түйіндеме
Экстремадура автономиясының Статуты, 1 қаңтардағы 2011/28 органикалық заңымен берілген редакцияда, оның 10.1.4-бабында Автономиялық қоғамдастыққа білім беру мәселесінде нормативтік әзірлеу және орындау құзыретін жатқызады. оның кеңеюі, деңгейлері, дәрежелері, әдістері мен мамандықтары.
«Білім туралы» 2/2006 жылғы 3 мамырдағы Органикалық заңмен реттелетін көркемдік білім беру студенттерге сапалы көркемдік дайындықты қамтамасыз етуге және музыка, би, драмалық өнер, пластикалық өнер және дизайн саласындағы болашақ мамандардың біліктілігіне кепілдік беруге бағытталған. Оның көркемдік ілімдері, басқалармен қатар, бастауыш музыка ілімдері.
«Білім туралы» 48.1/2 жылғы 2006 мамырдағы Органикалық заңның 3-бабында бастауыш музыканы оқыту білім беру әкімшілігі белгілейтін сипаттамаларға және ұйымдастыруға бейімділігі белгіленеді және оның 111-бабында. консерваториялар.
4/2011 жылғы 7 наурыздағы «Экстремадурадағы білім туралы» Заң өзінің IV атауының IX тарауын көркемдік білім беруге арнайды, бастауыш музыкалық білімнің музыканы бағалауды арттыруға ықпал ететінін және төрт курста ұйымдастырылатынын көрсетеді.
110/2007 жылғы 22 мамырдағы «Білім туралы» органикалық заңымен реттелетін ерекше режимдегі бастауыш музыкалық білім берудің оқу жоспарын реттейтін 2 мамырдағы 2006/3 Жарлығы (61 мамырдағы № 29 DOE) объектілерді анықтайды. , оқу жоспары, мамандық, оқытуға қолжетімділік, сондай-ақ Экстремадура автономиялық қоғамдастығында осы оқуларды ұйымдастыруға және академиялық басқаруға қатысты басқа да қосымша аспектілер. Атап айтқанда, 4-бап консерваторияларда және қауымдастықтағы рұқсат етілген жеке көркемдік білім беру орталықтарында оқытылатын бастауыш музыкалық білімге сәйкес мамандықтарды күшейтеді.
Қазіргі уақытта Экстремадурада орган оқу жоспарының негізгі аспектілерін белгілейтін 1577 желтоқсандағы 2006/22 Король жарлығына сәйкес кәсіби музыкалық білім деңгейінде орган мамандығын ғана оқуға болады.Кәсіби музыкалық білім, реттелетін. 2/2006 жылғы 3 мамырдағы «Білім туралы» Заңымен және 111 мамырдағы 2007/22 Жарлығымен, «Білім туралы» 2/2006 жылғы 3 мамырдағы Органикалық заңмен реттелетін ерекше режимде кәсіби музыкалық білім берудің оқу жоспарын белгілейді, өйткені бұл мамандық бастауыш сатыдағы ерекше режимдегі музыканы оқытуды реттейтін қаулыда жоқ.
Кейбір қауымдық музыкалық консерваториялар қызығушылық танытқан студенттерді жоғары деңгейде аталған мамандықты оқуға дайындайтын және ынталандыратын негізгі дайындықпен қамтамасыз ету үшін орган мамандығын бастауыш деңгейде оқыту мүмкіндігіне нақты сұраныс бар. , осы қаулы арқылы аталған мамандықтың оқу бағдарламасы 110 мамырдағы 2007/22 қаулысына енгізілсін.
Осы Жарлық Мемлекеттік басқару органдарының Бірыңғай әкімшілік рәсімі туралы 129 қазандағы 39/2015 Заңының 1-бабында қамтылған жақсы реттеу қағидаттарына, атап айтқанда, қажеттілік, тиімділік, пропорционалдылық, құқықтық сенімділік, ашықтық және тиімділігі.
Осылайша, қажеттілік пен тиімділік қағидаттарына сәйкес нормативтік бастама алға қойылған мақсаттарды анықтай отырып және жарлық оған қол жеткізуге кепілдік беретін ең қолайлы құрал екенін ұғынып, жалпы мүдделік негіздермен негізделеді. Екінші жағынан, ондағы шаралар құқықтарды азырақ шектейтін немесе алушыларға азырақ міндеттер жүктейтін басқа шаралардың жоқтығын айта отырып, оның жазылуын талап ететін қажеттіліктерге барабар және пропорционалды. Өздеріңіз білетіндей, құқықтық сенімділік қағидатының кепілі ретінде бұл нормативтік бастама құқықтық жүйенің қалған бөлігіне сәйкес қабылданған, сертификаттау бойынша нормативтік базаны көрсете отырып, оның білімін жеңілдететін және, тиісінше, іс-әрекеттер мен шешімдер қабылдауға мүмкіндік береді. зардап шеккен адамдар мен компанияларды құру. Ол транспаренттілік порталында жариялау шарттарымен және автономды әкімшіліктің консультативтік-кеңесші органдарынан талап етілетін есептермен ашықтық принципіне жауап береді.
