣ ಒಬ್ಬ ಆಂಗ್ಲರು ಮೊಕದ್ದಮೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಮೆಕ್ಸಿಕೋದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಜಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಇದು ರಾಜಕೀಯವನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿರೂಪಣೆಗಳು." "ಇದು ಹೊಸದಲ್ಲವಾದರೂ ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ರೆವುಲ್ಟಾ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮೆಕ್ಸಿಕೋ ಸ್ವತಂತ್ರ ದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ವೈಸ್‌ರಾಯಲ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, "XNUMX ನೇ ಶತಮಾನದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಈ ಹಂತದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಲೋಪೆಜ್ ಒಬ್ರಡಾರ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿದರು. "500 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಐದು ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಆಕ್ರಮಣದ ನಂತರ ಏನಾಯಿತು, ಹಿಸ್ಪಾನಿಕ್ ಪೂರ್ವದ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ." ಈ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ, ದೇಶಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದ ಮೊದಲ 12 ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕನ್ ಪಾದ್ರಿಗಳಂತಹ ಸನ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಅಜ್ಟೆಕ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ಸಿಕಾ ಮಾತನಾಡುವ ನಹೌಟಲ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಬೆರೆಯಲು. ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆ. ನಂತರ ಅವರು ಮೊದಲ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸಿದ ಅಲೋನ್ಸೊ ಡೆ ಲಾ ವೆರಾ ಕ್ರೂಜ್ ಅವರನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕಾದಾದ್ಯಂತ ಮೊದಲ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದರು. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವವರನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ನಷ್ಟದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹಾನಿಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು, ಸರ್ಕಾರವು "ಹೊಸ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು" ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ "ನವ ಉದಾರವಾದಿ ಮತ್ತು ಯುರೋಕೇಂದ್ರಿತ ಪರಂಪರೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಹೊಸ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದ ತಜ್ಞರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ 'ಮೆಕ್ಸಿಕೊ ಇವಾಲುವಾ' ವೇದಿಕೆಯ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. "ಡಿಕಲೋನಿಯಲಿಟಿ" ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯು ಲೋಪೆಜ್ ಒಬ್ರಡಾರ್ ಅವರು ಚುನಾಯಿತರಾದಾಗ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ "ನಾಲ್ಕನೇ ರೂಪಾಂತರ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಂದೋಲನವು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ರಮೇಯವಾಗಿ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಇದು 200 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆದಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ) - ಅಕ್ಷರಶಃ ಪದಗಳಲ್ಲಿ - "300 ವರ್ಷಗಳ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿ." ಈ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಯು "ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆಗೆ" ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಜಾಗತೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ನಡುವಿನ ಅಸಮಪಾರ್ಶ್ವದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳು "ಅವಸಾಹತುಶಾಹಿ" ಯ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ "ಮರುಚಿಂತನೆ" ಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ತರ್ಕವನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ಡೊಮೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಶೋಷಣೆಯಾಗಿ, ರಾಜಕೀಯ ಡೊಮೇನ್ ಅನ್ನು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಆಂತರಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಸಾಹತುಶಾಹಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಸಮಾನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇದು "ಯುರೋಸೆಂಟ್ರಿಕ್, ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಲಿಂಗೀಯ ವಾಸ್ತವತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಒಂದೇ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಚಿಂತನೆಯ" ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. ಮಾಂಟೆರ್ರಿಯ ಟೆಕ್ನೊಲೊಜಿಕೊ (ಟೆಕ್) ಸಂಶೋಧಕ ಮತ್ತು 'ಮೆಕ್ಸಿಕೊ ಇವಾಲಾ' ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಯೋಜಕ ಮಾರ್ಕೊ ಫೆರ್ನಾಂಡಿಸ್, ಈ ಪೈಲಟ್ ಯೋಜನೆಯು "ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋದ ಹೊಸ ಅವಕಾಶ" ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಯಾವುದೇ ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಇಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ." "ಡೇಟಾವನ್ನು ನೀಡದೆಯೇ ಹಿಂದಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಅನರ್ಹತೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು" ಇದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೈಲಟ್ ಯೋಜನೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು "ಯುರೋಸೆಂಟ್ರಿಕ್, ಹೋಮೋಫೋಬಿಕ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಖಂಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಉದಾರತೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಹೇರಿಕೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಇದು ವರ್ಗವಾದಿಯಾಗಿದೆ. ಬ್ಯಾಂಕ್." ಫೆರ್ನಾಂಡಿಸ್ ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು "ಹಳತಾಗಿದೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಎಡಪಂಥೀಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಇದು ಸೂಕ್ತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಮೆಕ್ಸಿಕೋದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆಯೇ ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ." "ಪಾರಿಷ್‌ನ ಶಿಲುಬೆಯನ್ನು ಯಾರೂ ಅಲ್ಲಗಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ರಾಂಬ್ಲೋನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿ ಪ್ರವಚನವು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪಕ್ಷ (PRI), ಇದರಲ್ಲಿ ಲೋಪೆಜ್ ಒಬ್ರಡಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ದೇಶಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಾನಿ ಮಾಡಿದ ಸಮಯದಿಂದ ಬಂದಿದೆ." "ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ?" ಫೆರ್ನಾಂಡಿಸ್ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಕೂಡಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಬಹುಪಾಲು ಯುವ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ನರಿಗೆ ಗಣಿತವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವರು ಓದುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಉತ್ತರ ಇಲ್ಲ’ ಎಂದು ತಡಮಾಡದೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಿದರು. "ಈ ಪೈಲಟ್‌ಗಾಗಿ ಕಲಿಕಾ ಅನುಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ನೀಡಲಾಗುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಯಾವ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಈ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಸ ಅಧ್ಯಯನದ ಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಸಹ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಉಪಕ್ರಮದ ಬಜೆಟ್ ಕೂಡ ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿಲ್ಲ. ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಪಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. "ನವ ಉದಾರವಾದಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು" ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಫರ್ನಾಂಡಿಸ್ ಇದನ್ನು "ಅಗ್ಗದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. "ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಹಾಜರಾತಿ ಅಥವಾ ಅಸಾಧಾರಣ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಮೂಲಮಾದರಿಯಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ವಾನಾಜುವಾಟೊ, ನ್ಯೂವೊ ಲಿಯೊನ್ ಮತ್ತು ಕ್ವೆರೆಟಾರೊ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಈ ಎರಡು ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ತರಗತಿಗಳ ನಷ್ಟದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯುತ್ ವೈರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮೆಕ್ಸಿಕಾಲಿಯ ಹೊರಗೆ 46 ಡಿಗ್ರಿಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಸುಡುತ್ತಿವೆ.
