მექსიკაში უახლეს ვირუსულ ვიდეოში ნაჩვენებია აპაჩის უფროსის გერონიმოს შვილიშვილი, რომელიც თავის პირად ჩვენებას გვთავაზობს: „ინგლისელსა და ესპანელს შორის განსხვავება ისაა, რომ პირველმა მოკლა ყველა ინდიელი პლიმუტ როკიდან ჩრდილოეთ ამერიკის შტატებამდე, რომლებიც დღეს არის ნომრები ესპანურად. მექსიკაში, ნიკარაგუაში, ბელიზში, პერუში... ინდიელები აგრძელებენ. გაახილე თვალები, ვინც ინდოელები დახოცეს ინგლისელები იყვნენ და არა ესპანელები!” ესპანელებმა ერთადერთმა აღიარეს ძირძველი ხალხი და ააშენეს პირველი საავადმყოფოები კონტინენტზე.გარკვეული ჩრდილების მიუხედავად, ესპანეთის დაპყრობა ბევრ ნათელს აჩენს მეფეთა ქვეშევრდომებს, რომლებსაც მფარველობა და პატივისცემა აქვთ ცნობილი. იყვნენ ისტორიული ფიგურები, როგორიცაა ვასკო დე კიროგა, რომელიც იცავდა მიჩოაკანის მოსახლეობას, ააშენა პირველი საავადმყოფოები კონტინენტზე და დააარსა Colegio de San Nicolás, რომელიც იყო მექსიკის დამოუკიდებლობის მიზეზი. ამ უდავო საგნების აწონვით, მექსიკის მთავრობამ ჩამოაყალიბა საგანმანათლებლო საპილოტე გეგმა, რომელიც გააერთიანებს 30 სკოლას მექსიკის 32 შტატიდან (სულ 960) და რომელიც შეეცდება შეცვალოს ქვეყნის საგანმანათლებლო იდეოლოგია, საჯარო სამინისტროს ცნობით. განათლება.. ზოგიერთი ექსპერტი, როგორიცაა ალმა მალდონადო, უმაღლესი განათლების დოქტორი და კვლევისა და მოწინავე კვლევების ცენტრის მკვლევარი (Cinvestav), ხაზს უსვამს, რომ გეგმა წარმოშობს გაურკვევლობას, რადგან ის წარმოდგენილი იყო კურსის დაწყებამდე რამდენიმე დღით ადრე, რომელშიც 24 მილიონი სტუდენტი, რასაც მექსიკაში უწოდებენ საბაზისო განათლებას (სამი წელი სკოლამდელი, ექვსი დაწყებითი და სამი საშუალო). ისინი, პლუს 1,9 მილიონი განათლების მუშაკი და 232.000-ზე მეტი სკოლა, იქნებიან ამ გეგმის საბოლოო მიმღები, რომელიც, მალდონადოს თქმით, დაფუძნებულია სამ ღერძზე: იდეოლოგიურ ნაწილზე, პოლიტიკურ ნაწილზე და საგანმანათლებლო ნაწილზე. საბაბების ძიება ყველაზე დიდ დაპირისპირებას იწვევს ეგრეთ წოდებული „ანტიკოლონიალური“ პერსპექტივა, რომელიც განსაკუთრებით ეხება ესპანეთის დაპყრობას. მიუხედავად იმისა, რომ გეგმის პრეზენტაციისას, 16 აგვისტოს, კითხვის ნიშნის ქვეშ დადგა ტრადიციული საგანმანათლებლო პარამეტრებიც, რადგან ისინი წარმოადგენენ „გარედან დაწესებულ „ევროცენტრულ და რასისტულ მეცნიერულ მოდელს“, მექსიკის ესპანეთის ისტორია განსაკუთრებულ ინტერესს იწვევს. გეგმის ავტორიტეტები. უნივერსიტეტის სტუდენტმა Iberoamericana-ს უნივერსიტეტის სტუდენტმა და მექსიკელმა მკვლევარმა, იზაბელ რევუელტა პუმ, დაარწმუნეს ABC, რომ, როგორც