Тиімділік принципіне келетін болсақ, қажет болғаннан артық жүктеме жүктелмейді.
Осының барлығына байланысты, Экстремадура мектеп кеңесінің алдын ала пікірі, Экстремадура заң комиссиясына сәйкес, Білім және жұмыспен қамту министрінің ұсынысы бойынша, Басқарушы кеңестің 18 жылғы 2022 мамырдағы сессиясында қаралғаннан кейін ,
ҚОЛЖЕТІМДІ:
Бір бап Білім туралы 110 жылғы 2007 мамырдағы Органикалық заңмен реттелетін ерекше режимдегі бастауыш музыканы оқытудың оқу жоспарын реттейтін 22 мамырдағы 2/2006 Жарлығына өзгерістер енгізу.
«Білім туралы» 110/2007 жылғы 22 мамырдағы Органикалық заңмен реттелетін ерекше режимдегі бастауыш музыкалық оқытудың оқу жоспарын реттейтін 2 мамырдағы 2006/3 қаулысы студентке органды оқу мүмкіндігін беру үшін өзгертілді. аталған деңгейдегі мамандық, келесі шарттарда:
4. XNUMX-бап өзгертілді, жаңа редакцияда жазылды.
4-бап Мамандықтар
Бастауыш музыкалық білім беруге келесі мамандықтар жатады:
- Келісім.
- Арфа.
- Кларнет.
- Кілт.
- Контрабас.
- Фагот.
- Флейта кесіп өтеді.
- Биік флейта.
- Гитара.
- Па аспаптар.
- Гобой.
- орган.
- percusión
- Фортепиано.
- саксофон
- алданған
- Керней.
- Тромбон.
- Туба.
- Виола.
- Виола асшаяндары.
- скрипка.
- виолончель.
Артында. I ҚОСЫМША өзгертілді және келесі мәтін орган аспабына сәйкес келетін мақсаттар мен мазмұнға қосылды, ол Металл үрлемелі аспаптардан кейін орналасқан:
ОРГАН
Мақсаттары
Бастауыш музыкалық ілімдердегі орган ілімдері оқушының келесі қабілеттерін дамытуға ықпал ету мақсатын көздейді:
- а) Құралда бүкіл қол-білек-қол мен аяқтың белсенділігін қамтамасыз ететін дененің қолайлы позасын қабылдаңыз.
- б) Аспаптың ішкі механизмін білу және дыбыс сапасын біртіндеп жақсарту үшін оның мүмкіндіктерін пайдалануды білу.
- в) Аспаптың сипаттамалары мен дыбыстық мүмкіндіктерін білу және оны деңгей талаптары аясында қолдануды білу.
- г) Пернетақта мен регистрлердің әртүрлі комбинацияларының экспрессивті және динамикалық мүмкіндіктерін пайдалану.
- д) Бастапқыда саяси қабілеттілік құралы мен органның тарихи репертуарында мүмкін болатын әртүрлі жазу стильдерінің деңгейіне қойылатын талаптарға жақындауға мүмкіндік беретін техникалық даму дәрежесін көрсету.
- f) Органикалық әдебиеттің өз тарихында болған әртүрлі кезеңдерін және стилистикалық тұрғыдан дұрыс түсіндірме жасайтын мұқабаларды білу.
- g) Осы деңгейге сәйкес әртүрлі дәуірлер мен стильдердің өкілдік туындыларын қамтитын негізгі репертуарды түсіндіру.
- з) Контрапунт жұмысындағы әр түрлі медициналық жолдарды өз бетінше, артикуляция арқылы түсіндіру.
- i) Импровизацияның негізгі принциптерін білу және қолдану.
Мазмұны.
Сөз тіркесі мен музыкалық текстураға байланысты шабуыл мен артикуляцияның әртүрлі тәсілдерін үйрену. Саусақтардың әртүрлі түрлерін және олардың артикуляциямен және сөз тіркесімен тығыз байланысын зерттеу. Саусақтарды қатайту және дербестік жаттығуларын орындау. Мен екі пернетақтада және педаль пернетақтасында жұмыс істеймін. Студенттің музыкалық-техникалық қабілетін бірлесіп дамытуға арналған мозаика болып саналатын осы деңгейдегі органикалық репертуардан жаттығулар мен шығармаларды прогрессивті іріктеу. Белгілі бір туындылар салынған әртүрлі бас остинаттарды білу. Шығармаларды немесе қарапайым үзінділерді көру. Есте сақтауды тұрақты және прогрессивті оқыту. Дұрыс оқу дағдысын қалыптастыру. Құралдың тіркелуі және механикасы туралы негізгі білім. Құбырлардың негізгі тұқымдастарын білу. Негізгі органикалық техника. Музыкалық құрылымдарды түсінуге кіріспе, олардың әртүрлі деңгейдегі мотивтері, тақырыптары, кезеңдері, сөз тіркестері, бөлімдері және т.б. ол арқылы саналы және интуитивті түсіндіруге жету.
Бірыңғай қорытынды ереже Күшіне енуі
Осы қаулы Extremadura ресми газетінде жарияланған күнінен кейін күшіне енеді.