ჩანს, "სამწუხარო და სამწუხაროა", რომ სტუდენტები არიან ინდოქტრინირებულნი "სრულიად პოლიტიკური ნარატივით", თუმცა "ჩვენ ყოველთვის ამ ფეხზე ვკოჭლებდით" სისტემაში. რომელიც კვალიფიცირდება როგორც "უკვე მძიმედ დაშავებული". „ისტორია არასწორად ასახავს მანიქეურს. და ამ პერიოდში (2018 წელს არჩეული ანდრეს მანუელ ლოპეს ობრადორის პრეზიდენტობის პერიოდი) კიდევ უფრო გამწვავდება მოსახლეობის ბოროტმოქმედებებსა და გმირებს შორის გამიჯვნა. Revuelta თვლის, რომ ამ "ანტიკოლონიალური" გეგმით, რაც მიზნად ისახავს მიუთითოს არარსებული მტერი, ამ შემთხვევაში შემოჭრილი უცხოელი, რომელსაც დააბრალოს ეროვნული წარუმატებლობა. ერთ-ერთი ასეთი დიდი წარუმატებლობა იყო მექსიკაში სკოლების დახურვა Covid-19-ის გამო 18 თვის განმავლობაში, ერთ-ერთი ყველაზე გრძელი პერიოდი მსოფლიოში პირისპირ გაკვეთილების გარეშე. ამან გამოიწვია განათლების უპრეცედენტო შეფერხება და გაცდენა. „Covid-19-თან დაკავშირებული მიზეზების გამო ან ფულის ან რესურსების ნაკლებობის გამო, 5,2 მილიონი ადამიანი (სულ 9,6% 3-დან 29 წლამდე) არ ჩაირიცხა 2020-2021 სასწავლო წელს“, - ნათქვამია ინსტიტუტში. სტატისტიკა და გეოგრაფია (ინეგი). Revuelta-ს ინფორმაციით, მოსახლეობამ მიყენებული ზარალის შესახებ უცნობია. შესაძლოა, იმიტომ, რომ მექსიკა, რომელსაც დღეს 330.000-ზე მეტი ადამიანი ემსხვერპლა კოვიდისგან, გახდა მსოფლიოში მესამე ქვეყანა, რომელსაც აქვს სიკვდილიანობის ყველაზე მაღალი მაჩვენებელი პანდემიის პიკზე, დანგრეული საავადმყოფოებით, ”განათლება არ გადაწყვეტს რაიმე გაბატონებულს”. „ისტორიის დაბინდვა ცოდვაა. მე ვერ წარმომიდგენია, რომ ინგლისელმა სასამართლო პროცესი დაიწყოს, რადგან „უილიამ დამპყრობელმა“ 1066 წელს გააგრძელა თავისი მმართველობა ბრიტანეთის კუნძულებზე“, - ამბობს ის. "მექსიკაში ჩვენ ბევრი შუქი გვაქვს დაპყრობის შესახებ, მაგრამ ეს არის ისტორიული ნარატივები, რომლებიც მანიპულირებენ პოლიტიკაში." „სამწუხაროა, რომ მათ სურთ ბავშვების ინდოქტრინაცია, თუმცა ეს ახალი არ არის“, - აღნიშნავს Revuelta. მკვლევარმა თქვა, რომ იმისდა მიუხედავად, რომ მექსიკა ესპანეთის ვიცე-სამეფო უფრო მეტი წელია, ვიდრე დამოუკიდებელი ქვეყანა, „მე-XNUMX საუკუნის საგანმანათლებლო გეგმებს არასოდეს მიუციათ მნიშვნელობა ამ ეტაპის შესწავლას“. პრეზიდენტმა ლოპეს ობრადორმა გაამართლა მისი ადმინისტრაციის მიერ დანერგილი ახალი საგანმანათლებლო მოდელი. „ის რაც მოხდა ესპანეთის შემოსევის შემდეგ, 500 წლის წინ, ხუთი საუკუნის წინ, ესპანამდელი ხალხების კულტურის სრული იგნორირება იყო“. ამ სიტყვებით, პრეზიდენტმა არ იცოდა ისეთი ჟესტები, როგორიც იყო ქვეყანაში ჩამოსული პირველი 12 ფრანცისკანელი მღვდელი და რომ პირველი, რაც მათ გააკეთეს, იყო ნაჰუატლის ენის სწავლა, რომელსაც აცტეკების იმპერიაში მექსიკელები ლაპარაკობდნენ. მექსიკის მოსახლეობა. შემდეგ მან ხაზი გაუსვა ალონსო დე ლა ვერა კრუზის, რომელმაც დააფინანსა პირველი მექსიკური უნივერსიტეტი და მართავდა და ინახავდა პირველ ბიბლიოთეკას მთელ ამერიკაში. სკოლის მიტოვების წინააღმდეგ საბრძოლველად და სწავლის დაკარგვით გამოწვეული ზიანის შესამცირებლად, მთავრობა გეგმავს მოქმედებებს, რომლებიც ხელს უწყობენ „ახალი მექსიკური სკოლის“ შექმნას. ამ სასწავლო წინადადებაში, ტრადიციული პედაგოგიკა ასოცირდება „ნეოლიბერალურ და ევროცენტრულ მემკვიდრეობასთან“, რომელიც ზღუდავს საგანმანათლებლო სისტემას, როგორც ეს ხაზგასმულია „Mexico Evalua“ პლატფორმის ანგარიშში, რომელიც შედგება ექსპერტებისგან, რომლებმაც გააკრიტიკეს ახალი გეგმა. „დეკოლონიალობა“ ეს საგანმანათლებლო რეფორმულირება მიზნად ისახავს ეგრეთ წოდებული „მეოთხე ტრანსფორმაციის“ განხორციელებას, რომელსაც ლოპეს ობრადორი დაჰპირდა არჩევის დროს. ამ იდეოლოგიურ მოძრაობას უპირველესი წინაპირობა აქვს მექსიკის დამოუკიდებლობის მიღწევა (თითქოს ეს არ მომხდარიყო 200 წლის წინ), რათა -ზუსტად რომ ვთქვათ- "განთავისუფლდეს ესპანეთის 300-წლიანი მმართველობისგან". ამ იდეოლოგიურ მიმდინარეობასთან დაკავშირებული, ახალი საგანმანათლებლო პარადიგმა მიმართავს „კრიტიკულ ინტერკულტურულობას“, რომელიც გლობალიზაციის პროცესის დელეგიტიმაციის გარდა, ცდილობს შეებრძოლოს ბიჭებსა და გოგოებს შორის ასიმეტრიულ ურთიერთობებს. მათი პოზიციები ემხრობა „დეკოლონიურობის“ კრიტიკულ „გადააზრებას“. მიზანშეწონილია, რომ სტუდენტებმა „იცოდნენ კოლონიალური ლოგიკა ეკონომიკურ სფეროში, როგორც ადამიანის ექსპლუატაცია, პოლიტიკური სფერო ხელისუფლების კონტროლით და სოციალური სფერო და ცოდნა“. იდეა იმაში მდგომარეობს, რომ შინაგანი სტუდენტების აზრით, კოლონიზაცია არის ის, რამაც გამოიწვია უთანასწორობის ამჟამინდელი მდგომარეობა, "უნიკალური უნივერსალური აზროვნების შედეგი, რომელიც იწყება რეალობის ევროცენტრული, პატრიარქალური და ჰეტეროსექსუალური ხედვიდან". მარკო ფერნანდესი, მონტერეის Tecnológico (Tec) მკვლევარი და 'México Evalúa' პლატფორმის საგანმანათლებლო პროგრამის კოორდინატორი, შეფასდა, რომ ეს საპილოტე გეგმა არის „ახალი დაკარგული შესაძლებლობა საბაზისო განათლებისთვის ქვეყანაში“. მისი აზრით, „არც ერთი ქვეყანა არ კარგავს დროს სტუდენტის სწავლის გაუმჯობესებაზე და ისე იქცევა, თითქოს სასწავლო კრიზისი არ იყოს“. ამას ემატება "ბევრი ცრურწმენისა და დისკვალიფიკაციის სერია წარსულის შესახებ, მონაცემების შეთავაზების გარეშეც კი." ეს აჩვენებს, რომ საპილოტე გეგმა გმობს ტრადიციულ სასწავლო გეგმას, როგორც „ევროცენტრულ, ჰომოფობიურ განათლებას, რომელმაც გააერთიანა კეთილშობილების სტერეოტიპების როლი და რომელიც იყო კლასზე ორიენტირებული იმის გამო, რომ ის უარს ამბობს სტანდარტული განათლების ინსტრუმენტებზე მისი დაწესების გამო. მსოფლიო ბანკი“. ფერნანდესი აღწერს ამ რიტორიკას, როგორც "მოძველებულს". ”შეიძლება იდეალური იყოს გარკვეული რადიკალური მემარცხენე აუდიტორიის მოზიდვა, მაგრამ ეს არ ემსახურება მექსიკაში საკლასო ოთახების პედაგოგიკის გაუმჯობესებას, რადგან ჩვენ გვაქვს სწავლის დაბალი ხარისხი ჯერ კიდევ პანდემიამდე.” „არ შეიძლება უარვყოთ მრევლის ჯვარი, საიდანაც ის მოდის და ეს ნაციონალისტური დისკურსი მოდის იმ დროიდან, როდესაც ინსტიტუციონალური რევოლუციური პარტია (PRI), რომელშიც ლოპეს ობრადორი განვითარდა და დიდი ზიანი მიაყენა ქვეყანას. "როგორ ითარგმნება ეს საგანმანათლებლო პრობლემების გადაწყვეტაში?" გაზარდა ფერნანდესი. და დასძენს: „ახალგაზრდა მექსიკელთა უმრავლესობამ იცის მათემატიკის სწორად გამოყენება? შეუძლიათ თუ არა მათ წაკითხულის გაგება და დასკვნების გამოტანა ავტორებისგან? პასუხი არის არა”, - დაუყოვნებლად აპროტესტებდა მან. ”მე ვერ ვხედავ, როგორ გადაწყდება ეს, თუ ამ პილოტის სასწავლო თანმიმდევრობის დიზაინი არც კი დასრულებულა და არც სახელმძღვანელოები, რომლებიც შემოთავაზებულია”, - დაასკვნა მან. ფედერალური სახელმწიფოები ჯერ კიდევ აწარმოებენ მოლაპარაკებებს სათანადოდ, ისინი იქნებიან შერჩეული სკოლები გამოცდილებაში მონაწილეობის მისაღებად და მასწავლებელთა მიზნები, რომ ეს პედაგოგიკა ახალ სასწავლო გეგმებად გადააქციონ, არც კი არის ნათელი. არც ინიციატივის ბიუჯეტი გაჟღერებულა. საბაზო განათლების მდივნის მოადგილემ აღნიშნულ საკითხებზე სხვადასხვა მედიასაშუალებაზე პასუხის გაცემა არ ისურვა. „ნეოლიბერალური სისტემის“ მოსპობის პრეტენზიის წინაშე, ფერნანდესი მას „იაფი რიტორიკას“ უწოდებს. ძალისხმევის კულტურა შემცირდება არქეტიპთან ერთად, რომელსაც „არ სურს დავალების შეფასება, ან ქულების მინიჭება დახმარებისთვის ან არაჩვეულებრივი სამუშაოსთვის“, დასძენს ის. მხოლოდ გუანახუატოს, ნუევო ლეონისა და კვერეტაროს შტატებმა შეისწავლეს ამ ორი სასწავლო წლის განმავლობაში პირისპირ გაკვეთილების დაკარგვის გავლენა. იმავდროულად, ქსელები იწვის ზოგიერთ დაწყებითი კლასების მოსწავლეებთან, რომლებიც უძლებენ 46 გრადუსს მექსიკალის გარეთ, იმის გამო, რომ არ შეუძლიათ ელექტრო გაყვანილობა შეიძინონ საკლასო ოთახების დასამშვიდებლად.
